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蚕姑娘（一）
教学设想
基于对课文的理解，我确定的教学流程是，首先让学生充分接触文本，在读通课文的基础上了解卵、蚕、茧、蛾之间的关系。然后开展对课文的精读，重点放在蚕生长过程的变化的理解上，让学生抓住又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖、一天天发亮等关键词语理解蚕生长过
2、程中四次大的身体变化。在教学的过程中还可适当为学生解惑，如蚕为什么要睡这么多次？、蚕为什么身体会发亮？等知识，拓展学生的知识面。在这一过程的教学中，需要重点注意的是要把准语文课的主旨，要让学生通过读来体会理解，通过读来表达对蚕的喜爱，通过读来激发他们对昆虫的兴趣。各种媒体的使用也要尽量少一些，不可用媒体的展示来代替学生的感悟体会。
教学目标
1．学会本课的生字，理解词语，掌握多音字发(伯)的读音。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
教学重难点
重点：学会本课
3、字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。
难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
教学时间
3课时
教学准备
挂图、生字卡片。
教学过程
第一课时
一、导人新课，结合学习生字词蚕、姑娘，揭示课题
1．出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
问：这是什么？(板书：蚕)出示蚕的字卡，学生看拼音读cdn。注意蚕字是平舌音、前鼻音。分析字形：蚕字是上下结构，上部是天，下部是虫。书空记字。
问：谁知道蚕是什么，有什么作用？(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把
4、蚕看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称蚕为蚕姑娘。(板书：姑娘，补全课题)
出示姑娘词卡，学生看拼音读g0niong。提示注意：娘是鼻音，不能读成帕ng。分析字形：姑娘两个宇都是左右结构，左部相同，都是女字旁；右部不同：姑字右部是古，娘字右部是良。分别书空记字。
2．这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。
二、初读指导
1．给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。
2．学习生字词。
(1)会读田字格里外的生字以及多音字发。特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。
(2)查字典，并联系上下文，
5、理解下列词语的意思：桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝茧子盖新房蛾从此
(3)读顺课文。
3．检查自学效果。
(1)出示字词：
蚕桑叶从此瘦
钻出换上卵茧
(2)指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。
(3)了解词语掌握情况。
桑叶：(用图或实物讲解)
蚕卵：蚕蛾产下的子。
蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。
蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。
蛾：(看图)蚕的成虫。
从此：从这时起。
(
6、4)抽字词卡片，让学生读。
(5)分自然段读课文。
三、描红指导
1．提示注意点。
此：左右结构。左部止第一笔是长竖而不是短竖，第四笔是提而不是横；右部匕先写撇再写竖弯钩，两笔相连而不交叉，不能写成七，上部左低右高，下部齐平。
旧：开头两竖长度相当，上下间隔相等，日框内部一横连左竖不连右折，底部一横既连左竖又连右折。
姑：左部女字旁末笔改横为提，右连第三笔撇而不交叉；右部古首横宜收紧些，下面口形上宽下窄，体形稍大，使下部平稳。
蚕：上部首笔是横而不是撇，第四笔捺起笔处连横而不连撇。撇、捺舒展，预留下部空隙写虫。
换
7、左右结构。左窄右宽。左部提手旁写法同前；右部奂，自上而下笔画由收紧到放开，最后两笔撇、捺相配，支持下部平稳。
钻：左右结构，左右宽度相等。左部金字旁开头两笔占位略宽，盖住下部笔画；右部首竖挺直，横画宜短，左连竖画，下面口形写法同姑而略大，保持下部平稳。
娘：左部女子旁写法同姑字；右部良首点宜高，第二至四笔应横向收紧，竖提长而挺直，其提部，形成的角度略大，最后两笔，撇连于捺，共同布白于右下空隙部位。
桑：上部三又呈品字形分布，上大下小，一律改捺为点；下部木的横画要长，撇、捺舒展，全字上收下放，保持平稳。
盖：上下结构。上部羊字头开头两笔一侧点一撇点，三横间隔均匀，中横略短；下部皿字底体形宽扁，框里两短竖，分别同左右两竖画走势相应，而彼此对称，平分成框里三个空隙，末横特长，左伸右展，保持底部稳定。
裳：上部宜纵向收紧；下部衣的横画宜短，撇画稍长，竖提偏左定位，最后的短撇连于长捺，下部四笔体形宽放，保持全字稳定。
2．学生练习描红。
四、布置作业
1．练读课文，注意第2～5自然段词句的异同。
2．读抄词语(见文后练习3)。
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