1、技能大赛工作计划
我校各技能大赛项目组在2018年取得了不错的成绩，为了在2019年里取得更好的成绩，现列出以下计划:
一、关注技能大赛网站动态，将最新通知发给各位备赛组。
二、开发新项目,选拔教师以及参赛选手.
三、建立建全技能大赛保障机
1、组织制度保障
教务处，学生处，教科研处做好技能大赛的统筹、规划、管理、组织、督促及后勤保障工作；
2、优化人才培养目标
学校开展的常规性教学，使大部分学生形成适宜企业岗位的职业素养。在“大众化”教学基础上,通过选拔技能特长生进行强化训练,以应对技能大赛。
3、建立技能大赛资料库
建立“技能大赛动态资源库”，并形成机制逐年更新，包括历
2、年技能大赛的比赛通知、比赛规程、比赛试题、参赛训练计划、教师学生日志等，以防止参赛“资源库”的流失，不能很好的把握比赛动态，直接影响竞赛成绩。
四、运用科学高效的参赛训练方法
1、加强反思,注重训练成效
参赛训练过程中辅导教师要充分领会训练的目的，要带着目的去训练，切勿盲目训训练.
2、突破常规，建构竞赛情境
当前技能大赛的训练多以“闭门训练”为主，尽量给学生营造“安逸”的环境,这与技能大赛对参赛学生心理素质的要求相违背,在参赛训练过程中，特别是临近比赛前应该适当的给学生创设各种“干扰源"，让学生在更“恶劣”的环境中也能正常发挥，以便赛时选手的稳定发挥。例如:把训练场地搬至人流量大的
3、公共场所，让选手在嘈杂的情境中也能集中注意力；邀请学校领导或权威专家担任评委，经常性的组织“模拟比赛”；人为的给选手设置障碍，以提高学生临场解决问题的能力。
3、拟定计划，逐步提高技能
凡事预则立，技能大赛也要拟定计划，以便于明确各阶段的目标及评价标准，以保证技能大赛参赛训练过程的科学有效。技能大赛训练主要分为四个阶段。
（1）选拔阶段。人数不宜过多，一般可面全体专业学生选拔2~3倍参赛名额的量即可,选拔阶段除要初选出参赛选手外,还要依托选拔的过程,提升专业师生的整体技能水平.
（2)组织培训阶段.使学生达到参赛的基本要求，掌握基本的知识与技能，营造竞争激励平台，逐步淘汰,最终确定参赛
4、选手和备战选手。
(3)强化训练及模拟比赛阶段.以历年的参赛试题为最低训练标准，通过高强度训练及模拟比赛两种形式，采用“过度”训练，即在训练任务上以“高强度、高难度"为原则，不断的给学生加压，以“高标准、严要求”来评价学生的训练成果。
（4)赛前准备阶段。调整参赛选手的心理状况，注意选手的细微心理波动，及时给予帮助与疏导，安排中等强度的训练内容，保证选手拥有良好的状态参赛,同时要多鼓励，使参赛选手的自信心适度膨胀。
4、积累技巧，确定参赛优势
技能大赛受实际环境的影响有其局限性、单一性及片面性，参赛选手要充分的意识到这一些，除要吃透比赛大纲、竞赛规则和竞赛资料外,还要尽可能多的积累竞赛技巧，应用于竞赛实际,以使参赛者在大赛中快速确立优势地位.
五、树立学习意识，不断更新知识体系
专业教师要加强与行业专家的联系，通过邀请专家来校讲课、假期下企锻炼等形式,促进与行业专家的交流,让参赛师生及时掌握新知识、新技能、新工艺、新方法.
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