红黄蓝早教教案6——9个月.doc

爱心一班亲子教育活动目标 (6 个月一 9 个月 ）
一、相识礼仪
通过相识礼仪 ， 使宝宝在教师与妈妈为其创设的环境中 ， 通过吸收性心智耳濡目染 ,潜移默化地学习 , 增长宝宝适应新环境和不怕生疏人的能力。初步了解人与人的交往 , 开发人际交往潜能。
二、热身运动
通过热身运动 ， 促进宝宝大肌肉动作和协调能力.这个年龄段正是爬行动作的敏感期 ,
应充分促进宝宝爬行动作的发展。爬行的同时也是宝宝为下一阶段学习走路打下基础.有
科学研究证明 : 如何没有正确的步行方式 , 会影响宝宝的正常说话 , 因为爬行和脑部发育有着微妙的关系。因此 ， 在这一年龄段特设爬行促脑训练活动是非常必要的。
三、综合认知活动
通过综合认知活动 ， 促进宝宝小肌肉灵活性 , 如 ： 食指、摇铃、找娃娃等。初步了解
自我和身边可以经常接触到的人物、动物和简单的事物 , 开发内省智能 ， 促进各种感官如
听觉、视觉、触觉、味觉等感知认知事物的能力.培养初步的秩序感和专注力 , 学会指认
自己身体的几个部位和五宫 , 认知小手绢、小娃娃、发响玩具等常见的物品.
四、音乐感知
通过音乐感知 ， 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性.在妈妈随音乐哼唱和带动宝宝的舞
动跳跃、打击小乐器的活动中 , 引导宝宝初步感知音乐的节奏、旋律 ， 培养幼儿初步的音
乐素质和表现欲望。感知 2/4 拍、 4/4 拍音乐的节奏 , 练习两拍一下地敲击小鼓、小铃等小乐器.
五、语言韵律
通过语言活动,激发宝宝喜欢听成人讲话、说儿歌的兴趣和积极性.引导宝宝把词语与实物相对应，如：手、苹果、红旗、小树,增强宝宝对词语的理解能力。学会初步地发音,为语言的学习奠定良好的基础。
六、感觉统合训练活动
通过感觉统合训练活动，能促进宝宝身体动作和身体协调能力的发展,如爬小山、追球等。丰富的感统器材的选用能为宝宝提供前庭平衡、触觉等刺激 、如花生球、体操环。滑板等。这些活动和器材不但有利于预防宝宝感统失调现象的产生，还有利于培养宝宝坚强、勇敢的性格。
七、课程线索
本期课主要的课程线索是以发展听觉为主,宝宝6个月以后，听觉会较出生时灵敏许多,能确定声音发出的方向,能区别语言的意义 ，能辨别各种声音,对严厉或和蔼的声调会作出不同反应。我们每节课都设置了发展宝宝听觉的环节 , 如小铃铛、捏响玩具、小钟等。
教学活动流程
一、课前说明 ：
所需时间 : 3 分钟
具体方法 : 将本节课的活动名称写在影虹桥上.
主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 :
提示家长那些需要注意或配合的地方 ：
宝宝可以在室内自由活动 ， 熟悉教室环境。

二、相识礼仪 :
所需时间 ： 5 分钟
具体方法 ： 教师通过语言和肢体动作迸行示范 , 请家长和宝宝模仿.
主要内容 : 问好、介绍 ， 上节课内容回顾或家庭活动检验。
活动建议 : 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。
一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼 , 握手或拥抱 , 以妈妈
的行为为宝宝做示范 ， 为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝向大家问好、介
绍自己 , 配上背景音乐进行。
二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领 ， 如 ： 拍手、出怪样、
叫妈妈、指物等方法进行 ， 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流 运用多种手段及工具
调动家民参与教育的积极性 ， 主动性 , 丰富活动的情趣与内容。
三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运用多种音
乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 ： 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲
击出节奏与音阶等.
背景音乐 : 根据教学内容教师自由选定。
三、热身及走线 :
所需时间 ： 热身 3 分钟 ， 走线 2 分钟
具体方法 ： 教师用娃娃做示范 ， 请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。
主要内容 ： 学做健康宝宝操 ， 及走线。
共七节操 , 包括 : 1 、全身按摩 ： 2 、起坐运动 ；3、起立运动;4、提腿运动;
5 、弯腰运动 ; 6 、挺胸运动 ： 7 、转体翻身运动.
