人教版六年级语文下册期末考试题.doc

2017-2018学年下学期初中六年级语文期末检测试题第卷 (选择题 共40分）一、（12分，每小题2分）1 .下面词语中，没有错别字的一组是（ )A、不计其数 头晕目眩 阴谋鬼计 身临其境 B、独出新裁 触景生情 长途跋涉 再接再励 C、震天撼地 实事求是 面容憔悴 焕然一新 D、五彩缤纷 含糊其词 穿流不息 艰苦奋斗2 .下列各组词语中加点字的注音都正确的一项是（ ）A.矜（jn)持 沐(m)浴春光 B。 虐（n)杀 不知所措(cu）C.赫（h）然 举世瞩（sh）目 D。铭（mn)记 万马齐喑（yn)3. 将诗作填入下列情境中,最恰当的一项是 （ ）电影无问西东描写了一个场景：抗日战争时期，为了躲避战火，北京大学、清华大学等学校被迫迁往云南成立西南联大。当抗日战争胜利、日本鬼子无条件投降的消息传到西南联大师生耳边，他们不禁诵读古诗 ，表达自己的喜悦之情.A。曹植的七步诗 B。于谦的石灰吟C.郑燮的竹石 D。杜甫的闻官军收河南河北4。 下列句子中加点的词语运用不正确的一项是（ )A。 顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠,他有些不知所措了B. 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美，处处显示着养尊处优.C。 当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼郑重其事地走进教堂,来到亲人的面前。D。 “精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。5。 下列诗文默写与原文不一致的一项是( ) A。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。B。本是同根生,相煎何太急。C.谁道人生无再少？门前流水尚能西!D. 相见时难别亦难 东风无力百花惨。6。 下列有关文学常识表述错误的一项是（ ）A. 学弈选自孟子告子。作者孟子，战国时期邹国人，我国古代著名思想家、教育家被尊称为“亚圣，他与孔子合称为“孔孟”。孟子是孟子与他的弟子合著的,记录了孟子的思想和言行。B. 两小儿辩日选自列子汤问.作者列子，战国时期郑国人，战国前期思想家，被道家尊为前辈.C。 卖火柴的小女孩这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话。他的作品丑小鸭、海的女儿、拇指姑娘。D。 凡卡这篇课文是苏联作家契科夫写的一篇小说,他的作品变色龙套中人。二、（8分，每小题2分）阅读下面的文字，完成710题。去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间,又是怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳它有脚啊,轻轻悄悄地nuo yi（ ）了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去和匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便ling ling li li（ ）地从我身上跨过，从我脚边飞去了.等我睁开眼和太阳说再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息.但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 7. 根据文中的拼音在括号里写上汉字8.下列说法错误的一项是：（ ）A。 “匆匆”这个词在本文中的意思是：时间来去无踪,无声无息，时间流逝的快。 B. 这个片断主要讲了时间流逝的痕迹。C. 这篇短文的作者是朱自清，他著名的作品有背影荷塘月色为人民服务.D。 读了这个片段，让我们懂得：珍惜时间，奋发向上,积极努力。9。文中没有用到的修辞方法是( )A。排比 B.拟人 C。比喻 D。夸张10.下列描写时间的句子有错误的一句是（ ）A。时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤,总还是有的。 B.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴. C.明日复明日,明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。D。 花有从开日，人无再少年。三、（6分，每小题2分)阅读我最好的老师一文，完成1113题.怀特森先生教的是六年级的科学课.在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记，后来又进行了测验.他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？很简单,怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的.这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？不用说,我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟,正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了.怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来.有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道:“凯蒂旺普斯。如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生.我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了.