主题班会微型课.doc

附件一
新乡市十中“五分钟德育微课堂”教学设计
附件二
良好习惯的养成心得感悟
七五班 牛轶昂
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”从这里不难看出不经风雨难成未来,而有一个激励我们不断前进的好环境更是我们成功的助推剂，所以我们从一开始就要让学生从点滴做起，一丝不苟.养成良好习惯,收获美丽果实，以下是我从教三个月以来的一点浅薄体会,以及为班级养好习惯所做的努力。
对于习惯的养成,我认为首先应表现在思想上,进而体现在行动上，一群孩子如何在短期内有所改变,我认为主要有两点：一是教师要以身作则，身正为范,凡是要求学生做到的自己首先要做到,比如说话文明、衣着干净得体、讲究卫生，引导班级有一个和谐的环境,进而去感化去帮助去引导需要帮助的孩子,继而共同进步.二是积极正确的引导,在班级管理中不会是一帆风顺的，每天面多那么多孩子,肯定会出现这样或那样的事情,出现事情不可怕，关键是我们应该如何去处理，比如我们班级有几个经常不教作业的孩子,甚至有打闹撒谎的孩子，针对这种问题，我们在夕会总结的时候增加了一个内容，就是每天放学之后，凡是今天犯错误的同学都要到讲台上来承认错误并向全班同学道歉,并保证以后不会再犯,这样做的目的只有一个,就是要孩子时刻警醒自己，慢慢养成一个好习惯,结果是每天夕会道歉的人越来越少。这种情况我觉得比老师严厉批评他要好的多，关键是我们应该掌握有利时机,进行思想引导.
我认为对于初一的孩子而言，我们应该注重思想的引导和习惯的养成，首先让孩子们学会做人，进而更好的做事。只有让孩子们从内心深处理解怎么做事对的，怎么做是不对的，才能取得成功，在这里环境很重要，要想取得成绩，就要我们注重每一个细节，把握每一个教育的机会，我们应该相信，风雨后才能见彩虹,让孩子习惯于优秀，我相信在这种理念的沐浴下,孩子们一定会勇往直前,到达成功的彼岸。
附件三
新乡市十中“培育和践行社会主义核心价值观”班会课方案 篇二：五分钟微课堂和主题班会格式——牛轶昂
七年级下册地理教学设计 篇三:班队微型课
班队微型课:《火灾关系你、我、他》 活动目的:
通过本次班会,使学生在欢乐的活动中掌握防火安全知识，增强学生的防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力，减少火灾难事故的发生，促使儿童及青少年的健康成长。
活动准备:
1、让同学们收集有关火灾事故的新闻。
2、组织学生排演节目。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些防火安全知识。
活动过程：
大队长：亲爱的同学们,火是人类的朋友，它带给我们光明,推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来,多少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我们准备了这次《火灾关系你我他》主题班会.在这次班会上,我们将通过各种形式来掌握防火安全知识，从而减少火灾事故的发生，预祝班会圆满成功！
主持人： 我宣布，九二班《火灾关系你我他》主题班会现在开始！
一、主持读有关火灾事故的新闻以引入主题。
1、主持a：读新闻。(有关近年来一些火灾的新闻）
2、主持b:大家听了这则新闻有什么感想呢?
3、同学们议论,各抒己见.
4、主持小结。
二、图片的欣赏“美丽的大自然"
三、看小品《“火"起家中》,议一议:
1、着火了，怎么办？
发生火情,同学们一定要保持镇静。火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大,产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖,就能使初起的火熄灭.如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延,切勿试图扑救,应该立刻逃离火场,打119火警电话，通知消防队救火.
2、怎样报火警？
（1) 牢记火警电话119.没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远山区,可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警,动员乡邻一齐来灭火。
（2） 报警时要讲清着火单位、所在区（县)、街道、胡同、门牌或乡村地址。
(3） 说明什么东西着火,火势怎样。
（4 讲清报警人姓名、电话号码和住址。
（5） 报警后要安排人到街道口等候消防车,指引消防车去火场的道路。
（6） 遇有火情,不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作,也不利于同学们的安全。
注意:不能随意乱打火警电话.假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。
3、使用火炉要注意什么?