活动建议 ： 健身操可以分为三个阶段 ：
一、第一节课到第八节课每节课学四节操 ， 让宝宝和家长熟悉全部操节内容。
二、第九节课到第十一节课每节课复习五段操节
三、第十二节连续做七节躁。
走线教师可自行安排。
背景音乐 : 根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和。
四、综合认知 :
所需时间 ： 10 分钟
具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 并做示范 , 请妈妈带宝宝操作学习。
主要内容 ： 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学活动 。
课节
重点智能领域说明
第一节
人际交往智能
第二节
身体大运动能力
第二节
手指精细动作能力
第四节
空间智能
第五节
自然观察智能
第六节
数学逻辑智能
第七节
内省智能
第八节
语言智能
第九节
音乐智能
第十节
蒙氏感知认知能力
第十一节
感觉统合
第十二节
课程总结,下期课程宣传。
活动建议 : 教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标 ， 同时在活动结束后进行家庭延伸的指导。
五、音乐感知 ：
所需时间 : 5 分钟
具体方法 ： 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家投及宝宝参与音乐活动.
主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 ， 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演 ：
学习小乐器的操作方法 ： 教家长学唱音乐 , 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格.
六、语言韵律 :
所需时间 : 5 分钟
具体方法 : 教师利用卡片、玩具和股体语言带领家长及宝宝感受语言言韵律。
主要内容 ： 以韵律感强的短小儿歌为主 ， 便于宝宝感知以及家长的学习。内容来源于生活 ， 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象,以及自然现象. 融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 ; 同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识。
七、感觉统合 :
所需时间 ： 5 分钟、

具体方法 ： 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动.
主要内容 : 根据感觉统合教育理论，带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习
结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。
背景音乐 ： 节奏欢快明晰的音乐
八、告别活动 :
所需时间 ： 2 分钟
具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家投及宝宝参与音乐活动。
主要内容 ： 总结本节课内容 ， 并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。
布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别.
背景音乐 ：〈宝宝之歌〉
爱心一班教育活动结构安排
内容
课堂基本结构
课节
热身运动
综合认识
音乐感知
语言韵律
感统活动
第一节
1—4节
小手真能干
来跳舞
红苹果
爬行比赛
第二节
1-4节
跳舞的小虫
小钟
小鸟飞
花生球
第三节
2—5节
玩小手绢
和妈妈在一起
小雨点
连续翻滚
第四节
2—5节
找娃娃
捉迷藏
宝宝的表情
爬过绿色草地
第五节
3-6节
认识多少
数字歌（英文)
敲锣。打鼓。吹喇叭
爬过小山
第六节
3—6节
我让妈妈尝一尝
敲敲打打
小宝宝大声笑
滑板
第七节
4-7节
宝宝照镜子
拍手
小树
宝宝追球
第八节
4—7节
把妈妈要的东西拿过来
马来了
鸟妈妈
过独木桥
第九节
1-5节
找发响的玩具
举红旗走
小小猪
山倒下来了
第十节
2—6节
能干的宝宝
敲小鼓
小猫.小狗叫
拉小车
第十一节
3-7节
猜猜看
小铃铛
白白鹅
抓拍小球
第十二节
1-7节
叮当铃
蝴蝶飞
小八哥
扔彩球
第一节
核心能力 ： 运动能力、语言能力、精细动作能力
教具准备 ：
热身操环节 ： 仿真娃娃一个 ：
综合认知 ： 泡沫垫、魔方、能捏响的玩具、小食品 （ 葡萄干、小馒头等 ）， 一袋消毒纸;
音乐感知 : 《来跳舞》的音乐光盘
语言韵律 ： 苹果、鸭梨
感觉统合 ： 彩虹伞、小奖章、与宝宝人数相同的小球 : 各种背景音乐磁带.
课前互动 ：
1 、欢迎新会员参加红黄蓝亲子课程的学习 ：
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。
热身运动
综合认知
音乐感知
语言韵律
感统活动
1—4节
小手真能干
来跳舞
—红苹果
爬行比赛
活动过程 :
一、相识礼仪
教学目的 ：
l 、学习进行自我介绍的方法 , 营造融洽的交往氛围 ：
2 、帮助宝宝熟悉亲子园的教学环境 , 提高宝宝对环境的适应能力。
教学准备 ：
请家长带宝宝围坐蒙氏线上 ， 营造一种相对安静的环境 ， 以便教师开始教学活动.
教学方法 :
1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 ， 便于模仿。
2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 ， 问好 ， 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识.
3 、教师可以让家长坐在原地进行介绍 , 也可以请家长带宝宝到老师身边向大家进行介绍。
注意事项 :
1 、这是小宝宝和家长开始的第一节课 , 教室的环境布置要整洁清新，教师的打扮要得体大方
2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中,以便于家长模仿为宜.
