中职学校德育工作总结.doc

中职学校德育工作总结

　　篇一：职业技术学校德育工作总结
　　达州理工职业技术学校
　　德育工作总结
　　一、围绕一条主线——爱国主义
　　1、国旗下系列讲话
　　2、军训
　　3、社会实践
　　4、为中华崛起而读书
　　5、学生“干校、团校、党校”
　　二、突出两个重点—-行为习惯和心理教育
　　1、日常行为习惯
　　(1）“六讲、五爱、十不”
　　（2）“三别、四带、五无"
　　（3)法制教育：专题报告、社会调查、参加开庭会、反邪教签名活动和看法制教育专题
　　片.
　　（4）值周班级、宿舍和值日班长
　　(5）学生宣誓仪式
　　（6）三月文明礼貌月:礼仪学生
　　(7）十佳学生、文明标兵、文明学生
　　（8)“向不文明行为告别”签名活动
　　2、学《纲要》、讲《纲要》、实践《纲要》
　　(1）“中学生与道德建设"演讲比赛
　　（2）学习《公民道德建设实施纲要》和《中学生道德修养读本》
　　（3）教唱“校园德育歌曲”
　　(4）学《纲要》主题班会
　　（5）学《纲要》知识测试
　　(6)向全县家长发出“遵守公民道德规范，共筑道德教育络”倡议书
　　(7）向师生分发和学习《达州理工职业技术学校实施公民道德规范20字实施细则30
　　条》
　　(8）《以德治校以德养性，造就一代合格人才》在市贯彻实施《纲要》研讨会上交流
　　3、心理健康教育
　　（1）开设系列讲座
　　（2）建立心理健康教育队伍和培训
　　（3）建立心理咨询室
　　（4）开展心理健康教育实验
　　三、建设三支队伍—班主任、教辅人员和职工、校外德育队伍
　　1、班主任队伍建设
　　（1）开展理论学习
　　（2）听专家讲课
　　(3）观看国内优秀班主任事迹报告片
　　(4）走出去参观和学习
　　（5）本校现在和过去优秀班主任事迹交流
　　（6）“帮学、互学"结对子
　　（7)加强副班主任工作指导
　　（8）继续实行“班主任末尾淘汰制”
　　（9)召开德育工作工作研讨会
　　2、教辅人员和职工建设
　　(1)师德标兵:把评价教师的权力交给学生（师德调查）
　　（2)师生结对子
　　(3）全员育人、全方位育人
　　3、校外德育队伍建设
　　(1）聘请法制副校长
　　(2）校外德育辅导员
　　(3）社区教育委员会
　　(4）家长学校
　　四、培养四种能力
　　1、思想上自育能力
　　2、学习上自研能力
　　3、行为上自律能力
　　4、生活上自理能力
　　五、以“四节"为载体，培养学生五种素质 四节:读书节、体育节、艺术节、科技节 五种素质：思想品德素质、文化素质、身心素质、审美素质、创新素质 达州理工职业技术学校二零一三年二月篇二:职业学
　　校德育工作总结
　　黔 西 县 中 等 职 业 学 校 2013—2014学年度第一学期林泉林泉校区 德
　　育
　　工
　　作
　　总
　　结 2013年12月30日黔西县中等职业学校2013—-2014学年度第一学期 林泉校区德育工作总结——白平 紧张、忙碌的一学期即将结束，本学期我被安排在林泉校区协助陈泽忠校长抓
　　好林泉校区工作,并且负责护理专业部日常德育管理工作，这是领导和老师们对我的高度信
　　任；回顾这一学期，专业部德育工作稳定、有序，主要得益于校长的正确领导，得益于全体
　　班主任的大力支持和积极配合，特别是万萍部长给予了我很大的帮助,使我顺利开展了一些
　　工作,在此，我把自己一学期来的工作情况总结如下： 首先,在思想政治方面:作为一名共产党党员，忠诚于党的教育事业，认真贯彻执
　　行党的教育方针，和谐施教、悉心育人.我深入学习了相关的法律法规，将理论思想和工作
　　实际有效地结合起来；为了更好使自己在德育素养有更高提升，认真学习职业教育精神.同
　　时能够自觉地适应职业教育形式的新要求，尽职尽责地完成好学校安排的各项工作。
