学校德育教师工作体会3篇.doc

学校德育教师工作体会3篇
学校德育教师工作体会

学校可以把 __分解成为内容各异的专题：每年的3月为文明礼貌教育月，4月为革命传统教育月，5月作为法制纪律教育月，6月为理想前途教育月，7－8月为社会实践教育月，9月为行为规范教育月，10月为爱国主义教育月，11－12月作为艺术活动月等。这些 __，既各有侧重，又互为依存，构成了一个多姿多彩的德育系列。让学生的情操在活动中得到了陶冶和升华。增添了他们的德育“内力”。

社会处于一个不断变革和发展的时期，学校德育工作面临严峻挑战，为了做好学校德育工作，必须做到校长重视德育工作，提高教师德育水平，加强校园周边环境治理，开展系列活动，拓宽德育途径，方能撑起教育的一片晴空。

一、开展系列活动，拓宽德育途径。

课堂教学作为学校德育教育的“主阵地”和“主渠道”，其“威力”无庸置疑，然而学生的心灵是广阔的，，思维是活跃的。面对纷繁复杂，瞬息万变的社会，德育，如何有效的“释疑解惑”，让学生“不畏浮云遮望眼”。显而易见，仅课堂的作用是不够的。老师对”5＋2＝0“的感悟很深，学校五天的教育常被两天的社会负面影响冲得一干二净。德育，并非理论的诠释和道德的选择，也不仅仅意味着概念的掌握和行为的表现。现代的德育内涵是丰富而博大精深的。为了适应学生身心特点和社会的变化，在坚持发挥课堂教学主渠道，持之以恒打好”阵地战“的同时，也要开辟”辅战场“，开展好日常行为规范教育， __等。

1、开展丰富多彩的 __。德育，作为一种教育过程，是永恒不变的，作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。每个德育过程和德育内容，都是针对教育对象特点和教育目标要求进行的。学校要把握住德育特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，处理好德育过程持续性和内容灵活性的关系，实现德育的不断创新，丰富多彩的 __就是颇具代表性的举措。

2、系统全面的开展日常行为规范教育。首先搞好入学教育，在学校，学生最先接触的是入学教育，教育内容除学习目的、方法的教育外，大多涉及洗漱衣着、举止、卫生等最基本的日常行为规范，日常行为规范很多，习惯的养成也非“一蹴而就”，不“习”就不成“惯”。学校应结合实际制定可行的《学生日常行为规范.》，把日常行为规范“三字歌”发至各班张贴，每天早习前，强化学生齐颂。文字，毕竟是一种形式上的要求，或者说是“软”要求。让学生变成自觉的习惯，真正对学生具有约束力，学校要专门设立“文明卫生监督岗”，对学生执行《日常行为规范.的情况进行实地监督。若学生不经意违反规定，“文明卫生监督岗”便会及时提醒，校园广播站不定期的对那些“出格”者曝光，每位学生遵守日常行为规范的情况与班际流动红旗挂钩，这样学生就不敢“轻易妄动”了，久而久之，好的行为习惯就养成了

二、学校校长应重视德育工作

目前，上面对学校的评估体系中突出了教学质量（智育）方面的评价，滋生了许多校长以分数论英雄的单一学校发展模式，忽视了“士有百行，以德为首”的古训。古往今来，那些汗青流芳的伟人豪杰，无不把道德的追求放在至高无上的位置。“努力崇名德，皓首以为期”就是当下人们发自内心的渴盼。在学校教育中，道德与之相伴的德育，始终被人奉为圭臬，道德成了社会全面、和谐发展的核心，从而要求校长要重视德政。常言道：“一个好的校长，就是一所好的学校。”的确，校长的办学理念，人格魅力，学识水平和管理能力，不仅引领着学校的办学方向，还决定德育目标实现的程度，因此要求校长做到行胜于言，做到校务公开、公平、公正，学校的重大决策，大额开支一律班子集体研究，一个集体的凝聚力，就是通过校长这些“善举”而使之“潜滋暗长”，比太多的的约法三章来得“美丽”，彰显了校长的高尚情操，为学校营造良好师德之风开启了一扇门。