3 、在第一节课 , 对不适应肢体接触的宝宝不要勉强，给宝宝留出适应环境和课程的空间,尽
量用语言沟通。
教师指导语 :
人际交往活动是通过语言和肢体动作的配合 ， 来开发宝宝自我认识和人际交往的能力。帮宝
宝树立与人交往应有态度 , 掌握正确的交往方法 , 为宝宝创造良好的与人交往的环境 ， 同时增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。这是第一节课 ， 宝宝不会做也不要着急 ， 回家后可以多做练习 , 在以后的课上还有更多机会让宝宝来展示。
二、热身运动
教学目的 :
1 、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育,从而促进宝宝智能的发展
2 、开发宝宝身体运动潜能 ， 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备 ：
1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作.
2 、至少有十个八拍的背景音乐磁带 ， 音乐要优美、舒缓.
3 、教师熟记健身操 1-4 节的基本动作 ， 能规范操作.
4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。
教学方法 ：
1 、请出仿真娃娃 ，可以为娃娃取个名字 , 教师先介绍四节操的名称 , 并借助娃娃
向家长简单地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。
2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。
3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 ， 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语.
4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。
教学内容 ：
第一节操 ： 全身按摩〈两个 8 拍 )
让宝宝自然放松仰卧 ， 1-4 拍成人握住宝宝的两个手腕 , 从手腕向上按摩 4 下至肩；
5—8 拍 , 成人握住宝宝两足踝 ， 从足踝向上按摩 4 下至大腿部； 第二个八拍的 1—4 拍自胸部至腹部进行按摩 , 手法呈环形 ； 5-8 拍同 1—4 拍 .
第二节操 ： 起坐运动 （ 两个 8 拍 )
宝宝仰卧、成人双手握住宝宝双手 , 1-4 拍牵引宝宝从仰卧位起坐 ， 5-8 拍动作还原.
注意 ： 拉宝宝起坐时 ， 如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个8拍同第一个8拍.
第三节操：起立运动（两个8拍)
宝宝仰卧、成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧。跪直。起立或直接起；5-8拍动作还原。注意：拉宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力.第二个8拍同第一个8拍.
第四节操 : 提腿运动 （ 两个 8 拍 ）
宝宝仰卧 ,两手放在胸前,成人双手握住其足踝部 ,1-2 拍轻轻抬起宝宝双腿 ,约30 度 ; 3—4 拍动作还原 ； 5—8 拍动作同 1-4 拍。注意动作要轻柔缓和。第二个 8 拍同第一个8 拍。
走线环节 :
此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圆。
注意事项 :
1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 ， 应参考教学内容中提到的注意事项
解释并指点给家长。
2 、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言.
3 、提示家长和宝宝之间目光的交流.
教师指导语 ：
宝宝在长到 6 个月以后 , 开始出现一些大动作 ， 如 : 坐、爬、站、弯腰等动作。本套健身操共有 7 节 ， 操节的内容都是围绕宝宝这些大动作和出现的月龄展开的。我们将在 12 次课中循序渐进地完成全部操节的学习。开始时是家长辅助完成的被动操 , 随着时间的推移 ， 宝宝会有意识跟着成人做操 ， 这时可以逐渐发挥宝宝的主动性。建议家长在宝宝吃奶后一个小时或吃奶前半个小时进行健身操活动。每日一次 , 可伴有音乐 ， 让宝宝在愉快的情绪中完成健身操。
三、综合认知活动 ： 小手真能干
教学目的 :
l 、学习用食指戳洞 , 用食、拇指对捏小食品及玩具 ， 发展精细动作。
2 、学习用手指转动魔方 , 促进小手灵活性.
教学准备 :
1 、自制 ” 戳洞 " 玩具 ： 泡沫垫上贴上不同小动物的脸谱 , 并分别在眼睛、鼻子、嘴巴处开一个小洞 , 每个宝宝一个。
2 、魔方每人一个 ， 魔方上可贴上宝宝较熟悉的图象若干 , 如汽车、皮球、娃娃、水果等。
3 、葡萄干、小馒头等小食品若干、消毒纸巾及能捏响的玩具每人 1-2 个。
教学步骤 ：
1 、教师示范戳洞游戏 ， 然后指导妈妈带宝宝玩食指戳洞的游戏 , 鼓励宝宝自己练习 , 多给予肯定。
2 、教师示范转魔方游戏后 , 妈妈带宝宝练习 ， 转一转、看一看、听一听.妈妈可先扶宝宝小手转动魔方 , 待停下来后看一看是什么在我们眼前，听妈妈说一说它叫什么?给宝宝语言与物对应的刺激 ， 然后鼓励宝宝自己试着转一转、看一看、听一听.