　　一、主要工作：开学初，我们确立了“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值
　　体系融入职业教育全过程"的德育理念,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加
　　强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品
　　质;创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的
　　针对性和实效性.把培养学生的基本道德品质,作为学校一切工作的目的
　　（一)、紧抓常规，积极配合学校管理工作.专业部常规往往能直观反映专业部的部风、
　　部貌,是一项长期性的工作，需要经常抓,反复抓，抓反复。总体看，一学期来林泉校区卫
　　生、纪律和其它常规工作状况良好，这得益于我部已经形成了一套完整的工作体系和各班主
　　任的鼎力相助.为配合班主任工作的顺利开展，我尝试从几个方面做了努力为班主任服务：
　　1、加强教育和引导.正确的行动来源于正确的思想指导。执行之前，理念先行.学生是
　　有个性有思想的人，学生对我们的要求提出异议说明他们很有头脑。堵、压管得了一时,管
　　不了一世。而且我知道，我们的堵、压会引起学生心理烦恼和逆反心理,这一来必会给班主
　　任带来很多麻烦，所以我们尽量作到引导到位,每次召开班主任工 作例会上都向班主任强调，要向学生讲清生活中的许多为什么。以减轻班主任的工作难
　　度.
　　2、认真检查，做好反馈。各班设立文明礼仪监督岗,让学生轮流值日、值周,做好每天、
　　每周、每月的考评工作。进行礼仪示范，与学生家长、来宾礼貌问候，让大家进入校园犹如
　　回家之感觉,给人一种亲切、温馨之感；对个别班级、个别学生乱扔、乱丢等不良行为进行
　　监督，制止不文明行为的发生。一学期以来,我经常对晨会、午休、讲评后等常规治理中的
　　重点、盲点、难点实行走动检查，经常性地巡视检查,对每周确立的常规重点进行不定期的
　　抽查，特别是周一我们都对学生仪容仪表进行检查，发现问题,都以书面的形式及时反馈.
　　坚持做好每个月对班主任考核工作,从整体上进行总结分析诊断改进工作中的不足,起到督
　　促的作用.
　　3、成立学生自主管理委员会，加强学生干部建设.本学期开始我部就公开形式招聘学生
　　自管会成员，成立生活部、自检部、文体部等,每月召开总结会，不仅有助于专业部管理,
　　同时提高了学生自我教育、自我提高的能力.
　　4、对学生开展了“功夫青春”广播体操比赛，拔河比赛、“走过花季”、特色班级、温馨
　　寝室等系列活动,以书面的形式向家长进行了反馈，反响非常好。
　　（二）活动育人。以课外活动为载体，成立拉丁舞队、街舞队让学生在参与、实践、体
　　验中提高思想熟悉，获取一份认同。在具体操作中,不为活动而活动，重视活动过程的教育
　　与渗透.
　　1、主题教育活动.本学期,我组织了几次大型主题教育活动，班级联谊活动、“爱国歌
　　曲大家唱”、“走过花季”“纪念12.9”等活动， 认真做好国旗下的讲话活动,从另一个侧面
　　加强学生的爱国主义教育，培养学生高尚的爱国情怀,让学生不忘历史，更好地珍惜今天的
　　幸福生活，努力学习,报效祖国等系列活动。每次主题教育活动有详实的方案、具体的过程、
　　完整的总结,有特色、有成效。爱国歌曲大家唱，整个过程中，同学们对这次比赛投入了极
　　大的热情，嘹亮的合唱表现了同学们爱祖国爱校的深情；彭良富老师的友情诗朗诵使整个活
　　动气氛热烈，篝火、欢哥让师生之间再无距离，他们的热情融合在歌声与掌声中，通过这次
　　活动，大家又进一步增强了集体凝聚力和集体荣誉感。而走过花季系列活动是是在我部进行