三、加强教师队伍建设，提高德育水平。

只有加强学校德育工作，培养新世纪的接班人，建设一支高素质的教师队伍。让全体教师全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观、质量观、人生观、具

教师无私奉献心得体会3篇

奉献精神是社会责任感的集中表现。下面是教师无私奉献心得体会，仅供大家参考

篇一：教师无私奉献心得体会

教师是"人类灵魂的工程师"，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师"教书育人"的职责中教书的一面，而"为人师表"则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。"为人师表"成为新时期师德、师凤建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。

首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。

作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道："人怕敬，鬼怕送。""你敬我一尺，我敬你一丈。"所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。

因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的"度"，变"忠言逆耳"为"忠言悦耳"。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立"以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献"的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

作为一名教育工作者，通过学习我决心以"开县优秀教师群体"为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!

篇二：教师无私奉献心得体会

八年前，我从大学毕业，胸怀理想，远离家乡，来到xx中学任教。那个时候的xx中刚刚搬到这儿，没有围墙，也没有大门。整个学校才十多个班级，三十来位教师，学校不仅规模小，教学质量也不高，在江苏教育届没有多少影响。然而，经过几年的努力，xx中已由一初中校发展为完中校，教学质量显著提高，xx中不仅有了江苏一流的运动场，xx中的课程改革也走在了江苏的最前列。

xx中能够有今天这样的成就，关键是有一大批爱岗敬业，无私奉献、以校为家，爱生如子的教师。我为他们而感到骄傲，作为xx中大家庭中的一员，因此，我也为自己而感到自豪。

记得一位同事说过这样一句话：教师有了小病不用去看医生 ，而应该去看学生，病就会好的。他是这样说的，也是这样做的，他的身体不是很好，但几年来，他没有向学校请过一天假，没有无故矿过一节课。在xx中，这样的教师还有很多很多。有一位教师为了工作和学习，五、六年没有回家探望年事已高的双亲;还有一位教师晕倒在课堂上，被学生抬到医务室吃完了药就又回到课堂上;更有好几位**在生孩子的前几天，

还在给心爱的学生上课。至于那些年幼的孩子托付给父母照看的，年迈的父母拜托给哥姐照料的，更是不少。每次听到同事们说起这些，或看到带病坚持上课的教师，我都会有一种难言的情愫涌上心头，我由衷的敬佩他们。

xx中的教师不仅爱岗敬业，无私奉献，而且以校为家，爱生如子。每当学生遇到挫折时，他们总是和风细雨化解开学生心中的烦恼，扬起前进的风帆;而当学生取得成功陶醉于胜利的喜悦中时，又是他们在学生耳边及时敲起警钟，让其明白"百尺竿头，更进一步"的哲理。大多数教师由于长年的劳累，身体都不是很好，但他们心中牵挂的却是每一个学生的学习和健康。学生病了，总是他们首先把学生送到医院，然后才通知学生的家长。学生没来上学，又总是他们披风沫雨，上门家访。他们没有宽敞的住房,没有豪华的轿车，有的只是对学生沉甸甸的爱和家长沉甸甸的责任。

在人们的眼中，教师是"太阳底下最光辉的职业"，是"人类灵魂的工程师"。蜡烛，园丁也几乎成了教师的代名词。教师的职业是高尚的，但同时教师的职业也是清苦的。对于xx中这样一所农村的普通完中来说尤其如此。但xx中的教师淡泊名利，无私奉献，学生的进步，就是他们最大的收获;学生的一声"老师好"，就是他们莫大的财富。

古人云："一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人"，我庆幸命运赐给了我教师这个职业，我无悔当初的选择。只要我还能够站在讲台上，我就一定会以身作则，为人师表，一定无愧于"教师"这个称号，无愧于"xx中人"这个称号。

篇三：教师无私奉献心得体会

爱岗敬业是教师职业道德的基础前提，是教师基本的职业道德。爱岗，是对教师的工作岗位充满热爱之情。敬业，是对所从事的教育事业有强烈的使命感和责任感。《公民道德建设实施纲要》明确指出："要大力倡导爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好的建设者。"做为一名教育工作者，更应该做到这一点。