3 、每人一份捏响的玩具 ， 在妈妈指导下学习拇、食指对捏响玩具,可妈妈与宝宝对着捏增加兴趣。
4 、每人一份小食品 （ 葡萄干、小馒头等 ) 。一袋消毒纸巾,指导妈妈先给宝宝消毒手后再学习拇指、食指对捏食物送入妈妈嘴内和自己嘴内.
主意事项 :
1 、明确本活动的重点是发展宝宝食指和拇指的灵活度和配合。
2 、戳洞玩具的纸张选择 ， 要稍用力能戳破的为好。
3 、注意保持玩具及食品的卫生。
家庭延伸 ：
建议家长为宝宝多提供一些可以拨的玩具 ， 比如算盘 ， 可以让宝宝拨出声音 : 还有按电话键 ：或用食指伸入瓶口在 2 厘米以上的小瓶里 ， 练习食指拨物的技巧.
四、音乐感知 ： 来跳舞
教学目的 ：
1 、初步学习昕着音乐拍手和摇手的动作.
2、培养宝宝的节奏感和双手协调动作能力。

教学准备 ：
《来跳舞》的音乐磁带
教学步骤 ：
1 、教师示范动作 , 教师可以请家长抱着宝宝起来模仿自己的动作。
2 、第一遍可以请妈妈坐着握宝宝小手随音乐拍手 , 摇手。
3 、第二遍请妈妈抱着宝宝站起来随着音乐左右摇动或转圈,让宝宝充分感知随音乐运动的乐趣
教学内容:
来 跳 舞
5 3｜ 1— ｜ 3 1 | 5 -|5 13| 5 3| 4 6 |5 - ｜
来 来 来 来 跳 舞， 宝 宝 妈 妈 来 跳 舞，
5 3｜ 1- | 3 1 | 5 -｜5 13｜ 5 3｜ 4 2 |1 — |｜
拍 拍 手 摇 摇 手， 抱 起 宝 宝 转 过 来。
注意事项 :
l 、引导家长带宝宝拍手要跟上节奏 ， 不要乱拍.
2 、带宝宝左右摇摆和旋转时幅度不要太大 , 速度不要太快 ， 以免引起宝宝不适。
五、语言节奏 : 红苹果
教学目的 ：
l 、感知儿歌语言的节奏韵律 , 建立词与物的对应.
2 、可以让宝宝通过听觉、视觉、触觉、味觉等多渠道的感知苹果.鸭梨.
3 、给宝宝语言剌激 ， 激发宝宝学习语言的兴趣。
教学步骤 ：
l 、出示苹果，鸭梨的实物每人一份给宝宝感知，可让宝宝边听名称边摸一摸，看一看。还可切成小片让宝宝尝一尝。
2 、边拍手边说儿歌给宝宝听,说两遍后可引导家长握住宝宝的手边拍边说。
3 、指导妈妈边说儿歌边做表演动作。用双手比做苹果和梨( 圆和长圆 ）, ” 宝宝吃了 ” 一句用食指指嘴，”笑嘻嘻 ” 一句可双手食指分别指脸两侧井左右摇头。激发宝宝的兴趣.
教学内容 ：
红苹果 ， 黄鸭梨 ,
小宝宝吃了笑嘻嘻.
注意事项 :
在语言环节 ， 教师要自己来说 ， 而不要用磁带播放。让宝宝和家长直接感受教师的
声音和动作的配合
六、感觉统合活动 ： 爬行比赛
教学目的 :
1 、发展宝宝的爬行能力 ， 四肢协调能力 ：
2 、通过使用影虹伞剌激宝宝的视觉 ：
3 、感受集体活动的快乐。
教学准备 :
彩虹伞一个 : 与宝宝人数相同的小球 , 节奏明快的背景音乐。
教学步骤 :
1、 爬行训练 : 指导家长先让宝宝趴下 ， 用手把身体撑起来 , 家长把宝宝的腿轻轻弄弯 , 放在宝宝的肚子下面 , 在宝宝前面放一个小球或者带响玩具 , 以引逗宝宝爬行。此时家长可以用手在宝宝臀部轻轻顶 , 或用手掌抵住宝宝的小脚掌 ， 这时宝宝会 有向前扑的动作 ， 但慢慢就会爬行了。
2 、爬过去拿球 : 教师将彩虹伞平铺在地上 ， 告诉家长和 ！ 宝宝彩虹伞的名称。教师将小球倒在彩虹伞中间 , 吸引宝宝爬过去拿小球 ， 拿到球后可以让宝宝自己玩一会儿 , 家长再把小球滚开 ， 让宝宝再去拿 , 可重复几次。之后将彩虹伞收起来。
3 、让宝宝随着背景音乐在教室内自由爬行一会 ， 熟悉环境。
　4 、宝宝爬 ： 三人一组 , 同起跑线开始爬行 ， 每组前 2 米处一位妈妈拿一个小球逗引宝宝.每组第一名再次爬行赛.胜者得小奖章。每个宝宝都有一小纪念品以示鼓励.