　　思想排摸、调查问 卷的基础上所进行一次教育活动，旨在通过活动能够解决整个专业部学生普遍存在的思
　　想问题,从而使德育效果落到实处。此次活动分为调查问卷;“我是女生、我？？”征文、演讲、
　　小品比赛;万章老师组织的“络使人亲近还是疏远”辩论赛让学生认识了怎样正确看待
　　络的问题，在活动中,任课教师积极参与到各个班级当中，真正落实学校关于人人都是德育
　　者的理念，活动取得了成功，特别是主题班会,德育导向明确，富有思想性,达到了预期的
　　教育效果。
　　2、素质教育活动.为促进素质教育，发挥第二课堂的育人作用，加强团队意识，培养合
　　作动手实践能力，组织班级学生把自己的寝室布置的温馨和谐、美丽动人。
　　（三)、安保、宿管工作
　　学校一学期初成立了以陈副校长主管的领导小组，为本学期生管工作取得较好的成绩起
　　了个头彩,提前进入各自的工作岗位。
　　一)、在新的学期生管人员尽心尽职，认真做好本学期的工作。
　　1．开学期及早及时制定安保、宿管工作计划: ①做好期初学生住宿安排。②召开学期初宿管管工作人员会议,安排宿管值班。③制定住校生各项登记表格。④召开室长会议。
　　⑤检查宿舍、公共财产破损情况,安全情况.⑥认真核实学生住宿名单⑦制定宿舍文化创建方案。⑧对学生进行《住宿管理制度》教育。⑨学生离校前的安全检查，宿舍卫生清理、财产清点，学生离宿工作.平时加大安全保
　　卫人员巡查力度,开展了一次消防安全演练活动，提高了学生安全逃离的技能。
　　（二）、加强学生住宿的教育工作 培养学生养成勤俭节约、文明礼貌、关心集体、爱护公物、保护环境的良好行为习惯和
　　健康的生活方式；培养具有自我保护，团结协作,分辨是非,抵制不良现象的能力，初具诚
　　实守信、坚定勇敢、乐观进取、不怕困难的心理品质为目标，加强对学生进行集体教育,个
　　别交谈,特别转化的教育形式，努力促进校风建设不断提高.
　　(三)、加强宿舍文化创建力度 学生宿舍在做到净化的基础上,逐步加快宿舍美化、文化建设步伐，努力提高住宿生的
　　生活环境质量。为了学生的生活环境，为了把住宿生管理好、教育好,全体宿管、安保人员
　　力所能及的各项措施,在具体的实施中不断积累，不断妥善，为创造一个和谐、团结、美好
　　的校园环境而尽心尽职。
　　二、存在问题与不足
　　1、一学期来，我始终处于探寻、摸索中,竭力想为班主任服好务,但事实上服务不够.
　　2、学生管理上,表扬的少，批评的多,没有做到两手都硬.
　　3、工作中，本想抓两头,促中间（调研、布置、服务、总结、反馈）,但总觉布置任务
　　多，关心了解班主任工作过程中的力度不够。
　　4、班主任培训和工作交流层次有待提高。
　　5、寝室管理、安保人员的工作力度有待加强
　　三、今后努力的方向
　　1、班级治理上，坚持规范与特色并重.规范即要达到学校德育治理的底线，特色班级治
　　理的个性化，自主治理也好，躬亲型治理也好，严管型治理也好,只要利于学生成长，家长
　　满足,就是可行的治理模式.同时引入竞争机制,创造良好的竞争氛围，促进各班高效发展。
　　2、学生治理上，坚持“两条腿走路"。一是在同学中大力树立典型，弘扬正气,营造比
　　学赶帮超氛围；一是对同学中存在的不良行为予以严厉处理，促进班风、学风上台阶。

　　3、继续做好服务者的角色.班主任是兼职而不是专职,兼职之外有一个完整的工作量，
　　如果把班主任从教学中独立出来看待,眉毛胡子一把抓，势必导致班主任整天疲于奔命、顾
　　此失彼，失去育人工作的艺术性，是对艺术的扼杀,长此以往，德育工作必定会葬送在麻木
　　不仁的状态之中，这是每个人都不愿意看到和经受的，这就要求对班主任工作的分配要有重
　　点，讲艺术，今后多注意这些。总之,教育不仅要教书，更要育人.我将在以后的工作中努力要求自己德育工作逐步跟