毕业一年后，我有幸被调到这所弋阳县农村名校---圭峰中学，成为了一名普通的教育工作者。几年来我一直在政教处做学生的德育工作和日常管理工作。在这个很平凡的岗位上默默地干着自己的工作，但我知道干一行，就应该爱一行，即便是再平凡的岗

位，再艰苦的岗位，也包含着一种责任，一种不可推卸的神圣使命。在这几年的工作中，让我深深体验到了，领悟到了"爱岗敬业，无私奉献"的真正内含。

在我们政教处人员中，我也算是年轻的一员，每次的脏活累活我都是争先恐后地强着去干。在工作岗位上我始终坚持尽职尽责，尽心尽力干好自己的本职工作，这样内心才感觉踏实、感觉充实。在工作中从不计较个人得失，真正树立了正确的苦乐观。在平日我喜欢和办公室的同事说：我们没有办法选择我们的职业，我们没有办法选择我们的工作性质，但我们有办法去选择我们对工作的态度。在学校有大型活动时，全校的卫生工作由我们政教处来负责。卫生工作是学校的门面，代表着整个学校的校风校貌，代表着一个学校的形象。这个时候我的集体荣誉感、责任感油然而生。上次为了迎接市领导来我校参观慰问。前天晚上我和其他老师加班到10点多才睡觉。但我知道明天政教处这块儿的工作量比较大，任务比较重。既要学生宿舍，又要打扫卫生，还要检查各班级的卫生。第二天早起我5：50起床后，没顾得吃早饭就第一个到办公室忙于工作。楼上楼下跑来跑去，该说的说，该干的干，整整忙8:00。上课后，我又饥又累又渴，脚踝累得也肿了起来。尽管再苦再累，但我马上会说服我自己，我是特校大家庭中的一员，当学校最需要我的时候，我会毫不犹豫，挺身而出，贡献自己的一份力量。在我们这个团结、和谐、正气的大家庭中，我们没有理由不去这样做。

在政教处我密切配合路校长、舒校长的工作，始终坚持服务为宗旨，增强服务意识，做好政教处的服务兵。同班主任密切配合，严以律己，以实待人，处处为学生着想，处处为他人着想，处处为学校着想，不断增加自己的责任心和义务感。在工作中，我认认真真，仔仔细细，尽自己最大努力干好工作。从不敷衍了事对待工作中的每一件小事。白天干不完的，晚上加班加点来完成，从不计较报酬有多少。这学期学校把学生安全管理工作也交给了我，大家都知道这是一件很麻烦的活儿。为了很好的完成任务，我在电脑前一坐就是几个小时，连上厕所的功夫都舍不得耽误，认真做好各项计划方案与预案。为了圆满完成了领导交给我的任务。我从不委屈，从不报怨。这是一种责任，一种精神在督促着我，那就是爱岗敬业，无私奉献。

在政教处做学生的管理工作中让我深深感受到了对工作不但得有激情、有热忱、有耐心，更重要是还得有爱心。近代教育学家夏丐尊说："没有爱说没有教育。爱，是每一位学生都渴望得到的精神雨露。特别对于我们这些聋哑孩子，他们更需要阳光的沐浴和师爱的滋润。"只有去爱学生，才能赢得学生的爱。做学生信赖的老师，做学生尊重的老师，这样才有利于我们对学生的管理。在日常生活中，我更是关心、爱护我们的孩子，给他们以温暖。我经常找班主任交谈，了解每一位学生的学习、身体、思想壮况。一有时间，我都会找孩子谈心、交流，以了解、关心他们的学习、生活情况。不断与他们沟通思想，增加我们的师生情感，当孩子们犯错了，我总是耐心地教导他们，说服他们，当孩子们病了，我带他们看医生，孩子们衣服穿得薄了，我督促他们多穿衣服，生怕他们冻坏了身子......我知道自己有时不是做的很好，但我有一颗赤诚的心，热忱的

