争论的故事(第一课时.doc

-范文最新推荐- 争论的故事（第一课时） 教学要求： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2理解课文内容，领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。 教学过程：一、导入1（先板书课题）今天施老师带来了一个争论的故事，希望同学们喜欢。（放课文录音片段。）2老师还带来一个好消息，准备挑几个小演员在学校五月份的文艺汇演中表演这个故事。二、读剧本1好演员第一步要熟悉剧本，而且要普通话标准。相机正音：说服(shui) 他们俩(lai) 烟熏(xun)火燎(liao) 剖(pou)开2明确主要人物及其身份。3完整的剧本除了人物，还要有故事情节。（口头填空）这个故事的起因是兄弟俩看到大雁想 充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁 ，并跑到村里找人 。结果是他们找到了一个 的办法，可大雁 。（板书：射雁充饥 争论吃法 找人评理 大雁飞走）4光有故事情节还不行呀，人物的形象不够生动丰满，我们在看电视剧的时候，发现对话是塑造人物形象的一个好办法。我们把剧本中人物的对话画出来，读一读。出示：哥哥说：我要是能把大雁射下来就煮着吃。弟弟说：再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。哥哥不以为然，大声争辩道：你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？弟弟很不服气：鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？ （1）指名读，生评议。 （2）讲解反问句，指导朗读。 出示： 弟弟：再好的东西，一煮还有什么味道呢？ 哥哥：烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？ 弟弟：鸭子不是可以烤了吃吗？ 为什么大雁就不行呢？（3）出示：哥哥：我要是能把大雁射下来就煮着吃。 弟弟：再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。 哥哥：你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？ 弟弟：鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？指导朗读（4）找出表示人物语气的词，出示：不以为然 大声争辩 很不服气师解释不以为然的意思。出示： 哥哥：我要是能把大雁射下来就煮着吃。 弟弟：再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。 哥哥：（不以为然，大声争辩） 你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？ 弟弟：（很不服气） 鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？ 指导朗读，分组读，赛读。 5你们读得不错，争论个不停，谁也说服不了谁，只能跑到村子里找人评理。我们还需要几个群众演员，其中一个也非常重要，要对兄弟俩提出一个建议。出示： 你们把大雁剖开煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？指导朗读。6大家齐说：兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，大雁早已7导演要选演员了，请同学们自由组合，配上动作表情表演出来。（1）自由练（2）上台表演（3）学生评议，再适当 练习。三、谈感想 1小演员表演得非常精彩，看完后，你们小观众有什么想法？（各抒己见）2有一位盛老师把这个故事讲给了他们班的同学听，同学们也纷纷发表了自己的意见。出示：这兄弟俩真笨，白白让大雁飞走了。不是他们笨，是他们没有抓住时机。兄弟俩这样争论下去，时间都白白浪费了。不管做什么，关键是要先做起来。（1）指名读。（2）兄弟俩笨在哪里？（一无所获）（3）他们没有抓住时机，抓住什么时机？（4）与其这样毫无意义的争论下去，还不如做什么？（5）说说你的体会。（板书：抓住时机，先做起来） 四、举例说说自己在学习生活中，因为抓住或浪费时机造成成功或失败的事。 7 / 8