　　上新的步伐,力求更大的突破和创新.在今后的工作中，我将把提高学生的道德品质教育、
　　行为习惯教育为己任,提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良
　　好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。当然,篇三：四川省兴文县
　　职业技术学校20132014年度德育工作总结四川省兴文县职业技术学校20132014年度德育工作总结 本年度，我校德育工作围绕“管理育人、环境育人、服务育人”,以活动为载体,开展了
　　丰富多彩的德育教育活动，在大家的共同努力下,我校德育工作取得显著成效，现总结如下:
　　一、强化师德师风建设
　　1、我校将师德师风建设放在教师队伍建设首位，纳入教师工作常规考核，将师德师风具
　　体化,本年度，我校每位班主任与班级每个学生家长联系在5次以上,同时，重视班主任培
　　训,班主任培训率100％，送培6人次。
　　2、全校教职工没有人参与黄、赌、毒等活动，没有任何人参与违法活动,没有任何体罚
　　或变相体罚学生现象,全校教职工语言规范健康，圆满完成了学校安排的各项工作。
　　3、加强班主任的培训，建立班主任“师徒结队"、“以老带新”关系,定期召开了德育经
　　验交流会和班主任知识讲座，提高了班主任对班级的管理水平,涌现出如熊艳江、周鹊敏、
　　唐中友等一批优秀班主任。
　　二、学生队伍建设
　　1、以校团委、学生会社团为引领，通过以“爱的教育”为主线开展主题教育活动，积极
　　开展了创先争优学生师范作用明显,学生会参与率达10％。
　　2、加强了对团委和学生会干部的培训和评价，把学生的学业成绩和实训成绩纳入到评定
　　优秀干部之列，以此来提高学生干部的素质，保证学生干部的工作和学习两不误。
　　三、以活动为载体促进学生全面发展 1
　　1、每月开展常规主题教育活动，包括爱国主义、民族团结、遵纪守法、立志成才、健康
　　教育、创新教育、挫折教育合格公民教育等.
　　2、根据学生特点,利用课余活动时间，开展了篮球、乒乓球、太极拳、田径、羽毛球、
　　健美操、合唱、乐器、舞蹈、书法、绘画等课外活动兴趣小组活动，学校还成立了田径队和
　　篮球队，体育组利用课余时间进行训练, 5月举行了全校篮球运动会,12月举行第五届冬季
　　田径运动会，同时，今年我校学生和老师在兴文县活动中都获得了很好的成绩。
　　3、每学期每个专业部都召开了家长会，加强与家长的联系与沟通，取得家长的配合与支
　　持,促进了我校的发展。
　　4、每个专业部每月都出一次德育专刊,加强宣传.
　　5、团委、学生会通过以“爱的教育”为主线开展主题教育活动,积极开展了创先争优，
　　学生师范作用明显.
　　6、通过庆“五四”诗歌朗诵比赛和元旦迎新演出以及“12。9”文艺演出和书画和手工制
　　作展览，丰富学生校园生活，提高学生艺术修养。
　　7开展文明主题教育活动：根据每学期初的活动计划，结合我校实际,开展了学生仪容
　　仪表整治,环境卫生保洁活动,通过活动，对学生的文明习惯养成起到了促进作用。
　　8、推进关爱学生行动，对尊规守纪的贫困生进行住校费免除,对在本学期中取得优异成
　　绩的学生进行励志金的奖励,3月全校师生为杨奎进行了捐款活动并组织师生参加了他父母
　　的祭奠仪式。
　　四、围绕“三育人”服务全校师生
　　1、通过引进企业“7s"管理，规范要求，实现管理育人. 2
　　2、通过关心关爱学生，为学生修缮洗浴室，建洗衣房,设置专门的晾衣处等，同时,通
　　篇二：中专德育工作总结
　　立德树人，德育为先，打造德育特色品牌
　　-—江苏省相城中等专业学校德育工作总结
　　我校为江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范职业学校.