心时时刻刻在关心他们，爱护他们。

我不敢说自己有多么伟大，也不敢奢求太多的回报，因为在这个教育环境里，唯一使我们安心的通行证只能是爱岗敬业，无私奉献!选择了教育，就选择了奉献，我喜欢我的选择，喜欢与学校里每一位师生共唱这首奉献的赞歌。相信在领导班子的带领下，这首赞歌一定会越唱越嘹亮，我们学校的明天一定会更加辉煌!

xx教师德育工作心得体会

心得一：小学教师德育工作心得体会 本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。德育工作难，难在

其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们

入脑入心铭记终生。当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注

重德育教育的针对性、主动性和实效性。大道理要讲，小道理更要谈。但是，如果认为向孩

子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。解决思想问题、行为习惯问题等，主要

靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。 德育应与学校的整体

工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手

着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，

而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的

过程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先从我和爸爸或妈妈开始，然后再我与老师、

我与学校，最后我与社会、我与祖国、我与世界......；再如环保教育方面，先从不起眼的

小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球

家园等。

只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。作为德育工作者，

要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子形同虚设或做做

样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，先成人后成才！很有道理。有才而无

德为坏才，是可怕的！德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔

头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。 搞德育活动，必须要精心设计，系统研究，锁定目标，有可行的预案，让孩子们从生物

