小学一年级音乐上册教学工作总结.doc

小学音乐一年级上册教学工作总结时光荏苒,转眼一个学期就过去了.的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。 担任一年级音乐课已一个学期了，我一直都以新课标的要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、追求美、并创造美。小学一年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点,让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐,让音乐也成为他们的好朋友.于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节-听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣,相互联系的。现将其总结如下：一、用心倾听音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分,意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐,感受音乐，体验音乐.所以，在上这部分知识的时候,我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛认真地听,尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说,并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。二、 尽情歌唱这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学一、二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然,对于小学二年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感,这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲小红帽一课中,我最开始不是听音乐,而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告诉他们,这首歌应该怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了.三、 游戏表演表演可以培养学生与人合作、表现自我的能力。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱,所以我抓住这个特点,在表演的过程中加入游戏，学生更是喜欢。尤其是在学习黄丝蚂蚂一课，我做了几个头饰，学生更是争着来当小动物.当然，尽量让每个学生都有上台的机会，让学生依据自己的理解去表现音乐，展现自我.在表演教学中,我还用了奥尔夫的手势教学法,用手势表达音乐,学生很感兴趣，也很容易帮助他们记住歌词.除了这些,我还自己做了几件小乐器，每次在歌唱部分，我会让学生上台来为音乐伴奏,看谁是最棒的小乐器手。虽然，学生不是很整齐的演奏，但是那份热情却是很高,仍然值得我去鼓励他们。四、 如歌的画艺术是相通的。歌里有画，画里有歌。把一首歌用绘画的形式表现出来，音乐则有了色彩,对于孩子来说,这是一件多么有趣而又神奇的事.他们不但能够歌唱音乐,听到音乐，更能在视觉上看到音乐,既拓展了学生的思维,让他们有了一个广阔的想象空间，更增加了他们对音乐的兴趣。所以,当学生把一幅幅可爱的绘画交到我手上时，我心里涌动的只有喜爱！虽然，低年级的音乐我还是初次担任,其中还有很多的不足之处，比如，对乐理知识的渗透不够深，歌唱只注意了情感，还有很多细节没有把握住，但是我很有信心将它做好五、今后采取的措施在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是,学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。