　　学校2009年易地新建，是相城区唯一的一所中等专业学校。占地205亩，现有专任教师210人，在籍学生3000余人。学校设有机械工程、机电工程、财经商贸、信息工程、旅游管理5个专业部系,共设数控技术、机电技术应用、会计、市场营销、物流、旅游服务与管理等13个专业方向。校内实训基地建筑面积3万平方米，实验实训设备总值近4000万元,建有相城区首个苏州市级公共实训基地和国家职业技能鉴定所,拥有72个实验实训室，2000多个实训工位.现有国家级实训基地1个，省级实训基地2个。建有李顺才、高月玲两个市级名师工作室,还两个区级名师工作室.目前，学校二期扩建工程已完成设计、绩效审计工作,即将开工。
　　全校上下高度重视德育工作,在形成育人合力、德育队伍建设、创新德育模式方面做了积极尝试,积累了一些经验。
　　一、以德为先，形成德育工作合力
　　1、构建育人共同体 .我校遵循职业学校学生管理规律和学生身心发展特点，贯彻学生为主体的发展观,全面落实《中等职业学校德育大纲》、《江苏省职业学校学生管理规范》、《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》,严格执行省职业学校学生管理规范要求,建全“校—-部门-—班团-—学生”四级德育管理工作络。校长担任德育工作领导小组组长，对学生管理全面负责；学生工作处主抓学生管理工作;校团委协助参与管理，班主任与任课教师共同做好学生的教育管理工作；学生自主管理委员会参与学校常规管理.同时构建了以学校为龙头，家庭为基础，企业为辅助，社区为平台的德育络。发挥“学校、家庭、企业、社区”的德育合力。形成了教书育人、管理育人、服务育人的氛围和全员育人、全程育人、全方位育人的管理
　　格局。
　　2、建章立制，落实监督考核机制 。我校根据《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》,完善了《学生手册》、《学生学籍管理暂行规定》、《班级量化考核方案》、《毕业生实习管理条例》、《先进集体、优秀学生评比标准》《奖学金实施条例》、《学生违纪处分管理条例》和《教室宿舍卫生制度》等30多个规章制度。对学生各项行为要求实行“日查周结月评比”制度。建立了先进班集体评比制度和考核奖励制度，每学期末都对先进班集体和优秀班主任予以表彰奖励。实行“班级值周制”，培养学生劳动观念，维护校园环境卫生。
　　组建了以校级领导带队、处室系部干部参与的行政值周组.值周人员全天24小时驻校，不间断巡查，发现问题，及时处理。全校教师执行“首遇责任制"和“课堂责任制”.要求广大教职员工牢固树立“人人要管事,人人敢管事，人人善管事"的主人翁意识,遇见学生权益受到侵害，或发现学生违纪时，教师要在第一时间负起保护和教育的职责，根据实际情况协调处理，必要时上报学校相关部门；上课期间,任课老师是管理、教育学生的第一责任人，既要对学生进行有效管理，保证正常的教育教学秩序，对学生的学习行为、学习能力进行指导训练，结合本学科特点注重对学生情感、态度和价值观的教育，关注学生的全面发展，又要能够及时主动地处理课堂突发事件，加强与班主任沟通，不能随意将课堂上发生的问题推给班主任。我校将这两个责任制的考核列为《江苏省相城中等专业学校教职工绩效工资考核实施方案》中的“全员德育奖考核内容"。
　　3、重视队伍建设，提升德育水平。学校高度重视学生管理队伍建设与管理。学生德育管理干部数量充足，结构合理,各专业部系均配有专职学生管理人员，班主任队伍师德优，能力强,业务精,班主任梯队建设健康有序。学校重视班主任的培养与提高，分批送班主任外出培训考察，邀请专家为班主任作德育工作专题报告.班主任每月撰写一篇以上“德育故事"或德育案例，正常开展班主任经验介绍和主题班会公开课。加强德育案例研究，提升班主任理论水平。
　　学校鼓励有一定管理能力的学生干部积极参与校园管理各项事务,已形成了一支维持学生纪律和秩序不可或缺的力量。他们在学校德育工作中已经发挥出了较好的管理与自我管理效能。
　　二、以生为本，创新育人模式
