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本人于2010年5月进入兴隆监理公司工作.入职后，公司分配到盘龙花园二期农转非安置住宅工程，主要负责水电安装监理工作，现将这段时间内的工作总结如下:
一． 土建、平基、边坡治理监理
由于进场时该项目还处于平基及边坡治理阶段，水电安装监理工作量不大,为了弥补自身的不足，主动承担了部分土建专业、平基、边坡治理监理工作。在总监及现场土建监理工程师的指导下边学边干。冒着夏天40oC左右的高温,不断虚心求教，遇上问题就向土建的工程师或总监请教。这个项目是一个安置房项目,由于工期紧、工程量大、边坡治理多且难度大，这对我们参建各方对合理安排施工进度、质量、安全的矛盾统一关系都是极大的考验。期间出现了
2、两个较为突出问题,在我监理部众多同仁的努力下,现场未发生任何安全事故，获得业主和南岸区安监站的一致好评。
第一个问题：由于两个边坡治理施工队伍之间缺乏沟通，土方开挖不当，高达25米的高边坡未放阶，未留马道,而且坡顶已逼近或超过红线,不能重新放阶，岩层也不理想,造成边坡治理难度加大， 6—6剖面甚至无法施工.监理部要求施工方必须编制专项施工方案，并组织专家论证。现场多次就6-6剖面施工方案组织甲方、施工方及监理方进行讨论，最后通过利用反堆土、再逆作法,由上往下作业的方案，使问题得以顺利解决。
第二个问题：L1—P1段有110KV高压铁塔，存在严重安全隐患。针对这一问题我部进行密切监控，要求施
3、工方必须做好坡顶、坡面及坡脚的排水措施，并做好每天的监控日志，预防大雨造成山体发生重大变化,造成110KV高压铁塔倒塌事故.
二． 水电安装监理工作
10月安装进场后，我的主要精力放在了安装方面。充分发挥“三控、两管、一协调”，认真履行工作职责，在日常的监理工作中发现问题，正确处理问题，排除质量安全隐患。
1.质量控制方面：
(1）在施工中做好质量控制点的设置.
○关键部位或薄弱环节，一般要事先分析可能造成质量的问题原因,再针对原因制定对策进行预控。
○施工中的关键工序或环节及隐蔽工程、施工中有难度的、施工条件或技术难度大的工序或环节.
○对施工人员的控制.监理中，对无资质、无
4、证件、文化层次低的人员、反应不敏感的施工人员应对其进行控制，重点监督;对施工材料的质量,因直接影响工程质量和安全,应对其质量与性能重点控制.(如：冬天气温低PVC管易断裂等，在浇注板面时,强烈要求电工旁站看管,发现问题及时补救)
（2)对承包施工单位做好技术交底的控制.它是保证施工质量的条件之一，因此，每一分项工程开始实施前均要进行交底。
○严格控制材料、成品、半成品、构配件的检验工作，杜绝了不合格产品用于工程中.
○审核施工单位的技术交底资料，了解现场交底情况，避免脱节，掌握施工单位的动态.在施工中注意了各班组间的人员素质、施工方法、施工质量等的差异性，有针对性地采取措施，对控制施
5、工质量有一定的提高。
○标准层和样板间起步:为了减少大面积的错误和返工，作标准层及样板间对于规范施工单位的行为和施工质量起到了重要的作用.要求每个施工单位都要在每栋楼标准层及样板间，验收合格后方可全面展开安装工作。工序施工中各班组采取标准层及样板间起步的方法，控制效果较好.
2安全监督管理方面:
每日深入现场薄弱部位特别是高空、交叉作业部位进行巡查，提出问题随时处理，通过下发安全监理通知、现场安全警告等方法,加强对施工现场的安全管理，并将暴露出的一些违反规定的现象及时通知其所属单位的项目负责人、技术主管和安全员，劝导他们自身要从思想上重视安全工作，除对其进行整改外，还要加强对职工的安全思
6、想教育,认真落实各项安全规章制度,强化安全防范措施，建立健全安全管理体制，从根本上杜绝各类安全事故的发生。
三、业务学习
1． 在业务学习上我不断地要求上进，在今年的重庆市监理工程师职业资格考试中，通过自己认真、努力的学习,一次性考试通过，取得监理工程师的证书。
四、自我简评
总之，2010年的工作既繁忙又充实,为履行监理职责,积极工作,任劳任怨，服从领导安排，从不推脱,全心为工程着想.作为一名监理人员只有做到品行端正,业务精练,能够很好运用自己的经验和职权检查工作，目的明确、作风严谨、尊重他人,只有这样才会被别人尊重和社会认可.作为监理工作人员,只有不断提高自己的专业技术水平和业务能力、提高自己的沟通能力和环境的适应能力,才能更好的服务于工程的建设,才能使自己得以更好的发展。工作中，各种不同的压力对我来说也是一种难得的挑战和考验,尽管工作中有很多的困难和曲折，但回首过去，也使我懂得了很多、认识了很多、也学到了很多。总结经验和教训，不断加强自身专业技术水平和业务素质的提高，不断的充实自己,为以后更好的工作奠定了坚实的基础.2011年已经到来，新的一年任重而道远，我要以新的工作姿态迎接挑战,以崭新工作面貌进入新的一年。我坚信在公司领导的引导下和各位同事的大力帮助下一定能更好完成上级交给我的各项工作任务。
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