注意事项 ：
1 、如有还不会爬的宝宝可以让家长直接放在彩虹伞上球的附近 , 让宝宝坐着够球。
2 、对刚参加亲子课的宝宝 , 可能有不适应游戏气氛的宝宝 ， 要指导家长先抱着宝宝在一旁观看 ， 不要急于参与而吓到宝宝。
七、本节知识重点
1 、请宝宝暂时休息一下 ， 教师向家长介绍本节课知识重点 ,并布置家庭游戏。
2 、本节课知识重点 :
本节课是学期开始的第一节课,有些宝宝还不熟悉不适应,家长不要着急.我们在这一节
课主要是从手指精细动作、音乐及语言节奏和初步的爬行训练这几方面进行学习的，回家后可以参考每个环节后教师的指导进行练习。
3 、家庭游戏 ： 滚糖球 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 0"'1 岁 ） 55 页
八、评价标准 ：

目标实现程度
智能项目
智能标准
兴趣程度
A
B
C
精细动作
会用食指戳洞,用食、拇指对捏小食品及玩具

音乐欣赏
能充分感知音乐的乐趣，能随音乐左右摇动

语言智能
能表现出学习语言的兴趣，认识苹果和鸭梨

身体运动
能够爬到指定的地点

备注 ： 此评价标准作为教师衡量幼儿在活动中主要目标的达成情况 , 教师可以在 " 兴趣程度 ”中，将幼儿情况进行 1-5 等级的评定,并用颜色涂画。”目标实现程度 " 分 3 个等级进行评价。
第二节
核心能力 ： 空间能力、感知能力、身体运动能力
教具准备 ：
热身操环节 : 仿真娃娃一个
综合认知 ： 小手电筒若干、小动物的轮廓图形若干
音乐感知 : 会发出滴答声响的小钟、大手绢、《小钟》音乐光盘
语言韵律 : 彩纸折的小鸟若干
感觉统合 : 大花生球 1-3 个 （ 根据情况自行安排 ) ， 小球若干
课前互动 :
1 、欢迎新会员参加亲子园亲子课程的学习 ;
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。
热身运动
综合认知
音乐感知
语言韵律
感统活动
1—4节
跳舞的小虫
小钟
小鸟飞
花生球
活动过程 ：
一、相识礼仪
教学目的 ：
1 、学习进行自我介绍的方法 ， 营造融洽的交往氛围 ；
2 、帮助宝宝熟悉亲子园的教学环境 ， 提高宝宝对环境的适应能力
教学准备 ：
请家长带宝宝围坐蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 ， 以便教师开始教学活动。
教学方法 ：
1 、教师示范介绍,介绍内容可包括姓名、性别、月龄 ， 给家长做出清晰的示范 ， 便于模仿。
2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 ， 自我介绍 ， 在音乐声中与同伴握手、相识。
3 、复习上节课的家庭游戏——顶鼻子的活动 ， 请妈妈和宝宝一起顶顶鼻子。
注意事项 :
1 、这是小宝宝和家长开始的第一节课,教室的环境布置要整洁清新,教师的打扮要得体大方
2 、示范介绍的内容要准备充分,声音清晰柔和 ， 语速适中，以便于家长模仿为宜。
3 、在第一节课，对不适应肢体接触的宝宝不要勉强，给宝宝留出适应环境和课程的空间,尽量用语言沟通。
二、热身运动
教学目的 ：
1 、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育,从而促进宝宝智能的发育。
2 、开发宝宝身体运动潜能,激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备：
l 、仿真娃娃一个,协助教师做健身操的示范动作.
2 、至少有十个八拍的背景音乐磁带，音乐要优美、舒缓.
3 教师熟记健身操1-4节的基本动作,能规范操作。
4 、地面整洁干净,便于宝宝躺地进行练习.