　　1、重视核心文化培育，提升育人功能 。学校修订了《江苏省相城中等专业学校文化建
　　设方案》,凝炼并精心培育学校“三风一训”。学校重视校园文化的引领作用，坚持“学生天生必有才，未来一定能成才”的核心教育思想，以“人人有才,天下无不用之才"信念观激励学生“学一项技能，谋一份职业，干一番事业”。形成了“真心爱人,用心育人，平等待人”的教风；“善良、正直、有才”的校风；“崇德、善思、精技”的学风。校园管理成效显著，校风校貌积极向上。注重营造学生创业文化，努力推进学生从“打工就业”向“创业就业”转化升级，夯实学生创业能力和信心.学校提出了“大学校培养小老板，小老板成就大事业"的创业口号，树立“艰辛创业路，幸福人生门"的创业信念,作出了“学校与你共度人生风景”的承诺。学校鼓励学生利用业余时间勤工俭学，就业发展办积极为学生联系校企合作企业，学生可以体验工作，学会感恩父母、感恩社会，帮助学生形成正确的人生观、价值观。
　　2、开展创业教育.学校成立了创业指导中心，举办学生创业企划书大赛，共收集创业项目45份。有汽车服务中心、学生广告文印社、格子铺等12个创业项目获奖。学生创业活动既锻炼了学生才干,又丰富了校园文化。
　　三、创新管理模式，打造德育品牌特色
　　1、成立“学生自主管理委员会”。我校大力弘扬“成才先成人，做事先做人”的德育主旋律，鼓励引导学生自发成立了“学生自主管理委员会”和“学生社团联合会",充分尊重学生的能动性、自主性和自觉性，积极引导学生自我认识、自我评价、自我完善.最终实现学生“自我管理、自我教育、自我发展"。
　　“学生自主管理委员会”共设卫生部、活动策划部、文明礼仪部、
　　纪检部、志愿者部和勤工俭学部六个部门，有近百名成员。其主要职责是参与学校对学生日常行为规范的检查评比.包括准时出勤、卫生、晚间床位点名、出操纪律、学生证佩戴和黑板报评比，参与学校各类活动等。他们及时将检查信息反馈给班主任,学工处将检查结果与班主任考核挂钩.
　　“学生社团联合会”有“雁留声”文学社、空竹社、西点烘焙社、舞蹈社、合唱社、红藤动漫社、计算机协会等10多个学生社团,开展了健康丰富、特色鲜明的校园文体活动。他们举办了“星火杯”朗诵比赛、“珍珠杯”文艺汇演、社会公益活动、青年志愿者活动、假期社会实践活动等.
　　“学生自主管理委员会"和“学生社团联合会”为主体的学生自主管理的德育实践，显著提高了学校的管理效能，成为我校一道亮丽风景线。学校2010年荣获了江苏省德育特色学校的称号，江苏电视台、《苏州日报》对此均作了专题报道。
　　2、推行“校园服务令"制度.“一个处分，一张布告”，这种对违纪学生简单化的处理方式，缺乏对违纪学生的长效管理。有鉴于此，我校在违纪学生中开展“校园服务令”活动。“校园服务令"的想法源于香港的“社会服务令”。通过在规定的时段内为学校服务,为他人服务,用服务代替处分或减轻处分.既可以起到惩戒作用，又尊重了学生的人格尊严，有利于违纪学生重塑正确的人生观,以便他们以健康的心态回归集体并被老师和同学重新接纳.这种德育管理模式也践行了我校“真心爱人、用心育人、平等待人"的教风,收到了良好效果。
　　3、实行“班级值周制度”。值周班制度是我校德育管理的一种新形式。将“付出和守护劳动成果”内化为学生自觉行动，逐步培养学生“自我管理、自我教育、自我服务、自我提高”的能力.值周班制度的实施是全面检查与考核了班主任工作，班、团干部工作能力，学生的行为规范、组织纪律、服务意识和劳动观念，是班集体形象在全校的精彩亮相。“班级值周制度”为维护我校校园秩序发挥了积极作
　　用。
　　四、以科研为引领，深化德育内涵
　　学校始终把德育研究作为提高德育管理内涵的重要途径，重视对学生管理经验的概括、总结与提升,积极探索学生管理规律，全员积极参与，德育科研成果丰硕。学校开展了学生政治思想品德现状和发展趋势的调查,并结合学校德育工作实际确定研究课题，鼓励全校教师积极参与德育研究、撰写论文,从而使学校的德育工作迈上新台阶。市级重点德育课题《中职学生在职业意识发展中自我管理能力的研究》已顺利结题，《中职生抑郁情绪的心理形成机制、影响因素及教育对策的研究》2011年成功申报为相城区教育科学“十二五"规划课题，《电子电工专业教学德育教育渗透研究》2014年被确立为市级立项课题.近3年有50多篇德育论文、教育案例公开发表或斩获省市级奖项。组织编写了《苏州的诗意之旅》、《让廉洁之花在校园绽放》、《中职生六课》、《说说我的心里话》等德育读本数十本。
