1、装点我的居室—--—玫瑰花的制作
南董学区中学--—-赵会琴
一、 教材分析
本节课是学了装点我的居室之后附加的一节课，因为要想把我们的居室装扮的和谐,舒适，温馨,鲜花的衬托是不可缺少的，鲜花很难培育，用纸花代替也会起到意想不到的效果。根据大纲的要求,利用身边的材料来制造手工艺品美化生活，及培养学生动手动脑能力,有培养学生的创新意识。本节课主要定位于高端学生纸花制作，手工制作的方法很多,本节课采用的是,剪，卷，粘等方法。其特点是展现花朵造型逼真,装饰效果较强,制作难度比较适宜。
二、 教法分析：
在本课教学中我采用的是；课前准备--———-—-情境创设-—--——-—欣赏探究—-—-
2、————-合作表现--—-—-—-—欣赏交流五步教学。为课堂创设出轻松,愉悦，自由，平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务,孩子们在玩中学，在快乐中体验和探究，很好的促进了学生全面发展.让学生真正体会到美来源于生活，生活创造美的深刻内涵,从而使审美能力和美术素养在欣赏和创作中不断的提高。
三、 学法指导：
常言道:“：“授人以鱼不如教人以渔"，在本课中，学生从好奇感知——乐中体验—-观察探究-—大胆尝试，都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。
四、教学目标：
1、让学生了解纸花制作的基
3、本技法。
2﹑启发创造力、想象力和逻辑思维能力,促进学生手脑的协调性。
3、培养学生耐心细致，乐于观察能力和创新能力。
教学重点：纸花的制作步骤和方法.
教学难点：让学生真正体会到美来源于生活，生活创造美，培养学生动手动脑能力和创新能力。
课时：一课时
课前准备：皱纹纸，剪刀，铁丝，胶棒﹑废报纸
四、教学过程:
（1）情景导入：要想把我们的居室装扮的温馨，漂亮，花儿是不可缺少的，请问同学们你们的家里是不是都有鲜花或假花的装饰？
（学生回答）
教师出示各种成品纸花图片欣赏.老师问“同学们，这些花漂亮吗？"（学生回答）
“它们是真花吗？”
（学生回答）
“那么，这些漂亮
4、的花都是什么材料制作而成的呢？”从而很快引出本课课题。教师板书-—-—-纸花制作
美丽的纸花成品能有效的促进学生投入的观察和发现，孩子们在浓郁的好奇心趋势下自主观察制作的方法.然后是老师出示并介绍制作纸花准备的材料.
（2）学习制作花瓣
接下来我们分析一枝花由哪些部分构成，
(抽生回答）
板书:花瓣、枝干、叶子。
那么谁知道花瓣的形状是什么样子的？（学生回答）
教师在黑板上画出花瓣的形状，现场演示花瓣制作过程。
（3）学习制作叶子
谁知道叶子是什么形状？(学生回答）
教师演示制作叶子，并请同学上来说一说，花瓣和叶子都运用了那些方法?（学生回答)教师板书—----剪,卷,
5、粘
这样，学生更容易理解也加深了印象，同时积极参与的同学还可以得到老师亲手制作的一朵纸花，更激起了学生思考的兴趣，直观的演示与孩子们积极主动的参与很快就能解决制作的难题。
（4）美来源于生活而融入生活，当学生制作好需要的花瓣(15瓣左右)叶子(2片）之时,教师又演示将花瓣、枝干和叶子组合成一朵花的方法，(在演示过程中适时强调组合时应该注意的问题，比如：过程中要用到铁丝，提醒孩子注意安全和粘花瓣时应注意花瓣之间的距离等）
（5）学生分小组合作，激发合作意识，教师巡视指导。
(6)展评小组,师生互评。
﹙5﹚让孩子们充分领略到现实生活艺术的魅力,通过本节课的制作，可以启发孩子们做各种各样的花，例如；荷花﹑菊花﹑康乃馨等等,鼓励学生要有创新的精神。启发孩子们用美来装点自己的世界,将本课与生活紧密联系起来.
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