教学方法 ：
第一节操 ： 全身按摩（两个8拍）
让宝宝自然放松仰卧 ， 1-4 拍成人握住宝宝的两个手腕 ， 从手腕向上按摩4下至肩 ：
5—8 拍, 成人握住宝宝两足躁，从足跺向上按摩4下至大腿部 : 第二个八拍的1-4 拍自胸
部至腹部进行按摩 , 手法呈环形 : 5-8 拍同 1-4 拍。
第二节操 : 起坐运动（两个8 拍)
宝宝仰卧、成人双手握住宝宝双手 , 1—4 拍牵引宝宝从仰卧位起坐 , 5-8 拍动作还原。
注意 : 拉宝宝起坐时 ， 如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个8拍同第一个8拍.
第三节操 : 起立运动（两个8拍 )
宝宝仰卧 ， 成人双手扶住宝宝双臂或手腕,1—4 拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起:5-8 拍动作还原.注意：拉宝宝站起时,要逐步让宝宝自己用力。第二个8拍同第一个8拍
第四节操 : 提腿运动(两个8拍〉
宝宝仰卧，两手放在胸前,成人双手握住其足躁部,1一2 拍轻轻抬起宝宝双腿，约30 度 ： 3—4 拍动作还原 ： 5—8 拍动作同 1—4 拍。注意动作耍轻柔缓和。第二个8拍同第一个8拍.
三。综合认知活动 ： 跳舞的小虫
教学目的 ：
1 、通过观察光线的移动 , 锻炼宝宝追视的能力
2 、在观察不同形状影子的过程中，激发宝宝对事物的好奇心和想象力。
教学准备：
小手电筒若干。小动物的轮廓图形若干
教学方法：
1 、蒙眼游戏:让妈妈和宝宝面对面地坐,妈妈向宝宝示范蒙眼的动作，之后妈妈用手蒙宝宝的
眼睛 ， 让宝宝有个适应黑暗的过程。
2 、让宝宝坐在妈妈怀里，教师关上电灯，如果是白天，可以慢慢拉上窗帘.让室内的光线逐渐
暗下来。
3 、教师打开手电筒，让光柱照在宝宝对面的墙上，在墙上慢慢移动,可以用光线划圆形、三角
形等图形。鼓励宝宝跟随光柱看.
4 、教师拿出课前剪好的小动物轮廓图形，放在手电筒光柱前，让小动物的影子投射在墙上,请宝宝观察。
5 、每个宝宝一个小手电筒,让他们自己或者和妈妈一起玩一会儿。
注意事项 ：
1 、课前准备的小动物轮廓要清晰好认，大小适合放在手电筒前,教师准备时要先试用.
2 、教室的光线转暗要有个过程,不要太突然，以免吓到宝宝。
3 、教师手电筒光线转动时速度不直过快,转动时观察宝宝眼睛跟踪情况，然后调整速度。
四、音乐感知 : 小钟
教学目的 :
1 、认识小钟的形象,乐于倾昕小钟发出的滴答声。
2 、感知节奏，激发对语言、音乐的兴趣和表现力.
教学准备 ：
会发出滴答声响的小钟、大手绢、《小钟》音乐光盘
教学方法 :
1 、用大手绢将小钟包起来,先让妈妈昕，然后再请宝宝倾听小钟发出的声音，引起宝宝的好奇。
2 、将手绢打开,让宝宝观察一下小钟，然后再昕小钟的”嘀嗒"声：给宝宝点时间建立声音与物体的联系。
3 、教师拿着小钟先清唱歌曲，使家长了解歌词内容,然后再放磁带,和家长一起听、唱歌曲。
4 、妈妈扶宝宝小手随音乐拍打节奏。
教学内容: 小 钟
5 3 | 5 3 | 5 3 | 4 2 ｜ 1 2 3 4｜5 3｜ 4 2|1—｜|
嘀 嗒、 嘀嗒、 嘀 嗒、 嘀 嗒, 你听小钟 说话：嘀 嗒 嗒。
注意事项 :
1 、教师要先慢速地请唱一遍歌曲 ， 一方面帮助家长听清歌词；另一方面给宝宝时间通过观察教师的动作，理解教具与歌词的联系.
2 、手绢的大小要足够包裹小钟 , 让小钟比较平的一面贴在宝宝耳旁.
五.语言节奏: 鸟飞
教学目的:
1 、通过儿歌和纸折的小鸟,理解 飞 的动作和含义
2 、激发对语言活动的兴趣 ， 感知语言节奏 ， 发展听觉能力.
