行为锚定量表法-绩效评价方法.doc

行为锚定量表法:对BSC作业的评价（70分制)
表1
评价指标：方案可行性
权重
25%
赋分标准
指标定义：方案设计合理，具有操作性，与案例结合，将所学内容运用其中
评价等级
1
方案设计合理，与案例充分结合,具有很强操作性，将所学内容运用其中
17.5
2
设计方案合理，与案例充分结合，将所学内容运用其中
15
3
设计方案合理，与案例结合，所学内容部分运用其中
12.5
4
方案设计与案例结合
10
5
方案设计与案例有部分联系,将所学内容部分运用其中
7.5
6
方案设计与案例有部分联系，但没有将所学内容运用其中
5
7
方案设计与案例完全没有关联，完全主观臆造
2.5
各组得分
1班1组： 1班2组： 1班3组： 1班4组：
2班1组： 2班2组： 2班3组： 2班4组：
表2
评价指标:方案清晰性
权重
20%
赋分标准
指标定义：方案整体结构清晰，层次分明，重点突出
评价等级
1
设计的方案整体结构清晰明了，重点突出，层次分明，一目了然
14
2
方案设计结构清晰，层次结构分明,重点基本突出
12
3
方案整体结构明了，层次分明，重点不够突出
10
4
方案整体结构基本明了，层次分明，找不到重点
8
5
方案整体结构基本明了，但看不出基本层次结构
6
6
能看到方案的整体结构
4
7
设计方案杂乱无章
2
各组得分
1班1组: 1班2组： 1班3组： 1班4组：
2班1组： 2班2组： 2班3组： 2班4组:
表3
评价指标：方案准确简洁性

权重
10%
赋分标准
指标定义：PPT内容美观新颖，重点明了，准确简洁
评价等级
1
PPT颜色背景搭配完美，美观新颖,内容完整准确简洁，重点一目了然
7
2
PPT形式新颖，简洁美观，内容完整准确,重点突出
6
3
PPT设计美观,内容完整
5
4
方案PPT内容丰富，完整，重点不够突出
4
5
PPT简洁，内容完整，可没有重点
3
6
PPT简洁,内容却不完整
2
7
设计的PPT杂乱无章，且内容与作业要求无关
1
各组得分
1班1组： 1班2组: 1班3组： 1班4组:
2班1组: 2班2组: 2班3组： 2班4组：
表4
评价指标:方案创新性
权重
5％
赋分标准
指标定义:方案内容完整准确，形式新颖，具有创造性
评价等级
1
内容完整，丰富，完全满足要求，形式美观新颖，极具自主创造性
3。5
2
内容完整，丰富，完全满足要求，形式美观新颖,但创造力不足
3
3
内容完整,丰富,完全满足要求，形式美观
2。5
4
内容完整，完全满足要求，形式普通
2
5
方案内容完整,满足基本要求
1.5
6
方案内容基本满足要求
1
7
方案内容基本不满足作业要求
0.5
各组得分
1班1组: 1班2组： 1班3组: 1班4组:
2班1组： 2班2组： 2班3组： 2班4组：
表5
评价指标：方案讲解
权重
15%
赋分标准
指标定义:讲解思路清晰，逻辑性强，PPT与宣讲配合默契
评价等级
1
讲解思路特别清晰，语言流畅，逻辑性强,能完全揭示各部分内在联系，配合完美
10.5
2
讲解思路较为清晰，语言流畅，逻辑性强,能完全揭示各部分内在联系,配合较好
9
3
讲解思路较为清晰,语言通顺，逻辑较好，各部分内在联系较好,配合一般
7。5
4
讲解思路较为清晰，语言通顺，逻辑较差,各部分内在联系较差，配合一般
6
5
讲解思路一般,语言断断续续，逻辑较差,各部分内在联系较差,配合失误较多
4。5
6
讲解思路混乱,语言断断续续,逻辑较差，各部分相互割裂,配合失误较多
3
7
思路特别混乱,语言混乱，有很多逻辑错误，各部分相互矛盾,配合有很多重大失误
1。5
各组得分
1班1组： 1班2组： 1班3组： 1班4组:
2班1组： 2班2组： 2班3组: 2班4组：
表6
评价指标：现场气氛活跃
权重
10％
赋分标准
指标定义：讲解者声音洪亮，吐字清楚，气氛活跃,有互动。
评价等级
1
声音洪亮，吐字清楚，节奏感把握很好,与台下同学互动很好，双方激情高昂
7
2
声音洪亮，吐字清楚,节奏感较好，与台下同学互动良好，双方比较投入
6
3
声音洪亮，吐字较为清楚，节奏感一般,与台下同学互动良好，对同学较有吸引力
5
4
声音较低，吐字较为清楚，节奏感较差，与台下同学互动较少，吸引力较差
4
5
声音较低，吐字不清，节奏感较差,与台下同学基本没有互动，无法吸引同学注意力
3
6
声音较低，吐字不清，节奏混乱,自己完全是一人讲解，没有同学参与互动
2
7
几乎听不见讲解声音，同学们互相聊天，教室比较混乱,气氛尴尬
1
各组得分
1班1组： 1班2组： 1班3组： 1班4组：
2班1组： 2班2组： 2班3组： 2班4组：
表7
评价指标：时间控制
权重
5%
赋分标准
指标定义：按照评分标准规定时间，完成讲解.
评价等级
1
讲解所用时间完全符合规定时间
3。5
2
讲解时间控制良好，稍有超时，在一分钟以内
3
3
讲解超时较多，在一分钟以上三分钟以内
2.5
4
讲解超时严重,超出三分钟以上
2
5
讲解时间不足规定时间,但在一分钟以内
1。5
6
讲解时间不足规定时间，在一分钟以上两分钟以内
1
7
讲解时间严重不足，讲解不足三分钟
0。5
各组得分

