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写给老师
亲爱的老师：
您好!是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人?是老师;是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报?是老师;是谁像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己却永久地留在了河边?仍然是老师!老师!您像慈母一般地教育我们，教我们知识，培养我们的能力，告诉我们如何做人。在这个充满
2、丰收的季节里，我们感恩于您!
老师，当您讲每一个难题，帮助我们攻克每一堵困难之墙时，您总是会毫不保留地把心中的想法说给我们听，总是正确地指引着我们一步步走向正确的答案。仿佛解答这道难题的人是您而不是我们。老师我要感恩于您。因为：您是我们在知识的海洋里航行时的引路人，您总是会把我们成功地送到海的彼岸。
当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的神情总是那么专心致志，您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感，使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片。您的种种，都令我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文，其实可以变成有声有色的动画片。
老师，在忙碌的生活中，千万不
3、要忘了抽个时间出来，让自己轻松一下，永远保护一颗年轻快乐的心。老师，您像一朵幽香的小花，开在我心的某一个角落。风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，天是永恒的，您是难忘的!
在这里，我想对您说，您永远都是我最爱的老师，您辛苦了!
夏天的中午，大地被太阳炙烤得像一铺火炕；美艳艳的花儿也缩起了自己的笑脸；嫩叶儿也蜷起身子，紧缩成一团。
此时的我正坐在写字台前，使劲地摇着扇子，可汗珠还是不断地一滴一滴往下流。我边写作业边时时怨这鬼天气。哎！有道题目把我给难住了。这样的大热天，再解难题，真是火上浇油中！我心烦意乱极了，气恼地把
4、桌上的作业一甩，“噔噔噔……”地跑下楼去，从冰箱中拿了一枝棒冰，顺手拿起桌上的键子，去找伙伴们玩。刚推开大门，就隐隐约约听到邻居家正播放《真心英雄》这首歌，我驻脚仔细一听，听到其中的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹”这句，我不禁一颤，为刚才的行为而脸红。是啊！在生活中，难免会有挫折和困难，但不能因此气馁。想到这里，我连忙放下键子，三步并作两步地跑到楼上。此时的我，心情特别平静，摊开作业，打开教科书，看着例题，把学过的数学公式运用到这道题目中，演算了一遍又一遍。大约过了四十分钟，终于，这道题目终于迎刃而解！“哈哈哈……”我兴奋地叫了起来。
原来，挫折和困难的
5、背后蕴藏着多大的快乐啊！
苏东坡的一生是坎坷的，他的人生仿佛是一叶游曳在泛着巨大波澜的江河上略显单薄的小船。它正迎着迎面袭来的海风以及接连不断的滔天巨浪，在迷雾重重中随波逐流。
苏东坡他不断地遭受着朝廷的贬职，独自一人流离在他乡。望着中秋渐圆的月亮，他不免把酒对月，豪放着道：“明月几时有，把酒问青天。”但亦有着一个人的寂寞以及对家人的遥遥思念，他祝愿着“但愿人长久，千里共婵娟。”
乌台诗案，他惨遭流放，在贫瘠凄凉的黄州城，他并不低头自恼，将自己比作孤鹏，“谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影”，正是“有恨无人省”，他心里的苦闷又有谁知。当
6、月色入了屋门，他竟起了赏月之心，在积水空明的庭院，与挚友一起漫步，轻轻感叹着“但少闲人如吾两人者耳”的复杂情怀。在如此坎坷的仕途上，他并不忧亦不恼，在西湖旁漫步，看着雨后初晴的西湖，写下“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的千古佳句，在游于赤壁之下时，望着波涛相继的玉带河，想起古时才华横溢的英雄豪杰，挥笔而作“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。可想，苏东坡心中对祖国江山的热爱以及迫切希望为祖国建功立业的心。
苏东坡这叶小舟虽显得单薄，但无论是从他的人，还是从他的诗中，都能发现他内部藏有的巨大力量。无数次的巨浪似乎都能使他淹没，但是无论前方是什么，他都怀揣着一颗勇敢的心，这是这种旷达与不羁，是他内心的船帆永远不被大风刮倒!
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