　　我校德育工作在学校全体师生的共同努力下，取得了一些成绩和荣誉。学校被评为江苏省德育特色学校、江苏省学生军训工作先进单位、苏州市职业教育先进学校、苏州市德育先进学校、相城区德育示范学校、相城区平安学校、相城区常规管理先进学校等。
　　五、问题与不足
　　1、在德育队伍建设上，系部专业德育管理干部配备仍有不足，班主任轮训制度有待全面落实，专项业务能力有待进一步加强。
　　2、在育人环境上，校园文化和班级文化建设还需进一步强化特色，尤其要关注校园文化与优秀企业文化的融合、渗透与专业文化的融合。
　　篇三：中职中心德育工作总结
　　十八届三中全会《决定》明确提出“全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人，加强社会主义核心价值观体系教育，完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形势和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。“字里行间深深寄托着对青少年一代的殷切期望.也为新时期做好德育工作指明了方向。现就我校开展德育工作的实践谈谈初步认识。
　　一、坚持正面灌输的原则,发挥课堂主渠道作用
　　阶段是学生良好的思想品质,道德意志形成的重要阶段，作为师长和学校，在学生心灵 什么颜色，是一项圣洁而崇高的使命.学校应利用一切可以利用的时机和场会，向学生灌输正面道理。帮助他们养成良好的习惯，树立正确的人生观和世界观，增强抵制各种消极因素的影响的能力。在正面教育、正面灌输的各种渠道中,课堂教学是进行语言的主渠道,各位教师在对学生进行专门知识、教育专业技能训练的同时，可结合学科特点进行德育的纠正,而灌输和启发诱导，在这方面可把握好三点，一是 时机， 党的育人意识,不放过教材中的一切德育因素,不放过教学中的一切育人时机;二是自然渗透.可讲究方法、讲究实效，不搞形式主义的架空德教，做到“随风潜入夜 润物细无声"；三是注重感染 真情实感，晓之以理，动之以情,在潜移默化中使学生受到教育和熏陶。
　　二、坚持潜移默化的原则，发挥校园文化的育人作用
　　善于利用各种时机和场合，营造一种有利于学生成长的环境和氛围，让学生在不知不觉中受到教育的启迪，是学生德育工作的重要手段之一。职业学校在校园建设上要发展为现代职业教育文化元素,拓展现代创造业和社会事业服务行业的科技内涵和时代特色，高标准的美化、绿化、乔化校园,坚持不懈地净化校园让校园每一幢建筑，每一条道路,每一个广场都能成为怡情养志,涵育文明的重要场所。同时学校还应注重学校“三风”建设，即“校风〃教风〃学风”建设上形成自己的特色，我校的“三风”及校训简洁明快、具有警示和激励作用，有利于学生陶冶高尚情操，培养规范行为，养成文明习惯，激励学习精神。另外学校对学生的行为文化教室文化、宿舍文化等方面,也都要有明确具体的要求。
　　三、坚持疏导沟通的原则,发挥学生自我管理的作用
　　中职学生相当一部分人文化底子薄弱，纪律松弛,甚至在少数人身上还有违法的现象存在，但他们身上也有不少的益外，如模仿能力强、善于人际交往、活泼好动，做事喜欢标新立异等,这些存在学生身上的容易被忽略的“潜物质”一旦开发出来，将会作为学生个体的综合素质。因此坚持疏导沟通，变“管死”为“管活”,发挥学生自我管理作用。我校有不少优秀班主任，在对学生的管理的成功做法是不提千篇一律,因材施教，各层把关,由“教"的层面向“看"的层面转化,从细微之处去关爱学生，对自己的学生小错不迁就,大错不严究，以职业意识，职业道德，职业心理和岗位能力作为德育工作之路成因,将学生带入德育管理，主动学习，努力成才的新领域.同时以开展各种活动为载体，如校园五月花艺术节，“身手不凡"技能大“pk”，辞旧迎新文艺汇演，体育运动会，让学生在活动中得到锻炼提高，增强学生的责任，团队合作意识和规范行为意识，从而找回自信，赢得信任。
