评审中学高级教师职称-答辩汇报材料.doc

评审中学高级教师职称答辩汇报材料
宁县第五中学 周永亮
尊敬的高评会各位专家、各位评委：
今天我有幸借此机会，将自己19年来从事教育教学工作的过程与认识作以汇报，敬请各位领导及评委专家批评指正：
一、个人基本情况及主要工作经历
我叫周永亮,男，汉族,现年40岁，宁县中村乡秦店村人，大学本科学历，现为宁县第五中学一级政治教师。本人于1988年宁县师范毕业后被组织分配至宁县九岘中学,从事中学政治教学工作。1994年8月考入甘肃教育教学院政教系学习，1996年毕业后调入宁县五中从事高中政治教学工作.2002年1月被聘为中学一级政治教师，同年6月获西北师大主考的全国高等教育自学考试大学本科学历。
二、主要专业技术工作业绩
本人从教19年来，一直在教学第一线担任中学政治教学工作，自从1996年调入宁县五中以来长期承担高中政治会考、高考教学任务，同时兼任班主任、教研组长等职务.多年来,我始终以饱满的热情和无私奉献的精神，忠诚党和人民的教育事业,坚持与时俱进，积极探索,大胆实践，认真学习和借鉴新的教育理念和先进的教学经验，从农村中学的学情、教情实际出发，以课堂教学为突破口，以抓高考、会考为契机，坚持向45分钟的课堂要质量，改进教法，指导学法。一是注重加强对学生的前途理想教育,使学生树立远大的理想和抱负，培养学生战胜千难万险的信心，顽强拼搏的毅力和不怕吃苦的精神，充分发挥非智力因素在学生学习中的积极作用。二是加强学法指导,教给学生科学的学习方法,如听课的方法,记笔记的技巧，记忆的方法以及解答各类高考题型的方法等，培养学生主动学习,自主学习的习惯与能力,三是苦练教学基本功,力求做到规范使用普通话,语言生动形象，讲课富有抑扬顿挫、充满激情，旁征博引,深入浅出，注意学科的融合与渗透，并能适时引入时代活水，融知识性、思想性、艺术性于一炉，具有很强的思想疑聚力、逻辑征服力和艺术感染力，形成了自己独具特色的教学艺术风格，深受广大师生的一致好评，取得了较为显著的教学工作业绩。2002年在全国普通高考中，所教学生文综人均成绩176.8分，为当年宁县五中高考进线率增幅距宁县五所完中之首做出了贡献；2003年高三政治会考合格率居全县第3名、庆阳地区第4名；2006年与2007年连续两年高三政治联考平均成绩位居全县第4名，处于我县同类完中之首；2007年年末全县联考所教高一政治平均成绩居全县第3名，高二(理）政治平均成绩居全县第2名，高二（文）政治平均成绩居全县第3名.由于我在教育教学中兢兢业业,一丝不苟，积极进取,成绩显著，多次赢得市、县人民政府及教育行政部门的表彰奖励.2000年以来，多次被学校评为“优秀教师"、“模范班主任”.2000年被中共宁县县委、县人民政府授予“宁县优秀教师"称号.2006年3月在全县中小学优质课比赛中获二等奖,同年10月获市教育局“高考优秀监考教师奖.
三、发表的教学论文简介
本人在长期的教育教学实践中，立足和面向高考，认真研读教材和考纲，精心研究历年高考试题，准确把握近年来高考文综命题的趋势及特点,积极探索文综考试下的高考政治单科教学的对策，先后撰写论文多篇。其中《2007年高考文综政治试题的特点及启示》于2007年12月发表在《甘肃教育》杂志上，该文的主要观点是：
（一)、2007年文综政治试题的特点:1、注重基础知识，突出能力考查；2、反映社会热点，体现人文精神;3、重视学以致用，坚持理论联系实际;4、凸视开放灵活，鼓励创新思维。
(二）、2007年高考文综政治试题对我们今后的教学及备考启示：1、强化基础知识教学,构建学科知识网络体系；2、关注社会热点,培养理论联系实际的能力；3、精讲巧练,提高解题能力.这些教研成果的取得增强了高考备考工作的实效性和针对性，对于本人及我校的高考文综备考教学工作有着深远的现实指导意义。
四、指导青年教师情况
在担任学校政史地教研组长期间,组织指导青年教师认真钻研教材和大纲，改进教法，指导学法,潜心研究教育教学规律，积极实施“传—帮—带"活动,除自己多次承担公开教学任务外，还经常深入青年教师的课堂,听课、说课、评课，指导青年教师扎实备课，认真上课，及时总结教学经验，苦练教学基本功，使其教学业务水平迅速提高,他们当中不少人已成为我校教育教学的骨干。
五、今后工作的展望
本人在长期的教育教学工作取得了一定的成绩，但还存在着不少的问题，一是教育教学观念陈旧，知识更新不及时。这种现状与党和人民对教育的要求还有很大差距；二是工作上循规蹈矩，创新不够,缺乏对新形势下教育教学对象，学情及教情的研究，致使工作效益低下。为此，在今后的教学工作中应做好：一是进一步强化学习，不断更新教育教学观念。工作之余要采取多种途径，切实落实学习时间，学习内容，确保学习质量，牢固树立新的学生观，新的教学观；二是进一步创新工作方法，不断提高教育教学的质量与效益。今后要大力加强对新形势背景下教育教学对象，学情及教情的研究,构建民主、平等、和谐的新型师生关系,探索行之有效的教育教学新思路，新方法，搭建自主探究，师生互动的教学平台，培养学生的创新思维和创新能力,促进学生的全面发展,为办好人民满意的教育而贡献自己的一份力量。
二OO七年十二月一日