1、数学思维锻炼之《走迷宫》
(1）、教学目标：
1.了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。 2.学习绘制简单的迷宫,初步培养设计能力。 2。做做、玩玩迷宫,培养对迷宫游戏的兴趣。
（2）、重点、难点. 重点:学习绘制简单的迷宫. 难点:激发学生的想象,完成个性化的设计.
（3)、课时安排：
一课时
(4）、课前准备:
(学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等 （教师)各种古今中外的迷宫图片和相关知识、常用的绘制工具
（5)、教学过程
1、课前交流
1）谈话集中学生注意力
师生同玩迷宫游戏，(出示电脑迷宫游戏）
引出问题，想要了解更深一点的迷宫必须先学
2、习本课,出示课题并板书———《走迷宫》
2)比一比
出示平面迷宫,比一比谁最快找到出口。
3)说一说
同学们还玩过什么迷宫？
2、了解迷宫知识
出示图片克里特岛的迷宫与英国的玉米田迷宫,了解相关的知识.
3、欣赏迷宫,探究迷宫
课件出示各种主题的迷宫图.
提问：在这些迷宫中你发现了它们有什么共同点？
小结：有起点和终点、有复杂的路径、有障碍物和主题。
4、讨论
提问:小组讨论下你想设计什么主题的迷宫呢？
5、学习迷宫的绘画方法
A、出示步骤图
1）、构思主题。 2）、先设计好外形。用铅笔勾画单线,暂定为迷宫唯一路线;在单线的基础上设计一些岔路、死路；注意道路的曲折
3、 3）、将单线改为双线;在岔路、死路上设计一些障碍物的位置；并检查路线是否合理. 4）、给画面上色，注意路径与背景的颜色对比。
B、师结合步骤示范作画
6、对比看看哪个迷宫设计个更加合理。
出示2副迷宫图片学生分析说原因
7、构图知识讲解
出示作品提问:你认为哪张作品的位置更正确，看起来更美观？
8、提出作业要求
设计制作一个独一无二的迷宫,并给迷宫取一个好听的名字。
9、作业讲评
同桌之间相互玩一玩迷宫，认为同桌的作品非常优秀的请你推荐给同学们一起玩一玩。
说一说他的迷宫有趣的地方在那里
10、课后拓展
谈谈迷宫在学习中有什么作用
教学反思：迷宫对学生来讲只是一种纸上的游戏,今天孩子看到迷宫原来还可以是建筑表现的很兴奋，孩子喜欢探究的活动，喜欢有挑战的游戏，可以锻炼孩子们的思维,不仅是在游戏当中，也可以把作用反射到生活和学习上，所以对于这种既能供孩子们娱乐又可以让孩子们锻炼思维的迷宫,孩子们都可以在玩中学，最后设计迷宫的环节学生更是发挥自己的奇思妙想，设计各种各样的迷宫图，每个人对于迷宫的想法，设计都是不一样的,设计完成得同学都特别有成就感.
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