人到社会人（马克思语）。记得曾有位大教育家说过：儿童是感情的王子，所以德育教育要以

情动人，以理感人服人，形成难忘的教育，收到让孩子们终生难忘的效果。 细微之处见精神。

我想，影响孩子的除了知识，更有道德与文化。在人的一生中，到最后能想起来的才是最珍

贵的！开展德育实践活动，必须使用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，

特别要注重孩子们的主动参与亲身经历和真实感受，以增强其吸引力感染力。德育工作者应

主动在实践中不断摸索并掌握规律，使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化，促使他们

既成人又成才。

总之，德育工作者要做孩子们人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务

者，良好成长氛围的营造者，合法权益的维护者。心得二：班主任德育工作心得体会 学校是培养人才的地方，更是规范学生行为，树立远大理想的场所。有人说：先做人，

后成才。可见德育工作的重要性。客观一点儿说，德育工作的好坏，直接影响一所学校的荣

辱存亡，所以一所学校能否和谐发展，关键在于我们所从事的工作。如何才能更好的完成时

代所赋予我们的使命呢？当了近二十年的班主任，下面，我就结合自己的工作经历，谈一下

粗浅的认识，体会。与同仁共勉。一：爱岗敬业，乐此不疲。如果把我们所从事的工作当成一项任务，那么我们做起来将身心疲惫；如果把它当成一

种职业，我们做起来将枯躁而乏味；如果把它当成一种事业，我们做起来将乐此不疲。我们

既然选择了这一工作，我们就将全身心的投入到我们心爱的工作中来，尽情的享受它所带给

我们的快乐。未来的世界是孩子们的，我们培养造就未来的接班人，责任重大且光荣。一们

伟人曾说：教师是人类灵魂的工程师，而在这里我要说：我们是人类灵魂工程师的工程师，

如此看来，我们怎不为此而骄傲，怎不为我们所从事的高尚事 业而自豪！

二：优化团队，事半功倍。德育工作事无巨细，大到校风校貌，小到学生的举手投足，这无不关乎我们的责任。俗

语说：浑身净铁能撵几根钉。为使德育工作做细，做好，我们必须发挥群体作用。与教导

处沟通，每一学科，每一课时，可以确定一定的德育目标，让学生在学习知识的同时，也得

到一定的思想教育熏陶，从而逐渐树立正确的人生观，价值观和世界观。更重要的是要打造

一支素质过硬的班主任团队。因为班主任是学校工作的桥梁与纽带，更是我们德育工作的践

行者。有一名人说：一名慵医只能坑害一个病人，而一位慵师则坑害的是一代人。由此，要

下大力度加强班主任队伍建设。通过定期召开班主任经验交流会等多种形式，全面提高班主

任的整体素质。使他们充分认识到自己的工作宗旨就是一切为了孩子，为了孩子的一切，有

了这种认识，就会出现，你班抓，他班抓，班班都在争着抢着抓，何愁校园不和谐，何愁学

校不发展。

三：积极宣传，营造氛围。学校是育人的摇篮，不仅自然环境要和谐优美，校园文化更是不可或缺。因此，我们要

充分利用板报、画廊、校园广播站及国旗下的讲话等多种形式，对学生进行德育教育；以好

人好事、家乡赞、祖国在我心中、吾爱吾师等版块或节目，弘扬正气，天长日久，学生在不

自觉中提高了明辨是非的能力。从而对学生世界观的形成起到了引领作用。 四：检查督导，更上一层楼。要想把德育工作落到实处，就要经常检查督导。发现问题及时解决。只有检查评比，班

主任之间，团支部之间才能有个比劲，在比的过程中，比出了方向，比出了干劲。并且要充

分发挥学生干部的职能作用，每天分条列项对各班进行早、午、晚三项检查，每周一总结，

表现突出的班级称为流动红旗班。与此同时，学校德育领导小组成员也要以定期检查和不定

期抽测相结合的形式，深入班级，了解学生的思想风貌、道德水准以及学生的行为习惯养成

情况，发现问题及时与班主任沟通，为班主任指出今后的努力方向。 我相信，通过检查督导

评比，我们的德育工作定会一天一个新变化，一年一个新台阶。 尊敬的同行们，虽然正值冬

日，但是天上的太阳也有暖人之时，就让我们在德育工作的大路上，不畏寒冷，扬鞭启程！心得三：学校德育教师工作体会当今社会，未成年人有许多失范行为：诚信缺失，欺骗欺诈，拜金主义，享乐主义等。

在这种种失范行为中，我一直在思考：教育对此应负多大的责任？我们的教育到底除了什么

问题？为什么在学校中教师眼中的差生有的很快成为社会的叛逆者？时至今日，我顿悟：原

来是因为爱的缺失，爱的教育的缺失。 人的心灵，就像一朵小花一样，它不知不觉地吸收太阳的光，它永远需要太阳，需要太

阳光辉。未成年人需要爱，学生需要爱，同时他们也需要爱与教育。一个学生被教师认定是

差生，这对他们心灵的伤害是无法弥补的，有的将影响他们一生。因此，歧视对学生成长是

不幸的。而在目前教育下，这样被另眼相看的学生还很多，他们的心灵很早就感知社会的残

酷，感受自身价值的被忽视，当他们进入社会后，怎会去关爱社会，关爱他人？思考其源头，是无爱教育导致了他们

对社会无爱。多一份爱，就可能为社会多造就一个有用人才。我们教育工作者要懂得爱，要

去关爱学生，要教育学生学会如何去爱自己、爱他人、爱社会。教育之没有情感，没有爱，

如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。教育需要有爱。 在学校中应开展爱心教育。学校的活动主体无非是教师和学生，这样爱心教育就应体现在三个方面：一、倡导教爱；二、培养友爱；三、教学生自爱。 师爱，则要关怀学生的生命与健康；关心学生知识的积累与能力的培养；促进学生健全

