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小学三年级下册语文总复习计划.doc

1、-精选公文范文-小学三年级下册语文总复习计划各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!小学三年级下册语文总复习计划1一、指导思想:以新课程标准为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高.二、复习目标:(一)、基础知识方面:1、巩固汉语拼音,利用拼音识字、阅读、学习普通话。2、准确认读374个生字,正确默写248个,按字的结构把字写端正、匀称。3、掌握本册学生字,要求读准字音、认清字形、

2、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字.4、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。5、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。6、掌握本期所学词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言.8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。(二)、阅读。1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内

3、容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.(三)、习作.1、留心周围的事物,乐于书面表达.2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。3、根据表达的需要,使用冒号、引号。三、复习重点1、继续加强学生良好学习习惯的培养,如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等,如认真完成作业、勤学好问等习惯。2、继续巩固汉语拼音,教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话,解决生活中的实际问题。3、准确认读生字,按笔顺正确默写生字,按字的结构把字写端正,写匀称,写美观,加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课读一读,再抄写的词语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造

4、句;将7个练习上的读读背背做到能理解、会默写、会运用.4、培养学生良好的口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题。5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实,做到熟练背诵,能按照要求进行默写。6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领.7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力.作文方面重点是:命题作文中的审题、选材、构思训练。四、复习内容:主要包括本学期学的26篇必学课文,8次习作训练和8个练习。(一)基础知识1、汉语拼音要求学生能正确地认

5、读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:(1)选择正确的读音(2)看拼音写字、词、句(3)确定字的音序、音节等.2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字;不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如:(1)把字写得正确、端正、匀称(2)确定字的部首,除部首外还有几画(3)辨字组词(4)多音字组词(5)选择正确的字填空等。3、词语理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如:(1)照样

6、子写词语(2)根据意思写词语(3)用词造句(4)找近义词或反义词(5)选择恰当的词语(6)把可以搭配的词语用线条连起来等.4、句子(1)了解常见的句式。(2)了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换)。(3)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等.(4)扩句是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。5、标点:正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法.(二)阅读能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情。1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生,让他

7、们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。2、课外阅读配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力,有意识地选择了较为典型的阅读材料.如找出短文的中心句、体会中心的片段,理解含义深刻的句子的片段等.(三)写作从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事,有写景。五、复习措施1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率。2、讲练结合.在整个复习阶段以练

8、习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法.小学三年级下册语文总复习计划(2一、指导思想:以新课程标准为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高。二、复习目标:(一)、基础知识方面:1、巩固汉语拼音,利用拼音识字、阅读、学习普通话。2、准确认

9、读374个生字,正确默写248个,按字的结构把字写端正、匀称。3、掌握本册学生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。4、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。5、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。6、掌握本期所学词语,理解词义,一部分会口头或书面运用.7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言.8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法.(二)、阅读。1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文,能不出声,不指读,能对

10、课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。(三)、习作.1、留心周围的事物,乐于书面表达.2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。3、根据表达的需要,使用冒号、引号。三学生情况分析本班学生学习态度表现良好,大部分同学很认真,只有个别学生自制力较差,缺乏学习自觉性;学生基础良莠不齐,学生成绩参差不齐.要想提高本年级复习效果,针对上述情况,必须夯实基础,以本为本,加强语文双基能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,进一步激发其学习兴趣,培养良好的学习方法,树立学好语文的

11、信心,力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高.四、复习重点1、继续加强学生良好学习习惯的培养,如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等,如认真完成作业、勤学好问等习惯。2、继续巩固汉语拼音,教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话,解决生活中的实际问题。3、准确认读生字,按笔顺正确默写生字,按字的结构把字写端正,写匀称,写美观,加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课读一读,再抄写的词语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的读读背背做到能理解、会默写、会运用。4、培养学生良好的口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题。5、培养良好

12、的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实,做到熟练背诵,能按照要求进行默写。6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领.7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的审题、选材、构思训练。五、复习内容:主要包括本学期学的26篇必学课文,8次习作训练和8个练习。(一)基础知识1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:(1)选择正确的读音(2)看拼音写字、词、句

13、(3)确定字的音序、音节等.2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词.能区分常见的同音字、形似字;不写错别字.掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如:(1)把字写得正确、端正、匀称(2)确定字的部首,除部首外还有几画(3)辨字组词(4)多音字组词(5)选择正确的字填空等.3、词语理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词.能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如:(1)照样子写词语(2)根据意思写词语(3)用词造句(4)找近义词或反义词(5)选择恰当的词语(6)把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句

14、子(1)了解常见的句式。(2)了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换).(3)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。(4)扩句是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。5、标点:正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法。(二)阅读能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情。1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关.2、课外阅读配合单

15、元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力,有意识地选择了较为典型的阅读材料.如找出短文的中心句、体会中心的片段,理解含义深刻的句子的片段等。(三)写作从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事,有写景。六、复习措施1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率。2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法。4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目.5、作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要求学生认真地阅读习作的题目和提示。各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!8-精选公文范文-

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