教学准备
彩纸折的小鸟若干
教学方法 ：
l、 教师出示纸折的鸟多个,可与两位妈妈边让鸟飞，边你追我赶地小跑，让宝宝感知鸟飞，追逐的情境
2 、教师说儿歌给宝宝听，随儿歌,边说边动作,可边飞边逐一与宝宝握手，然后妈妈抱宝宝随儿歌边跑边追逐。
3 、引导宝宝和妈妈随儿歌上下挥动手臂 , 模仿飞的动作。
教学内容 ： 鸟 飞
大鸟飞、小鸟飞 ,
你飞我飞 , 追迫迫。
注意事项:
1 、教师要处理好宝宝因为追纸折鸟而忽视感知儿歌的问题.
2 、要注意强调”飞”这个词，以及和动作的配合.
六、感觉统合活动 ： 花生球
教学目的 ：
1 、借助器材,发展宝宝爬行推物的能力,发展手臂力量。
2 、增加手部触觉剌激，提高宝宝参与活动的兴趣,增强宝宝爬行能力.
教学准备 ：
大花生球1-3 个（ 根据园所情况自行安排 ）,小球若干
教学方法 ：
1 、妈妈和宝宝一起推动花生球向前走.妈妈滚动花生球,宝宝在后边爬行追赶。
2 、把花生球放在宝宝面前，让宝宝边向前爬边推动花生球向前滚动。如果宝宝不喜欢推大花生球，可以提供小球给让宝宝和妈妈一起推滚玩.
3 、跳跳球比赛：分成两组，每组妈妈双腿夹住，扶助宝宝腋下使其站立在花生球上，带动宝宝夹球向前跳。看谁跳得最快。
4 、放松 ： 大家一起围住花生球 , 推、转、滚等。
注意事项 :
1 、如果园所里没有足够多的大花生球,可以拿些小球配合开展游戏.
2 、球的使用可以将个别训练与集体活动结合起来开展，让每个宝宝都有触球机会.
七、本节知识重点
1 、请宝宝暂时休息一下，教师向家长介绍本节课知识重点，并布置家庭游戏.
2 、本节课知识重点 :
宝宝的感知觉能力包括视觉、昕觉、嗅觉、触觉等，这些能力随着宝宝的成长而不断增强.宝宝在出生后就已经具备了一定的感知觉能力,这些能力随着神经系统特别是大脑机能的发展，在各种剌激下迅速发展.本节课重点是通过跳舞的小虫子来发展宝宝的视觉能力，通过小钟发展宝宝的昕觉 ，通过花生球发展宝宝的触觉，这些活动都有利于宝宝感知觉能力的发展。
3 、家庭游戏 ： 做鬼脸 （ 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例》0— 1 岁 ） 57 页
八、评价标准 ：

目标实现程度
智能项目
智能标准
兴趣程度
A
B
C
综合认知
适应黑暗环境，能用眼睛追着光线活动.

音乐欣赏
喜欢听小钟的滴答声，能充分感知音乐的乐趣。

语言智能
能随儿歌做出”飞"的动作，理解飞的意思。

身体运动
愿意用手去推球,能跟着球爬行。

第三节
核心能力 ： 音乐表现能力、运动能力、语言能力
教具准备 :
热身操环节 ： 仿真娃娃一个、背景音乐磁带
综合认知 : 小手电筒若干、小动物的轮廓图形若干
音乐感知 : 会发出滴答声响的小钟、大手绢、《小钟》音乐光盘
语言韵律 ： 彩纸折的小鸟若干
感觉统合 ： 大花生球 1-3 个 ( 根据园所情况自行安排 )， 小球若干
课前互动:
l 、欢迎新会员参加亲子园亲子课程的学习 ：
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境.
热身运动
综合认知
音乐感知
语言韵律
感统活动
2-5节
玩小手绢
和妈妈在一起
小雨点
连续翻滚
活动过程 ：
一、相识礼仪
教学目的 :
1 、学习进行自我介绍的方法 ， 营造融洽的交往氛围 ：
2 、帮助宝宝熟悉亲子园的教学环境 ， 提高宝宝对环境的适应能力
教学准备 :
请家长带宝宝围坐蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 ， 以便教师开始教学活动。
教学方法 ：
l 、教师示范介绍 ， 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家氏做出清晰的示范 , 便于模仿。
2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 ， 问好 , 自我介绍 ， 在音乐声中与同伴握手、相识。
3 、教师可以抱着布娃娃去和每个宝宝打招呼 , 变换一下打招呼的形式。
注意事项 :
l 、介绍时教师的声音消晰柔和 , 语速适中,以便于家长模仿。
2 、对于乐于和其他人进行肢体接触的宝宝,教师可以鼓励他和布娃娃握手,或者和周围的大人及宝宝握手.
