张团小学创建书香校园活动总结.doc

张团小学创建“书香校园”活动总结2017年度一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神发育程度，在很大程度上是取决于这个民族的阅读情况”。“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满活力的校园。” 以书香打造特征，以书香追求杰出，是我校师生一个美好的理想追求。为此，我们张团小学结合“覃塘区特色学校建设年提出，积极打造“书香校园，倡导多读书,读好书。扎扎实实开展了“书香校园绿色读书举动工程。我们在学校图书室、教师阅览室、先生阅览室、班级图书角等硬件建设上加大了投入；加强课外阅读指点课研讨;举办读书节、读书活动汇报、课外阅读展现等活动，很快就在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮，营建了一股浓郁的读书氛围，构建我校的学习化组织，让书香缕缕飘逸校园，让花园式的校园真正成为先生的学苑、乐园。为先生精神的成长提供一个全新的平台,使阅读成为先生最为自然的生活形状，用阅读让先生的精神亮丽起来，在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。 结合我校的书香校园创建工作理论,向大家汇报一下我们曾经做的事、一些想法和今后努力的方向。一、曾经构成的规模1、 规模之一:课外阅读硬件配备立体化、多样化 （1)学校按照国家均衡检查的要求,加大了图书室的建设，图书数量充足，书架分类设备规范。由专门的图书管理员每天按规定时间开放，第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续.并且及时反馈学校的图书流动情况以及各个年级、各班级的图书借阅情况，为学校的课外阅读管理提供一手数据,便于及时调控。 （2）如今配置了阅览室。阅览室的环境布置优雅而又充满读书的氛围，各类报刊上架供师生自在选择,阅览室还专门用于读书交流、分享阅读领会活动。 （3)建设校园网络，是全校师生进入电脑室、跨上网络读书、办公的信息高速公路.（4)建立班级图书角，选出图书管理员,做好图书登记和先生借书、还书的记录。要求班级做到“四个一，即每日一诗；每周一篇读书心得领会或读后感;每生一本摘抄本；每班一本读书活动记录本。同时,每个班级都有本人的图书角的名字、读书格言等。 （5）建设特征的班级书香文明氛围，我校投入大量资金用于班级建设，构成了个性悬殊的特征。如:雏鹰中队、小嫩芽中队、晨曦中队、青青草中队、扬帆中队等等，各班级充满了浓郁的书香气味. （6）努力营建师生阅读的文明气味，为能让全体师生在环境优雅、景色恼人、气氛浓郁的校园里读书,学校先后建设了绘画壁100平方米、绿化500平方米，每个班级墙上都张贴名言、警句、诗句。如今走在我们校园内，墙面上的行为规范，围墙、橱窗中的读书内容的展现；楼梯、走廊上的读书标语的张贴；各处室满目的有关读书的宣传，以及随处可以听到的悦耳的读书声，无不使你沉浸在特有的书香氛围之中. （7）利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言,让先生作品上墙,让墙壁说话，从而营建良好的书香氛围；充分利用校园中的一草一木,让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣歌唱，让学校处处充满书香。 2、规范之二：规范课外阅读课程设置 (1）全校一致规定每周三下午第三节为大阅读课,并且已构成以年级为单位的阶段性阅读主题规划。如：一、二年级阅读欣赏课,三年级的读物引荐课，四年级的阅读指点课，五、六年级的读书汇报课等基本课型，并能结合实践构成本人的班级特征。 （2)在学校全体规划的基础上,我们规定各年级段课外阅读指点重点。起始年级以童话听读欣赏为主，为此我们特别配备了安徒生童话、格林童话等古今中外经典童话配乐录音，孩子跨越了阅读妨碍,遨游于美丽的童话世界;中低年级以绘本阅读为主；中高年级以古代经典儿童文学为主；高年级以古诗词经典阅读为主. （3）学校初步开发了“阅读月综合理论校本课程”,要求各个年级、各个班级每月要有课外阅读主题，并围绕主题开展课外阅读课指点活动。每位语文教师根据本班的“阅读月”主题,写好课外阅读指点提纲，上好课外阅读指点课，开展好相关的先生课外阅读展现活动. 3、规模之三:课外阅读活动多样化、生动化 我校从“复兴阅读”活动开展之日起，就规定学校每学期开展一次“课外阅读展现活动”。 我校还规定中高年级，每个班级每个月都要围绕一个课外阅读主题开展一次课外阅读指点课研讨活动,出一期课外阅读小报，利用班队会开展一次主题式课外阅读汇报活动。二、已初步构成的特征 1、我校的课外阅读活动是有课题作支撑的，结合我校的在课外阅读中培养先生研讨性学习能力的研讨课题制定了“张团小学复兴阅读举动计划实施方案，并且作两次修正和增补,使方案更具有可行性。 2、我们的课外阅读活动是有主题的,“好读书,读好书，读整的书这一主题全校师生都铭记于心，这为我校在地处农村的种种困境中还能坚持将复兴课外阅读活动进行下去,奠定了精神支柱,让全体师生都感遭到我们将这项活动长期开展下去的严重意义和决心. 3、我们正在继续开发“阅读理论活动校本课程,有力地促进课外阅读活动的展开，也有力地营建良好的阅读氛围,这对复兴阅读将有着更为积极的意义. 4、结合学校的星卡评价,以“星卡评价为激励手腕，激发先生的阅读兴味，从另一方面也展现先生快乐阅读的过程，记录阅读成长过程.每学期先生读完2本课外书籍奖励一张绿星卡，读完10本课外书籍奖励一张红星卡。这样的奖励大大调动了先生的阅读积极性,拓展了先生的视野. 5、把阅读纳入一切学科教学的研讨内容。不光是语文课，其他学科也要指点先生进行相关领域的阅读，任课教师担任该学科专业教室的图书的借阅和引荐，为培养先生不同窗科的兴味，扩展先生的专业知识打好基础。 6、经常组织先生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事等活动.为先生创设了多渠道的展现、交流机会,使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍日益壮大。三、今后努力的方向 1、加强课题组管理，继续进步校本课程的研讨与开发注重程度，进一步完善校本课程机构,积极开展校本课程的研讨，进步实施程度。经过开展评选书香班级、办公室进一步浓郁读书氛围，营建书香氛围浓厚的校园。 2、继续健全读书写作评价体系,进一步深化“书香班级”创建活动。从读书数量和质量两方面确定评价目标：读书数量分低、中、高三个年级阶段，严厉按照新课标中关于“课外阅读量”的规定而定。读书质量以读书笔记、读书类别以及优秀习作发表为评估目标.避免简单化，力求既富无情趣又具有教育意义. 3、以活动为载体,激发先生的读书热情。结合大阅读活动，鼓励先生读经诵典，时文及科普阅读，拓宽知识面，培养先生的口头表达能力，进步文字表达写作能力. 4、继续加强学校图书室建设，添加藏书总量和质量，购置富有时代特征的时文、绘本类图书和科普类图书，拓宽先生的阅读视野和知识面，丰富师生的文明内涵。 打造书香校园，是我们张团小学全体师生一个美好的理想追求。“只需举动，就有播种；“只要举动，才会播种”，我们努力着,引领阅读文明;我们期盼着，书海中走出奇观；我们企盼着，阅读幸福终身！5