“他不该像这样捉弄你们的.那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了.11。“班里的每个人都没及格”的表面原因是（ ）A给的答案是错误的，错误的答案不能得分。B。 给的答案是正确的,正确的答案不能得分。C. 学生没有怀疑精神。D. 学生具有怀疑精神。12.从对待怀特森老师的态度变化上看,本文采用的手法是（ ）A. 先扬后抑。B。 欲扬先抑。C. 使读者难以忘怀这位老师。D。 使读者更容易接受作者观点。13。本文介绍怀特森老师的几件事共同说明了一个什么问题（ ）A。 课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。B. 课本上错了,就大胆地说出来。C.怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力D。 怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。四、（8分,每小题2分）阅读下面两首诗，完成1417题。【甲】春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪.【乙】闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。14。下列赏析不正确的一项是（ ）A这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字.B一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情.C“青春作伴好还乡”一句,诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。D一个“下”字说明“巫峡到“襄阳是逆流而上,一个“向字表明从“洛阳”到“襄阳已改换了陆路。15.下列词语解释错误的一项是：( )A.涕泪：眼泪 B.却看：还看，回头看 C。漫：随便 D. 烽火：烟火16. 下列赏析不正确的一项是( )A。甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败,百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。B.乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪.C。 “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出消息来得突然,诗人“涕泪”是因为听到胜利的消息喜极而泣,又有对自己长期颠沛流离生活的感慨。D。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心意思是：感叹时局，替花流泪，怨恨别离，替鸟害怕。17。下列赏析不准确的一项是（ ）A甲诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个“破字，令人触目惊心；一个“深”字,让人满目凄然。B甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。C甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉,含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格.D乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法.五、（6分,每小题2分）阅读下面这首诗，完成1820题。己亥杂诗其五 龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花.18。对这首诗歌的理解不正确的一项是( ）A诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。C诗的后两句以花为喻,表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。 D“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。19。对这首诗的分析有误的一项是：( ）A头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。B后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。C诗人说“落红实际上是自吐心曲,诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。D这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事积极向上的人生态度。20。下列分析错误的一向是（ ） A这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是离愁,三四句借花喻人，抒发了诗人的继续忠心报国的志向。B诗人以浩荡修饰离愁，以白日斜烘托离愁,以天涯映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的夕阳西下，断肠人在天涯有异曲同工之妙。C诗的后两句，诗人以落红自比，表明了自己虽辞官归隐，仍为国效力的决心。现在常被用来赞颂牺牲自己，培育新人的无私奉献的精神。D.作者直抒心境的一个词语是：白日斜。诗中“吟鞭东指即天涯中的“吟鞭”指诗人的马鞭。第卷 (表述题 共80分）六、（10分)21.古诗词中有许多描写花的句子，你知道有哪些?请写出三句.(3分)22.结合语言环境填空。（3分）在学习中，语文老师常用杜甫的一句“_ _,下笔如有神”，勉励我们要博览群书;数学老师经常以“_ _，骄傲使人落后”，告诫我们不能骄傲。