1班1组: 1班2组: 1班3组： 1班4组：
2班1组： 2班2组： 2班3组： 2班4组：
表8
评价指标：分工配合
权重
5%
赋分标准
指标定义：在作业过程中，小组分工明确，配合默契
评价等级
1
正确认识自己在小组中的角色，合作性很强,每个人都参与到小组作业当中，配合很默契。
3。5
2
积极参与,能够尽量配合小组完成作业，有较明确的分工，配合默契。
3
3
大体上能够按照规定参与到小组作业,有分工，配合较默契.
2。5
4
基本上都参与小组作业，但分工不明确
2
5
能够参与合作，但组员合作默契程度较低
1。5
6
出现配合不明的情况,但不影响总体的分工合作。
1
7
只有少数几个人参与作业，成员缺乏沟通配合作,配合不默契。
0。5

1班1组： 1班2组： 1班3组： 1班4组：
2班1组： 2班2组： 2班3组： 2班4组:

表9
评价指标:提问回答
权重
5％
赋分标准
指标定义：提问环节，回答问题者，思路清晰，语言符合逻辑
评价等级
1
积极踊跃发言回答问题,思路清晰，符合逻辑，有自己的见解。
3。5
2
较为积极参与回答问题,能够满足问题要求,有思路。
3
3
参与回答问题，较符合逻辑，能够补充回答问题.
2.5
4
大体上符合问题要求.
2
5
基本符合问题要求,但表达不清晰.
1。5
6
能够回答问题，但是思路不清，没有逻辑。
1
7
不能回答问题。
0。5
各组得分
1班1组： 1班2组: 1班3组: 1班4组：
2班1组： 2班2组： 2班3组： 2班4组：
各组最终得分：（用每组最终总得分除以70％可转化为100分制）
1班1组： 1班2组: 1班3组： 1班4组：
2班1组： 2班2组: 2班3组: 2班4组：