1、-范文最新推荐- 教学声母zcs 一、谈话揭题。二、看情境图,听语境歌,引出新课内容。1、引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。四只小刺猬,一起学字母。老师领着念,学生跟着读。三、教学声母zcs。zzi1、读音:与字母的字相似,教师范读,告诉学生读的方法。领读,学生体会练读,指名读。2、字形及书写:看它的字形,编顺口溜帮助记忆:像个2字zzz。看z有几部分组成,教师范写,学生书空。然后在书上描红。3、教学zi及其四声。出示zi,告诉学生:i在zi中不说话,它和z组成的音节zi,是整体认读音节,不要拼读,只要将z的音读得长一点就行了。教师范读音节zi。领读、齐读
2、、指名读。出示zi的四声,学生自由练读,引导用它的四声练习组词。cs的教学步骤与方法同上.c的顺口溜:半个圆圈ccc。s的顺口溜:半个8字sss。四、巩固练习。1、抽读字母卡片,告诉学生zcs是平舌音。2、抽读音节卡片zicisi。第二课时一、复习检查1、出示小黑板:zcs。2、指名说说小黑板上哪些是声母,哪些是韵母,哪些是音节cbztcsdsrnz二、新授。1、教学zcs与a的拼音。(1)幻灯片出示:(略)(2)练习自由拼读。(3)指名读音节。(4)齐拼音节。2、带调拼读单音节词。(1)出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。(2)指名说说图上的意思。(3)将3个音节分别发给三个同学,请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了,学生练习拼读。3、带调拼读双音节词。(1)教学cxì:出示,逐字练习拼读,再连读。最后看图说说图意。(2)教学zfù:方法同上。三、巩固练习练读书上的拼音词。 5 / 5