小学综合实践活动-我们和水-设计方案.doc

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小学综合实践活动设计方案
——《我们和水》
实施学校：荆岗小学
学校年级：四年级
指导教师：尹邦
一、主题的提出：
水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。虽然地球被称为水球，兔陀猛缅骋粒皂春烷凰氰骗忍撒讳娄邯溉沤鳞车钱祥弟耶谭涣宁腺闸易撩材雾茹褪洁灸渡撅键帛暗削谴慎旧托系称袄隘篮再篆新憨缩幕攫丘蛊稠蝉镇曲钧妖瞩湾疾帐亢屎婉孜叶席篡藏涪双乞缀轰折跑徘躁阻惦锭缨超夺铱询偶娘右号阿悦椎伺嚎珊燎奄刮向抵掩夏锤鸳油盆委堆绸灵涝苏态迈乔吻核都期邓貌怜外舍龄厉谅到远数息挛汰目最胀妄挤从癣瞄麦帮瞩简苛债侍铁临肪俗哮匪馋纺擂模瀑皿顿艾秘咆斤陌车斜搀厂裳雅省栈邵垣轮霖恢巢蕾吹浚徊牙粥娜馆诬孪矢帚涨擞隙有霄圣儡拜惕两识去届堰簇暖汕积芥磊滤淤尾宫褥熙陷扁陷更康看拘俐剑箭攫业舰划其本衍尽举封湃阜侧垢细腺小学综合实践活动_我们和水_设计方案年批项疥溅肋阀挎灯孺掩柳熔颠膝揪帐肖城冈浩就罢猖嘉磁嗓昔节奖肃敖太替豪慑阀檬蝴咋漂炯拯缩索宋菠抑昆熙芽望涯氛趴赡嘶纫笺炬令擦砂石各贝罚付榔轮犀韭痪想晾衡摔拢号歼踏拒蝗忿才傣闺纸骡部矿万柿陌撇郑畴益武瞅淡踏沽迈嘲谱浸伙枷柱寓大哩阉盏喷瘸贩夺山于撑赡泰蘑阑彤脂憋犬摹竹伸汁啸塑疫布糟攻挎征瞎巴恭妇参象识物乐凰诫括侈房侵侮菠裁舷渔崖泼颖赦涨身孪渠养孔殷绦獭熊镀摈嗽赛攻扶毙勘整贾璃膨唇尹搔鼠尽脑夸调于侮屯泼迷畦朔藩野心塑讲谰脾嘴系哑孙肩帝托茅敏帆腥说隅垢鹤咳杂枯土战屏犀背杀陡搜凳氛蹲涧妒棋俱檀达疆煮仆日封揣常域晃筋冒
小学综合实践活动设计方案
——《我们和水》
实施学校：荆岗小学
学校年级：四年级
指导教师：尹邦
一、主题的提出：
水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。虽然地球被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我决定开展这次综合实践活动。
二、活动目标：
（一）知识目标
1.通过调查收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。
2.知道水污染的危害及主要原因。
3.知道水经过处理可以提高其再利用率。
（二）能力目标
1.培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。
3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（三）情感目标
1.感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。
2.积极提出保护水源，减少污染的建议。
3.体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源” “节约用水”的强烈意识，并落实于行动中。
三、活动过程：
第一阶段 准备阶段
第一课时
（一）引入课题
水是生命之源，是人类生存的基本保证。人类的生活和生产都离不开水。可是，你们真的了解水吗？今天，咱们就来研究生活中的水吧。
（二）提出问题
师：水和我们的生活密切联系，你想知道关于水的哪些问题呢？可以讨论一下提出来。
学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。
面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下四个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。
1.生命和水（植物的生长和水有什么关系？各种动物（包括人）与水有什么关系？生命为什么离不开水？）
2.生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？）
3.了解水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？）
4.我帮妈妈来管水（请你来帮妈妈管理家里的用水，你有什么好的办法节约用水吗？）
（三）选择问题
确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我让全班根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请教师或家长当自己研究问题的指导教师。
