1、2011年下半年班主任工作总结
我班学生底子薄,经过初中两年的管理教育,班风学风有很大好转，全班共有69人，有近10人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重,有两个曾有过顶撞老师的行为，还有一些自理生活的能力较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。现对本学期班主任工作总结如下:
一、进一步完善班级管理建设。
本学期重新通过民主选举新班委和团支部人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例)，对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出,中途更换
2、了两名班委。实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批像钟子强、孟光晓等工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。这些制度的实施都收到较大的成效,班风、学风都有较大的转变。
二、抓典型，以点带面、以点补面.
本班学生特点是两极分化:成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型.对柳晴晴，李红秀等刻苦学习的同学，大肆表扬,扩大影响力.对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生(成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双
3、差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。
三、期中、期末成绩的正确归因及对策
（1)、期中成绩分析
1、压力过大,焦虑过高.因上学期大部学生成绩有较大的提高,考前担忧考不出以前的成绩,给自己过大压力,导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。
3、准备不足,方法欠妥.一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
4、粗心大意，审题失误,答题技巧不妙。
5、过于自信，有骄傲的表现。
6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。
（2）根据上述的原因，主要采取了
4、如下一些对策：
1、改善学习行为习惯
2、科学调整各科学习时间.
3、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用。
4、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
5、引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法。
6、发挥自我暗示的积极作用。
7、讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。战术:强科争优势，弱科保底线。
四、家长会形式的变革效果良好
本学期家长会采取谈话的形式进行。在召开家长之前首先把学生名单发到任科老师手中,任科老师
5、又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时，到会的家长和任科老师都有说不完的话.这种对话式的家长会,比以前只是老师在上面说，家长在下面听老模式效果好多，以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了，现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反应。
五、喜忧参半。
虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程中，有四五个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪,工作中要更加注意与年级段和学校配合，借力使力。
2011年下半年班主任
工作总结
九年级三班 刘瑞生
2011—12-20
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