人格的形成。从而形成和谐的师生关系。这就需要教师必须首先树立平等的观念，即人格平

等，要具备更好的文化素养和更成熟的心愿，要尊重学生。教育者的尊严是学生给的，是学

生对我们的肯定、折服和依恋。没有平等，没有尊重，没有理解就不可能有爱。尤其要把爱

更多地关注于基础差的学生，激发他们的兴趣，培养他们学习的信心，用爱去感召他们。亲

其师方能信其道。我们需要学生信其道，则要思考我们在教学中付出了多少爱心和耐心？是

否爱发怒，一个容易动怒的班主任和教师不会是一个好的教育者。因此，建立和谐平等的师

生关系，是我们教育成功的重要保障。 学校关爱教育第二是培养友爱。引导学生学会关心他人、理解他人、尊重他人，培养学

生团结友爱的品质和相互合作精神，提高他们人际交往能力。 培养友爱，就必须建立一个充满活力的集体，培养学生对集体的情感，对集体每个人的

情感；还要教会学生关心集体中的弱势群体。如集体中学习基础差的学生，身体差的学生，

行为习惯不好的学生，性格孤僻的学生等等。班级可以组织一些必要地主题班会和志愿服务

活动，如一帮一活动等，使学生在这样的活动中懂得爱、体会爱、学会爱，使他们在今后的

生活中关爱他人、关爱社会；受到关爱的学生，也可感恩，会尽力关爱他人，关爱社会的。学校爱心教育第三方面是教会学生自爱。自爱包括自尊、自强、自律、自护四个方面的

内涵：自尊即自身人格尊严的维护，自强即对实现自身价值的不断追求，自律即对社会规范

的认同和遵守，自护即对自身生命价值的理解和珍惜。 自爱是被爱的基础，是进一步去关爱他人，关爱社会的基础。一个对自己都不爱的人，

怎么可能去爱社会、爱祖国？教会学生自爱，首先让学生珍爱生命与健康，教会学生自爱，

还要帮助他们努力掌握知识、锻炼能力、改进方法、培养毅力等，为他们将来实现自身的人

生价值奠定坚实的基础。一个懂得爱自己、爱他人、爱教师、爱学校的人，更懂得去爱祖国、

爱社会、爱人类。

因此，实施爱心教育，建设和谐得师生关系，建设和谐的同学关系，构建学生发展得和

谐德育环境，是每个教育工作者应积极探索并努力做好的工作。心得四：教师德育学习心得体会学校可以把 __分解成为内容各异的专题：每年的3月为文明礼貌教育月，4月为

革命传统教育月，5月作为法制纪律教育月，6月为理想前途教育月，7－8月为社会实践教

育月，9月为行为规范教育月，10月为爱国主义教育月，11－12月作为艺术活动月等。这些

__，既各有侧重，又互为依存，构成了一个多姿多彩的德育系列。让学生的情操在活

动中得到了陶冶和升华。增添了他们的德育内力。社会处于一个不断变革和发展的时期，学校德育工作面临严峻挑战，为了做好学校德育

工作，必须做到校长重视德育工作，提高教师德育水平，加强校园周边环境治理，开展系列

活动，拓宽德育途径，方能撑起教育的一片晴空。

一、开展系列活动，拓宽德育途径。 题教育等。

1、开展丰富多彩的 __。德育，作为一种教育过程，是永恒不变的，作为一种教育

现象，其内容又是多种多样的。每个德育过程和德育内容，都是针对教育对象特点和教育目

标要求进行的。学校要把握住德育特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，处理好德育过程持

续性和内容灵活性的关系，实现德育的不断创新，丰富多彩的 __就是颇具代表性的举

措。

2、系统全面的开展日常行为规范教育。首先搞好入学教育，在学校，学生最先接触的是

入学教育，教育内容除学习目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣着、举止、卫生等最基

本的日常行为规范，日常行为规范很多，习惯的养成也非一蹴而就，不习就不成惯。学校应

结合实际制定可行的《学生日常行为规范.》，把日常行为规范三字歌发至各班张贴，每天早

习前，强化学生齐颂。文字，毕竟是一种形式上的要求，或者说是软要求。让学生变成自觉

的习惯，真正对学生具有约束力，学校要专门设立文明卫生监督岗，对学生执行《日常行为

规范.的情况进行实地监督。若学生不经意违反规定，文明卫生监督岗便会及时提醒，校园广

播站不定期的对那些出格者曝光，每位学生遵守日常行为规范的情况与班际流动红旗挂钩，

这样学生就不敢轻易妄动了，久而久之，好的行为习惯就养成了。

二、学校校长应重视德育工作目前，上面对学校的评估体系中突出了教学质量（智育）方面的评价，滋生了许多校长

以分数论英雄的单一学校发展模式，忽视了士有百行，以德为首的古训。古往今来，那些汗

青流芳的篇二：教师德育教育培训心得体会教师德育教育培训心得体会 东城完小郭银增 通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让

我得到了各位领导的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位领导的精

彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓好自己的德育工作：

1、加强自身的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么

样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对

象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的

班风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习

的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守

儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理

“医生”帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康

发展。

3、做好法制 __。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，这警示我们，必

须要认真对待这一问题。相关的法制我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好 相关的法律法规的 __，让学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。