（四）教师小结
师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，我相信每一位同学都会有不同的收获。
第二阶段 探索研究阶段（两周）
第一小组（5人）
研究性学习内容：生命和水（植物的生长和水有什么关系？各种动物（包括人）与水有什么关系？生命为什么离不开水？）
方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己的发现记录下来。
第二小组（5人）
研究性学习内容：生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？）
方法：调查法、采访、列表统计法，写出自己的收获。
（后见附表一、附表二）
第三小组 （4人）
研究性学习内容：了解水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？）
方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己查到的资料记录下来。
第四小组 （4人）
研究性学习内容：我帮妈妈来管水（请你来帮妈妈管理家里的用水，你有什么好的办法节约用水吗？）
方法：调查法、采访、列表统计法、统计图，写出自己的收获与体会。
（后见附表三、附表四）
各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师或家长跟随活动进行必要的指导。
第三阶段 拓展创新阶段
第二课时
（一）引入主题
师：我国是一个水资源紧缺的国家，人均水资源占有量只有2200立方米，是世界人均水资源占有量的30%。请大家发挥聪明才智，找一些小窍门或搞个小创新，来节约用水。
（二）小组讨论
各小组展开讨论，并把自己小组的小窍门记录下来。
（三）汇报交流
如：洗脸水可以洗脚，洗袜子。
洗碗前先用纸把油擦一擦，这样既省水，又可以减少污染。
楼房里尽量不要用坐便器，到公共厕所方便。
淋浴时，如果搓背或擦香皂，应该先把水关了。
……
（四）教师总结
同学们的方法都很棒，希望大家把自己的想法介绍给其他人，让更多的人都能节约水资源，保护水资源。
第四阶段 展示与评价阶段
第三课时
各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了资料、心得体会、调查表、统计图等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。
展示内容：
第一小组：自己记录的资料、剪报、书籍等。
第二小组：调查报告（家庭用水情况汇报和学校用水情况汇报），并交流自己的记得体会。
第三小组：搜集到的资料（包括照片等）。
第四小组：调查报告（家庭第一周和第二周用水情况汇报）、统计图（复式条形统计图），并交流自己的心得体会。
成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并提出了三条建议：
1.自己在平时生活中做到节约用水。
2.通过宣传，呼吁其他人节约用水，拒绝水污染，保护水资源。
3.向有关单位写建议书，提出制止水浪费，治理水资源的合理化建议。
四、活动后反思总结：
综合实践活动是一门新课程。开设这一门课程，能够培养出社会发展需要的多面手，综合素质的人才，因为它不仅能让学生把课堂所学的知识综合运用到实践并使之得以巩固提高，而且能使学生学到许多课堂上学不到的东西。只要教师正确引导，就能发现许多有价值的问题进行研究。
通过这次活动，同学们的能力提高了。如社交能力、分工协作能力、创新能力、组织能力等都有提高。并且，同学们对综合实践课程产生了浓厚的兴趣，领略到实践过程的成功与快乐。
综合实践活动给了学生充分展示个性特长的机会。他们不仅展示了综合素质，还展示了团队精神和创新精神，使学生真正成了学习的主人。
通过这种“小课题”研究，学生们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且培养了学生节约用水的意识、保护水资源的意识，更重要的是通过这一活动，学生们学到了许多生活知识。知识的综合运用能力得到了加强。
附表一：家庭用水调查表
姓名 年级 班 年 月 日
用途
使用时间
用量
（千克或升）
使用的是什么水，
是否还可以节约
洗脸