是啊！老师就像妈妈一样关心着我们，我们怎么报答得了老师的恩情呢?我不禁感叹道：“谁言寸草心，_ _”。23。 在“难忘小学生活”的综合性学习中，你一定有很多收获，请把自己对某位老师、某同学的毕业赠言写在下面的横线上。（4分)对老师的赠言： .对同学的赠言： 。 七、（14分）阅读下面的文字，完成2426题。揠(y）苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归,谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也.非徒无益，而又害之。注释:闵:忧虑。芒芒然：十分疲倦的样子。病：疲倦。耘：锄。非徒：不但。24、解释下列加点的字。(4分) 谓其人曰(） 其子趋而往视之( )（3)宋人有闻其苗之不长而揠之者（）（4）其子趋而往视之（ ）25、翻译下面的句子.（6分）（1）宋人有闻其苗之不长而揠之者. （2）今日病矣！予助苗长矣! （3）天下之不助苗长者寡矣。 26。这个故事告诉我们什么道理？(4分）八、(16分） 阅读下面的文字，完成2730题。苏格拉底带着他的学生漫游天南海北,增长自己的见识。通过游历，学生看到了很多自己以往未曾见识到的东西,增广了见闻，现在他们各个都是满腹经纶。一天，苏格拉底他们到了一片旷野，大家在草地坐了下来，苏格拉底对弟子们说：“现在你们已经学到了很多东西了，而且你们都已是饱学之士。马上你们就可以从我这里毕业了，作为你们的最后一次考试，我问你们一个问题。”苏格拉底问他们:“现在我们坐的是什么地方？”学生回答道：“旷野。”苏格拉底又问:“这里长了什么？学生答曰：“草.”苏格拉底说：“是的，这里长满了草，那我要问你们一个问题，让你们想办法,你们会如何除掉这些杂草？学生对于这个问题很诧异,因为他们学的是哲学,而这个问题应该是那些农民就可以解决的吧,这个问题实在是大大出于他们的意料，一直探讨人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。一名学生抢先开口：“这个问题很好解决，只要用手拔掉即可。”另一个学生答道：“用镰刀割掉，那样会省力些.”第三个学生回答得更为干脆：“用火烧更彻底。”苏格拉底站了起来,说：“那好，现在你们就按各人自己的方法除一片杂草。我们明年再来这里，看看谁的答案更好。 一年后，三个学生都来了，在他们除草的地方已不再是杂草丛生，不过还是参差不齐的长着一些小草在风中摇摆,而另有一块地方，不是他们除草的区域，那里没有杂草，反而旺盛地长着绿油油的麦苗，在那块区域的正前方摆放着厚厚的一摞书，他们凑上去看，那是他们老师的著作，在这摞书的上面还压着一张纸条，上面写着：“要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。”其实,我们的生活也一样.要除掉你心灵的杂草,就让爱占满你的灵魂。27、给这篇文章取个合适的题目，写在文前的横线上，并说说理由.（4分）28、三个学生除掉杂草的方法分别是什么？苏格拉底的方法是什么？（4分）_29、你觉得文中哪句话写得好，用“画出来，说一说为什么？（4分）_30、你的心灵有过什么杂草吗？假如有,你想怎么去做呢？（4分）_ _九、作文（40分)31。阅读下面的文字，按要求作文。回顾这六年的校园生活,你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾;也遇到了许多人,他们或亲切，或严厉,或熟悉，或陌生在这个过程中，你一定会有很多收获，请根据自己的亲身经历,以“我不再_”为题目，写一篇600字的作文。 要求：补全题目,详略得当,有真情实感，书写工整,不得出现真实的人名、校名（如出现，可用“”代替）20172018学年下学期初中六年级语文期末检测试题答案第卷 （选择题 共40分）一、1。C 2.B 3.D 4。C 5.D 6。D二、7。 挪移 伶伶俐俐 8。C 9.D 10。D三、11. A 12。 B 13。 C四、14.D 15.D 16。D 17.B五、18.B 19.C 20.D 第卷 （表述题 共80分）六、（10分）21。 【答案】示例：夜来风雨声，花落知多少。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。【评分】每句1分，共3分。出现错别字该题不得分.22. 【答案】读书破万卷虚心使人进步 报得三春晖 【评分】共3分。每空一分（有错字不得分).23。 【答案】示例:对老师的赠言：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中.老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您.对同学的赠言：你给我最珍贵的礼物-真诚的友情，我将永远珍藏在心里。 【评分】每项2分,共4分。意思对即可.七、(14分）24、告诉，对说。 快步走。（3）助词，用在主语和谓语之间,取消句子的独立性.（4）代词，禾苗。25。宋国有一个听说自己的禾苗不长而拔禾苗的人。(2)今天累坏了，我帮助禾苗长高了!(3）天下不助苗生长的人实在很少啊。26。启示:违反事物的发展规律,急于求成，反而欲速则不达.所以我们要遵循事物的发展规律来做事,这样才能事半功倍.八、（16分）27.题目：除去心灵的杂草。理由：能概括文章主要内容,点明文章中心,贯穿全文的线索,引起读者阅读兴趣.（答出两点即可）28.三个学生除杂草的方法是：用手拔、用镰刀割、用火烧。苏格拉底的方法是:在上面种庄稼。29。我们的生活也一样.要除掉你心灵的杂草,就让爱占满你的灵魂。因为这句话告诉了我们一个哲理，要让爱占满我们的灵魂。30.示例：有。要多做好事，让善良的品质占据我的心灵。31【评分】从表达、内容、书面三个方面综合评分。可分为四类卷。综合评分表： 项目类别表达（20分）内容(15分）书面(5分)总分一类1620分1215分45分3240分二类1115分911分34分2432分三类610分58分23分1624分四类5分以下4分以下2分以下15分以下14