4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是班级工作的重点之一，不管做什么工作，

我们都要按照“积极预防，人人会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安

全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样班级的安全工作

将会取得很好的效果。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学

生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期

会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我班工作的重要内容之一。 总之，德育教育千头万绪，涉及到班级工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开

展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都

应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工

作产生很重要的帮助和影响。xx.11篇三：德育工作心得体会 德育工作心得体会

刘统新

作为一名教师，经常听到一些教师抱怨现在的学生难教，不好管理。诚然，这里包含了

家庭与社会的不良影响。但事实上，却是我们的德育工作做得不够所致。在教学过程中，我

们是一手硬，一手软，只注重了教学，而忽视了对学生进行优秀道德品质的养成的培养，从

而我们无法很好地调动学生学习的主观能动性所致。而要想搞好德育工作，我们可以从以下

几点入手：

一、在教学工作中，我们应该做到德育与智育并举，并且要做到德育先行 在教学过

程中，我们大都会陷入这么一个误区：认为要想搞好学生的成绩，只能抓教学，而与德育与

关。实际这是大错而特错的。我们可以静下心来想一想：优秀的成绩是从哪来的呢？其实，

无论是教育学还是心理学，都早已明确地给我们指出：在学生的学习过程中，教师只是处于

一种主导的地位，而学生才是学习的主体。教学实践也告诉我们：谁能调动起学生学习的主

观能动性，谁才是最后的赢家。再进一步说，就是只有学生素质的优秀，才有优秀的成绩，

我们也才能够培养出优秀的人才！

二、德育工工作要始于课堂，融于生活德育工作可不像各学科教学那样，教师在课堂上讲，学生在课上听懂记住了事。我们必

须充分地利用好“课堂”与“生活”这两块德育阵地，尤其是生活这个真正的德育大课堂。

我们在课堂上所传授的德育内容，须要学生在生活中去践行，检验并指导学生在生活中的一

言一行，持之以恒，这样才能够教会学生如何生活，如何做人，把学生培养成思想、道德、

品质均优秀的人才。这才是我们德育的最终目的，同时也是德育工作的最高境界。

三、德育工作要言行并举，以言促行，以行养德 现在我们所谓的德育大多只是停留在语言的层面，即以说教为主要形式，而忽略了身教

的重要性。德育不仅要言传，更需要身教。作为与学生朝夕相处的老师而言，他的一言一行

都对学生的道德素养的养成起“示范”与“诱导”的作用。可以说，教师是学生的榜样，而

榜样的力量是无穷的。以前，我曾在无意之中听到过学生这么一句话：“老师不让咱们在学校

吃零食，可他们却在办公室内嗑瓜子??以后我也在学校吃！”多么童稚、直率呀！然而这又

能怪谁呢？只能怪我们教师言行不一致，只注重了言教，而没有注意身教对学生的巨大影响。

所以，我们在对学生进行德育的过程中，一定要做到言教与身教并举并重，言行一致，以言

教指引学生与自身的行为，在符合“道义”的行为中养成学生与自身高尚的道德素养。

四、德育应从低年级抓起，并且要长抓不懈 学生道德素养的形成，不是一朝一夕的事情。所以我们在进行德育工作时，必须做到随

时随地进行，并且要长抓不懈。这样才会使我们的德育效果持久，才能促进学生优秀的道德

素养的形成。低年级阶段是学生道德素养形成的关键时期，此时的学生具有极强的可塑性，

只有从这个时期抓起，才能使我们的德育工作事半功倍地进行。21世纪的竞争是人才的竞争。那什么是人才呢？用一个简单的公式表达便是：“人才＝

道德＋才能”。从中我们不难看出，首先是人才要具有高尚的道德品质，如果一个“人才”缺

少了高尚的道德素养，那就成为了歪才、坏才。所以，我们教师必须重视德育工作，重视学生道德素养的培养，力求把每个学生都培养成

“德才”兼备的社会主义建设的合格人才。

五．注意德育工作的隐性衔接现在大家对德育工作十分重视。几乎所有学校不仅设置