东坑镇中心小学校本培训工作计划.doc

2011-2012学年度第一学期东坑镇中心小学校本培训工作计划 为进一步推进教师继续教育，提高教师培训的质量,加强校本培训形式的研究，特制定校本培训工作计划。 一、指导思想： 坚持以邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观和党的教育方针，加快改革创新，坚持“按需施教，讲求实效，立足校本的原则，在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，实现我校全体教师专业素质的共同提高.以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革及课程超市需求的教师队伍为目标，以课程超市师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。 二、培训目标: 努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的科研型的教师队伍,提高学校教育教学综合能力。具体如下： 1、更新教育观念，树立现代教育思想。 2、促进学校发展,全面提高教师的综合素质. 3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本的教学研究机制. 4、加强理论学习与教学实践的联系,促进每位教师专业的发展。 5、提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。 三、培训内容 为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学期主要开展以下几方面的培训： 1、师德培训. 本学期在教师中继续开展“三大”系列活动，开展四比(比师德、比作风、比敬业、比奉献）活动，树立“五种精神”（终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神），加强教师职业道德的教育。 2、新课程的后续培训。 深入学习课改理论，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式,创新发展性评价机制.本学期安排多次各种形式的新课程培训。并积极参加县上组织的有关培训,不断提高自身教育科研素养。 3、教育教学能力的培训。 根据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的培训学习。教导处要组织教研组长经常深入课堂听课、研究，不断丰富、更新和提高教师的教育教学能力。 4、骨干教师培训。 我们将采用“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培养。 5、教育科研能力培训。 学校以课题实验为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题实验,将实验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素质。做好新课题的开题工作，加强课题研究中的实效推进工作,努力向全县展示课题成果，展示科研型教师形象。 四、培训形式： 每位教师除参加县集中培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我，我校的校本培训包括以下几种形式： 1、专题讲座。聘请教育教学专家和本校资源，面向全体教师进行专题讲座，介绍当前教育改革与发展情况。 2、运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点. 3、小规模、参与式、体验式学习.围绕某学科、某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识,产生新的思想和理念,实现自我发展。 4、采用“集中与分散培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则,突出培训的针对性和实效性。 5、通过开展以“三维目标”的青年教师赛课活动、“案例评析”和撰写“反思教学笔记评比活动等，提高教师自身的业务水平。 五、校本培训的实施 实施原则 1、“以校为本”的原则，即以学校发展为本,学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者，切实解决教育、教学的实际问题，有利于本校特色发展。 2、“以人为本”的原则，积极实践“人人都能成才的教育理念，帮助每一位教师根据自身的实际情况确定发展目标，注意调动教师的积极性,开发他们的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新。 3、“以教、学、研一体化为本的原则，建立科研兴校的运行机制，以科研为先导、教研为核心，教研、科研一体化、课程化，突出校本培训工作的有效性。 考核与管理 建立校级考核管理模式.由教导处牵头，规定各种培训的学时学分，对教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况等进行检查、考核。 六、组织与保障 1、建立机构，加强领导.成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组，确保校本培训的顺利进行. 2、加强管理，完善制度。为了做好教师参加校本培训的组织管理工作,学校将逐步建立健全教师学习培训管理制度，并要求做到：每个教师在培训中认真做好笔记.实行“五个一”（每个教师每学期读一本以上教育专著，上一节以上课改研讨课，参加一个以上小课题研究,写一份以上实验报告或成功教育教学经验文章，每月递交一份以上典型案例的反思报告）的学习管理制度。 3、强化管理，常抓不懈。学校要加强过程管理，建立教师校本学习和继续教育档案资料,并设立继续教育专门登记员，将继续教育登记作为日常工作,常抓不懈,使全体教师理解并接受继续教育的新理念和新要求，努力营造终身教育、终身学习的氛围。 4、加强考核,奖惩到位。学校将校本培训和继续教育纳入教师工作目标考核中,教师参加校本培训和继续教育任务完成情况,将与评职晋级、评先、评优、评骨干教师挂钩，并建立必要的奖惩制度。 5、加强力量，开发资源。培训教材和培训师资建设是实施校本培训的关键环节。学校要根据培训内容有针对性地选好或自编培训教材，同时大胆起用那些实践经验丰富、理论水平较高的教师作为校本培训的师资力量。学校还要积极组织担任培训工作的教师进行专题性的学习、考察，为他们提高水平创造条件,从而为校本培训奠定师资基础. 6、保证经费，创造条件。学校对校本培训要给予大力支持，想方设法解决校本培训的经费，在设备设施、图书资料建设上加大投入,为校本培训创造必要的物质条件。 2011.08。14- 6 -