(1） 在安装火炉时,同学们要提醒爸爸妈妈，安装火炉应与床铺、纸顶棚、木窗框等可燃物保持一段距离。农村使用的砖炉土灶，要远离柴草。
（2） 炉旁不要放废纸、刨花等易燃物。
(3) 烘烤衣物要有专人看管。
（4) 掏出的炉渣要等完全熄灭后，倒在安全地方，特别注意不要带着红火倒炉渣。
4、点蚊香时需要注意什么？
夏日的夜晚,蚊子常常令人难以入睡,人们常用蚊香驱蚊.蚊香虽小，但使用不当也容易引起火灾，所以入睡前一定要检查.
（1) 蚊香要放在支架上。支架不要放在纸箱桌面或木制地板上.如果放在金属盘、瓷盘及水泥地、砖地上，则就安全多了。
(2） 不要在窗台等容易被风吹到地方点蚊香。
（3） 使用电蚊香，要放在远离纸、木桌等易燃物的地面上，不使用时，应该拔掉插头目，不要使用汽油、煤油和柴油助燃，以防它们猛烈燃烧引起火灾。
四、 讲故事《火中的“无形杀手”》
五、快板《报警歌谣》
报警早，损失小，119"电话要记牢。
社会主义制度好，救火分文都不要。
报清门牌和号码，说明火势大和小.
跑到路口等车来，救火时间能提早。
六、“防火安全知识知多少”知识竞赛
主持人：比赛为抢答题，全班分为四小队，每小队基本分为100分，以先举手者回答,答对了给该小队加10分,答错了扣10分. １、我国大陆通用火警电话号码是（ ）
２、香港特别行政区火警电话号码是（ ）
３、澳门特别行政区火警电话号码是（ ）
４、新疆克拉玛依友谊馆火灾是舞台灯光烤燃幕布引起的,烧死中小学生（ ）
５、进入公共场所，一定要注意观察( ）
６、《中华人民共和国消防法》实施的日期是（ ） ７、消防车和消火栓的颜色是（ )
８、教育、劳动等行政主管部门应当将消防知识纳入（ )内容。
９、任何单位、（ ）都有参加有组织的灭火工作的义务. １０、公安消防队救火（ ）
１１、楼内失火应（ ）
１２、身上着火怎么办?（ ）
１３、到床底、阁楼找东西时，应用（ ）照明. １４、学生外出郊游应注意：（ )
１５、下列物品在家庭中储存时,（ ）火灾危险性最小。 １６、使用电灯时，灯炮不要接触或靠近可燃物。（ ） １７、在校园内不准随意焚烧树叶、垃圾.（ ）
七、 诗朗诵《防火歌》
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。
你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟.
你拍四我拍四，用火不当会出事.
你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八,电线不能随便拉.