　　四、坚持循序渐进的原则，发挥系统教育的作用，做学生的德育工作如同传播文化知识一样,必须有率、有序、有效、坚持立德树人基本导向，在把社会主义核心偶会观始终教育过程的同时,不同阶段可赋予不同内容，由浅入深,循序渐进。对中职新生着重进行行为规范教育、礼仪教育、校规校纪教育和专业认识教育对二年级学生可着重进行国情教育、人生观、价值观教育，职业道德教育和敬业创业教育,除在德育内容上可根据中职的特点分层次进行教育外，在方式方法上也可适应中职学生的基础特点。比如：对一年级学生侧重于声像、读书会、军训、外围 等活动，扩大学生知识容量和信息量;对二年级学生侧重于开展演讲讨论、才艺展示、技能比赛、社会实践（见习）等活动，引导学生多写、多讲、多动手，增强责任感和使命感。
　　五、坚持严格管理的原则，发挥制度建设的作用
　　加强和改进中职学生德育工作，一个很重要的课题就是协同做好教育与管理相结合的工作.正面教育是严格管理的基础和前提，严格管理则是正面教育顺利进行的必要补充和重要保证二者缺一不可.施行严格管理，必须以规范化,科学化的规章制度作保证，中职学校可建立《德育工作另化制度》，这是对中职学生德育从量和质两个方面的总体要求，是一个“总则"。在这个“总则”的统领下，再分门制定建立一系列规章制度，提出具体的要求。如：《学生日常行为规范》、《学生宿舍内务管理办法》、《“班级之星”、“校园之星”评选方案》、《文明班级量化管理评分细则》、《学生病事假请假制度》、《学生违纪处分规定》等，这些制度从学习、礼仪、举止、纪律、卫生等方面提出要求,具有 性和约束力。对学生能够产生巨大的激励和鞭策作用。实践证明，学生的思想和德育问题是千差万别的，除坚持经常性的正面教育外,还必须按照国家法律法规和校纪校规严格管理。对学生错误的思想看法,通过耐心细致的谈心活动积极疏导启发他们自觉地开展自我批评，纠正错误的思想看法。对个别展 影响很坏的，必须进行严励批评，并按校纪校规严肃处理，使之从错误中吸取教训,幡然悔悟。六、坚持为人师表的原则,发挥德育络作用
　　“ ”教师是学生心目中的楷模，教师的思想情操，一言一行，所作所为，学生往往会从不同面度加以观察，思考和模仿，用他们的思维逻辑加以分样和理解.可做好学生的德育工作必须十分重视发挥全体教职工的重要作用.为人师表,得要的是加强师德建设,学校引导全体教职工树立敬业精神,以科学的理论传授学生，以正确的思想教育学生，以优良的品德感染学生。在学生中树立起思想进步，品行端正，治学严谨，乐于奉献的导师形象。为此学校可健全德育工作络，形成全方位的德育工作体系,学校党组织可充分发挥政治核心作用，全力支持校内全方位的德育格局，可认真坚持教职工的 业务学习制度,坚持深入细致的思想政治工作，强调全员教职工的模范带头作用，发挥优秀教职工的示范作用,可使学校的德育工作与行正服务，后勤服务都围绕着“育人”这个中心，互相支持，密切配合,党、政、工、团、学齐抓共管，真正落实教书育人，服务育人、管理育人,服务育人、一切为育人。
　　七、坚持借助能力的原则，发挥社会德育作用
　　做学生德育工作，仅仅依靠学校自身的努力是远远不够的，必须有利于社会各方面的共同努力，充分挖掘和社会的作用,形成有利学生成长的大气候，才能收到良好的效果。在这方面,可努力做好以下三点：一是主动采取学校在社会和有关部门对学校德育工作的理解,支持和配合，逐步构筑“示范于校内，延伸到社会，校内、校外一体化”的学生德育新格局。二是通过班主任进行家访、开家长座谈会,建立家长接待日，与学生家长建立联系，与家长共享教育子女的办法和形式，争取家长参与对子女的教育过程，形成家校一路的教育合力。三是要加强对学校周边文化娱乐场所的监督管理,净化社区育人环境,主动 .

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