1、模拟购物-—（小小商店)
作者：南海区桂城街道桂园小学 王俊霄
一、活动内容：模拟购物——（小小商店)。
二、活动目标:
1.通过“角色扮演"这一生动有趣的活动形式,一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。
2. 通过此活动,让学生切身体会人民币在日常生活中的作用,同时学会与人沟通与交流,提高学生的语言表达能力。
3。 通过活动培养学生应用数学的意识和能力，同时对学生进行思品教育（讲文明、讲礼貌的教育及环保教育）
三、活动重点:
1。指导学生有序购物，培养学生语言表达能力.
2。指导学习有困难的学生正确购物，提高他们对人民币的认识和应用.
四、教学时
2、间:1节课
五。教学场所:学校礼堂
六、教学准备:
(一)、教师准备：开商店所需商品：
1. “小小商店”牌5个。
2.玩具专柜、文具专柜 、生活用品专柜、学生手工作品专柜各5个。带有标价的物品;环保袋若干个，计算器5个，奖杯一个，小红旗多面，各柜台准备1个收钱的盒子,5张统计表。录音机及音乐（我和你），
3．课前分工：
（1）。文明顾客6组（每组6人），5个商店经理（各配3个店员）、总经理1个（班长）。
(二）、学生准备：
1、经理、店员根据自己的调查自己给自己带来的商品标价.
2、每位同学准备50元各种面额的人民币。(具体内容已发通知）
“小小商店"各柜台当日销售情况
3、统计表
卖出商品的名称
卖出商品的单价
卖出商品的件数
卖出商品的金额
卖出商品总金额
七、活动过程：
（一）开场白。师：同学们，你们会购物吗？用什么来购物啊？（人民币)对人民币在我们生活中起着非常重要的作用；他也是我们中国的象征，我们一定要爱惜他、保护他.今天我们就尝试购物,在购物过程中，我们不但要争做文明店员、文明顾客，还要在买卖中开动脑筋,用多种方法付钱、找钱，用完整、准确、精练的语言表达自己的想法好吗？。
班长：现在是我们 “小小商店”开张的时刻,我是“智慧商店”的
4、总经理，有请本店的其他成员与大家见面，（5个经理，各配3个个店员；其余的同学分6个小组扮演顾客。）现在就让我们以最优质的服务迎接你的到来！
（二 ）放音乐（我们都是好朋友）.同时总经理给各柜台发放销售情况统计表。各柜台经理吆喝:快来买哟！快来买哟！这是我们同学自己制作的手工作品。来呀！来呀！“智慧商店”学习用品是你理想的选择……顾客与经理、与店员的买卖交流，顾客大胆汇报自己的买卖情况。(你看到了什么？怎样付钱的，怎样找钱的，可以用几种方法？付钱多少钱?找回了多少钱?)同时各柜台经理、店员统计商品销售情况.
(三)教师巡视。发现问题及时解决，在整个过程中不间断的帮助付钱、找钱、语言交流,有
5、困难的学生，并加以指导;有序的调整学生购物的速度和纪律.
(四）总经理收回各柜台经理的统计表，总结活动情况，快速做出判断并宣布：今天我们“智慧商店”的×号柜台共销售Χ件商品，总金额是Y元钱。所以,今天的最佳销售经理是×号柜台的××经理和他的店员，特发奖杯一个,希望你们继续努力！
（五）各柜台经理及总经理谢场。（希望我们的服务能让你满意）
（六）查找钱物.每位同学盘店自己剩余的人民币，与购买物品单价的总和是否是50元,正确的小组每位同学奖励一面小红旗。不正确的立即查找原因，并纠正。
(七）经理代表和顾客代表谈感受、经验并指出自己应改进的地方.（如何找钱，用什么方法付钱的）
（八）师：
6、
1.我们再来做一个购物游戏吧！教师扮演售货员：”你们是小顾客，用你手中的钱来买我的商品，你可以用不同的方法买，但钱数必须要正好."
生:（1）我有1枝铅笔，价格是2角。谁愿意购买？咦!
学生摆出来要付的钱数，我发现A同学拿的是一张2角，B同学拿的是两张1角,C同学拿的是4个5分,我应该把铅笔卖给谁呢?(一人一枝)为什么?(都对）
生：(2）一张2元可以换两个1元。一张5角可以换几张1角和几张2角？一张17元可以换几张5元和几张1元?(学生纷纷回答)
八。 教师总结.
（一）今天,你有什么收获?你觉得自己的表现如何？你的伙伴呢？你开心吗？（小组内交流）
(二)说说你购物的体会？
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