1、个人工作总结钱塘小学 本学期，我继续担任二（1）班的语文教学工作及班主任工作.经过一学期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有.在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务,多次获得学校评比的“文明班级”。现在,我对这个学期的工作做以下总结.一、钻研教材，掌握新的教学理念.提高教学质量，关键是上好课。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻
2、研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。这个学期开始，在语文教研组的带领下,我们语文组的老师开始了集体备课.能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和不同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚.在下个学期,我要多向有经验的教师取经,从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力。二、研究教学方法,努
3、力呈现不一样的课堂由于我平时与学生的关系比较亲密,课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛.新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说,要切实地确立学生在学习过程中的主体地位,老师只是起到引导作用.为此,我仔细研究学生心理,尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式.可以
4、用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门.在教学中，我充分利用多媒体教学的优势(虽然我不是很熟练），但我会在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。三、识字写字教学,作为教学的重点二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:让学生自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法.首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让
5、学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的.小学语文新课标 指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础.”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价.通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性.总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点,改正缺点，争取有更大进步. 2014年1月8日3
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