人教版五年级语文上册教学工作总结.doc

五年级语文上册教学工作总结（2017-2018学年度)程媛一个学期的语文教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们五年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务,我担任的语文学科也取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下:一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流.在课堂教学中，我力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。(一)注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示画面让学生入情景；也可用讲述故事的方式导入，激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门.（二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发.教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵，情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识，填补空白。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地.其次，重视丰富多彩的语文实践活动.此外，注意学科间的整合.让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩,但在教学过程中，也体现了知识面不广，拓展面不宽的不足,今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力。2018年1月3日