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
我拍你你拍我，大家都要来防火。
八、辅导员讲话
火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖,带来了人类的文明和社会的进步.但火如果失去控制，酿成火灾,就会给人民生命财产造成巨大损失.据统计：全世界每天发生火灾一万多次，造成数百人死亡.而其中１０％的火灾是由小孩玩火造成的。可见学习了解一些消防知识,减少人为火灾的发生，对青少年朋友来说是多么重要。篇四:2014主题班会课安排表
16 健康心理造就健康人生 2014。12.22 17 迎新年，庆元旦，新起点，新规划 2014.12.29 18 远离网吧、戒除网瘾,慎用手机 2015。1.5 19 学期评定：正视自我 2015。1。12 20
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注意事项：
1、 各班每周一下午班会课由班主任负责组织实施。
2、 各班班会课内容可以根据自己班级的情况做微调。
3、各班班会课要有班会记录。
3、 政教处将不定期检查各班班会课，检查结果纳入班级考核。
安师大附外 政教处
团 委、
少先队
2014年8月25日
法制教育入我心， 诚信考试 2015.1。19 文明礼仪伴我成长 2015。1.26 参加社会实践，安全健康成 2015.2。2篇五：班主任如何设计并上好主题班会课
班主任如何设计并上好主题班会课
班会课是德育的主阵地之一,是班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种有效方式。在班会课上，班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德心理教育，与在其它场合、其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理;在学生中实现更广泛的思想交流，增强自信，使学生的能力得到锻炼。那么班主任应如何开好班会课呢,可以从下面几个方面进行探讨：
（一）根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题 主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验,开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用,它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。 那么，如何进行主题的确立与策划呢？在于把握好三个原则:教育性、针对性、计划性。
1、确定教育目的,富有教育性
主题班会必须有明确的教育目的,自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能搞活经济形式，走过场.例如,针对学生学习目的的模糊或错误，可以组织《为什么而学习》、《以优异成绩向祖国汇报》等主题班会，要对学生
进行人生观教育，可以组织《人生路怎样走》、《生命的意义》、《让世界因我的存在而美好》等主题班会.
主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：（1）思想观点、政治立场、首先品质方面的教育,如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等；（2）端正好学习目的、态度的教育，如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育为振兴中华而学习的教育.
在确立和策划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题，应该怎贯穿教育性,达到教育目的、提高学生的认识.只有这样,主题班会才有实效，才不会流于形式。
2、结合学生实际，具有针对性
主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提炼、策划、组织、及时对学生进行教育。例如：预备年级，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇.他们大多数都希望能好好学习,天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《迈好中学第一步》、《要珍惜学习的好时光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈.
要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任，
对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数,了如指掌。只有这样,才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题,并能寻找解决问题的方法和对策,促使学生的思想朝健康的方向发展.例如,针对部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会。使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成绩的道理.
3、认真确立主题，做到计划性
主题班会必须有计划性,有严密的序列步骤,不能随意而发。教育性、计划性三者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案.其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划,如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式,达到什么教育目的等等。有了计划,主题班会就会目标明确，进行顺利,能够较好地达到预期目的。
（二）根据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以实施。 班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题.班会的形式要符合青少年的特点;要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动,准备工作；要充分发挥学生的主体作用.要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来,融为一体。
1、主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。
中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃,乐于思考,对新鲜事物充满强烈的好奇;他们精力充沛、活泼好动,有多方面的兴趣爱好,有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。
2、不拘一格,采取丰富多彩的活动形式
开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。主题班会可以有如下一些形式：（1）主题报告会；(2)演讲和竞赛；(3）座谈和辩论；(4）野外活动;（5）社会调查成果汇报；
（6）文艺表演;（7)技术操作，实物交流；（8)经验介绍.
班会的形式是丰富多彩，不能搞一种死板的模式。只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。
需要强调的是，应该根据内容的需要,选制裁发挥最佳效果和最富教育意义的形式,以对学生人生观的形成、智慧的启迪，人生道路的选择发生影响.
3、充分做好发动、准备工作
充分的准备才能使班会达到预期的效果,同时，准备的过程本身也是不断教育学生的过程。
4、充分发挥学生的主体作用
主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此,在准备、组织召开的过程中,班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋，任何情况下都不要由老师包办。
（三）要善于深化主题的巩固成果.
班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固,怎样让学生进入并保持最佳状态。这就需要搞好主题班会的总结,并在总结中善于“借题发挥”，点到实质，“举一反三”,以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育",以深化主题和巩固成果。
1、 班主任要善于总结、集中和提炼
做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班会当中,学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的,有时还有分歧、急诊有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象,而看不到本质；有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准；有些发言有明显的个人感情色彩,而缺乏理性的分析、判断。在这种情况下,班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。在总结果，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华,使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。