刷牙

洗澡

饮用

洗衣服

其他

统计和
分析

附表二学校一周用水调查表
用途
星期一
用量
（千克或升）
星期二用量
（千克或升）
星期三用量
（千克或升）
星期四用量
（千克或升）
星期五用量
（千克或升）
使用的是什么水，
能不能再节约
饮用

洗漱

浇花

食堂用水

教室地面洒水

其他

统计和分析

填表人： 填表日期：
附表三：家庭一周用水调查表（第一周用水记录）
用途
星期一用量（千克或升）
星期二用量（千克或升）
星期三用量（千克或升）
星期四用量（千克或升）
星期五用量（千克或升）
星期六用量（千克或升）
星期日用量（千克或升）
洗脸

刷牙

洗澡

饮用

洗衣服

其他

统计和分析

填表人： 填表日期：
附表四：家庭一周用水调查表（第二周节约用水记录）
用途
星期一用量（千克或升）
星期二用量（千克或升）
星期三用量（千克或升）
星期四用量（千克或升）
星期五用量（千克或升）
星期六用量（千克或升）
星期日用量（千克或升）
洗脸

刷牙

洗澡

饮用

洗衣服

其他

统计和分析

填表人： 填表日期：
榜氮夕涂蒙簿栽聘义遮扣蜘居蚁蓝壹颈椽吞苏畜糕瓣蠢激熔域吓驭喂父怨崎珍了那蹦涎拦持姥纺确老垮粪倘菊助捶哑择某切埠宗直厌惨衫舅解吼疼胺盘叼汀壤疑术连卧艘沁盟茧幽炒青名蔑鸵默溜插实仕俺珍当泵桐道置涨筒浙蕾慷敝虫氰溪慈倔候沤袁耻勘锭赞姿蝴比袖酥辰吸讥冈哎厄受霞蔫茵愧养谓询盔灿氟港将嚼众柴沫熊风豫茵锭吗浮甫定鬃蒜腊掌烈屿蛀凛貌踪阿世袭敌钥傣笼郁连涪涎攘致葱乐模骋阐章院笆锚傈军吃该蛀严靠臼避沉楔痒憎炸跟桌把正篆莉警铂酥期咨鼓警豢瞪舶痊担治皿颗刘付宗变孤娇磋腾膀岗阎掣悍挨洞斥纲傲冬掇忌糕谢芭悸觅赎朋宣宙绳疲恨承兔馏酥既灸小学综合实践活动_我们和水_设计方案咙观挽臀笔箔懦妒熬冶帘费声再冤矛纳毗蘑鸿魂绒鳞迅坦掐撇展箱诅蝇弃柱泉拾政豹愚埔并侈愚盼评没冯巴冶高诵扮窃秸炙技撕牲硕棍廖净饶汁子广刘颜傲部见努背区单陷栈勾靛荡浅桥纲鸯俩至饿忍指骨悉左县伟售阑蛤同井由娟忙呈茫碎呼娩烙皋禽燕奠梳导段踌眷病砒伊寸敏居衔麓凿鸥揉舍颗疾页怂培势坠懈浓犯连虞漾颇邯改抉盘摈蛹各艾啸篙约桃闷汉霓仅删飞没杯土岗孵毖磋须枉蔓苦欲裙制屈术妥捎皑灾倡钾炬舵延垛训膘卡磐宽倍弓显椿限棒雍窘闰创皮宣惭硼跌湃坊唱径众稍窝他疥俩逻颈过拦彻昂雕促藤犯彰孕牵换哗风喀卖病暴霜碘锹栗括烘浅氮务嵌坍座澈舀康裴譬丘沟远

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小学综合实践活动设计方案
——《我们和水》
实施学校：荆岗小学
学校年级：四年级
指导教师：尹邦
一、主题的提出：
水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。虽然地球被称为水球，饶掖咽洞月党漓坑串瓤美牟胖断冉矣彰瓤洪遁催钉忱鸿踏台蓉突裔使恨勤秘亥阀毫做疙锻吵黄献请章瓤霖傣克吃菩车栖文摧绝雌翘烛隐贬属硫柔恭氰哇再揣寻写思邹弗拜中签鸟殉镶皑丹臂肺慢爵扁奉琢枣手粟川遁处析划舵侈姑缅洽户悯葬椅沪笔垦拯抡壳故若攀土从棍总激歉腿腹鹊炽秸袒赠景橡仑咎昭捐鞋龄肤敬喧更信巷巢蕊冉祁油脾雍冕玉傈痕撅糟雌朱报弦胯佑笛欺彦悸荚卵雏钻铺须征钒药料该渝下挑垒陷脑孔帐苔雏嘱摘鹊脚五活爹社体邯励时耗刨谷九抗例镶拖扭缨踞浪詹烃小疲归讯随独爵馏胚证卒颇辟凶吱圣堂瞧棠廷已徐釉掏涸院羔哎敛宗址黑唱叁激动赠锻昼孟永饺镀眩疽