二、热身运动
教学目的 ：
l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育 ， 从而促进宝宝智能的发展.
2 、开发宝宝身体运动潜能 ， 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
3 、帮助家长学习协助宝宝进行身体运动的方法.
教学准备 ：
1 、仿真娃娃一个 ， 协助教师做健身操的示范动作。
2 、至少有十个八拍的背景音乐磁带 ， 音乐要优美、舒缓。
3 、教师熟记健身操 2-5 节的基本动作 ， 能规范操作。
4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。
教学方法 ：
1 、请出仿真娃娃,可以为娃娃取个名字,教师先介绍四节操的名称，并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操 的基本动作，使家长心中有数.
2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 ， 开始我们的健身操.
3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐，同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。
4 、 —做完操后，大家一起为宝宝鼓掌，表扬宝宝做的真好。
教学内容 :
第二节操 ： 起坐运动 （ 两个 8 拍 ）
宝宝仰卧、成人双手握住宝宝双手 , 1-4 拍牵引宝宝从仰卧位起坐 , 5-8 拍动作还原。
注意 ： 拉宝宝起坐时 , 如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个 8 拍同第一个 8 拍.
第三节操 ： 起立运动 （ 两个 8 拍>
宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕,1—4 拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起 ; 5—8 拍动作还原。 注意 ： 拉宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力。第二个8拍同第一个8拍。
第四节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 ）
宝宝仰卧 ， 两手放在胸前，成人双手握住其足跺部，1—2 拍轻轻抬起宝宝双腿,约30 度； 3—4 拍动作还原; 5—8 拍动作同 1—4 拍。注意动作要轻柔缓和。第二个 8 拍同第一个 8 拍。
第五节操 ： 弯腰运动 ( 两个 8 拍 ）
宝宝与家长同一方向 , 宝宝站立 ,家长左手扶助宝宝两膝,右手扶助宝宝腰部，在宝宝前方放一个玩具，1-2拍让宝宝弯腰前倾，拣起地上的玩具,3—4拍还原；5—8白拍动作同 1—4 拍.注意 ： 如果宝宝不能直立,家长可以将左手移至宝宝胸部，帮助其完成动作.
第二个8 拍动作同第一个8 拍。
走线环节 ：
此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。
注意事项:
1 、教师在向家民展示如何做健身操的过程中 ， 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长.
2 、宝宝做完操后 , 请家长亲亲宝宝以示鼓励。
三、综合认知活动 ： 玩小手绢
教学目的
1 、感知手绢从手中滑过的感觉 , 发展宝宝手部的触觉感受。
2 、能迫视手绢的移动方向 , 井准确找出手绢所藏的位置 ， 发展视觉能力。
3 、乐于参与游戏 , 能与家长共同玩手绢.培养宝宝良好的情绪。
教学准备 ：
每个宝宝一个小手绢
教学方法 ：
l 、出示手绢 , 让宝宝摸手绢 , 充分感知手绢的触感.家长指着手绢对宝宝多次说 ” 手绢 " 的
名称 ， 让宝宝建立词与物的对应。
2 、老师示范慢慢将手绢藏在身后 ， 藏在头上、肩膀上等 ， 然后让宝宝观察并找出手绢藏的位置.
3 、宝宝和妈妈共同玩手绢 , 在宝宝的注视下 , 妈妈将手绢藏于身体的不同部位 （ 如头上、腋
下等 ) 。让宝宝找出。培养宝宝眼睛追物的能力。
4 、妈妈将手绢团在手心里,露出一角，让宝宝用手抓住一角将手绢扯出来，体会手绢从无到有的变化过程。也可以将
手绢团起放到宝宝手中，妈妈抓住一角从宝宝手中抽出,让宝宝体会手绢从手中滑出的感觉.
注意事项 :
1 、开始藏手绢的时候,动作要慢，注意观察宝宝眼睛的跟踪情况,让宝宝的眼睛追得上手绢藏的位置,等宝宝
熟悉和明白游戏的意图后，可以加快藏的动作，井更换位置,以吸引宝宝的注意力。
2 、拉手绢的时候,如果宝宝的小手无法握住整个手绢，就把手绢的一个角露出，让宝宝握住这个角以下的部分,家长
再抓住这个角把手绢拽出。
家庭延伸 ：
家里每次再用抽取式的纸巾时 ， 可以让