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如何提高小学教学质量讨论会总结
亚喀守努特小学
如何提高小学教学质量讨论会总结
又一个学年准备结束了。在这个学年中，每一位教师都十分的勤恳和敬业地做着自己的本职工作。相信在大家的努力下,本学年我们将会收获到成功的果实.而为了更好的迎接即将到来的下个学年,让我们的教学能更上一层楼。为此我校开展了一次如何提高小学教学质量的讨论会,在会上大家积极发言,都说出了自己对于如何提高小学教学质量的心得和建议.在这里把讨论会上的一些好的建议和心得总结如下:
一、在思想上
1、关爱学生。现在农村大部分学生都是留守儿童。他们都是爷爷奶奶的小公主小皇帝，爷爷奶奶对他们宠爱有加.导致这些学生养成了任性、懒学的习惯。教师要多与这些学生沟通,尽力帮助他们,让他们感受到像父母般的爱,从而喜欢你所教的学科.学生有了学习兴趣，学习成绩自然就提高了。
关爱学生也要有侧重点，关心热爱学习成绩差的学生便是其中的重中之重。差生由于学习基础差,会产生一种自卑心理和厌学情绪，所以作为教师更应该用爱去唤起他们的进取之心。那么作为班主任首先要经常利用平时班会时间开展“优帮差”活动，使他们幼小的心灵产生一种竞争意识,并对他们不定时地进行思想道德和理想教育，用爱心打动他们的心灵。通过这些活动,差生的学习风气有了很大的转变,差生上课也能积极踊跃地发言。学生的学习态度端正了，学习有了很大进步.其次，平时若是发现他们身上的闪光点要及时加以肯定、鼓励,用情感来感化他们，使他们克服厌学情绪，增强他们的进取心。再者，由于他们的自卑,所以对自己缺乏自信心。教师就要在平时的工作中不断地给于他们鼓励,要像父母对待孩子一样去体贴关心他们,使他们在学习中消除紧张恐惧的不良心理，重新树立起自信心
2、端正学生的学习态度。很多学生的学习态度很不端正、很不明确，以为来到学校只是为了完成家里给的任务.那样是学不到知识的，所以教师要通过多种多样的形式去陶冶学生的心境和思想，让他们明确自己的目标。有了目标,就有了奋斗的方向，自然就会重视学习，这就是“我要学和要我学”的区别。学生想学,认真学,教学质量肯定会慢慢提高。
3、要激发学生的学习兴趣.小学生的学习兴趣往往更直接影响他们的学习效果。因为他们还不能理性的控制自己学习的情感和意志.小学生在课堂上的注意力很大程度上受学习兴趣的影响。穿插一些游戏教学、情景教学、比赛竞争等会让学生更愿意听,更容易接受。要是教师讲课“未见意趣”,学生势必苦于听讲,注意力就不容易集中，就可能出现言者谆谆,听者藐藐的课堂局面。所以,教师在提高学生学习兴趣方面要下很大的功夫.
二、在教学中
1、重备课。新课改后的教材留给教师的空间特别大,一节新课往往看来很简单,但实际上它涵盖的内容很多,如果不仔细看，很可能会少讲一两个知识点。所以就要求我们教师做好课前的备课工作。要知道在哪个地方学生不宜理解，什么地方学生容易出错，用什么方法能切实解决这些问题。课前教师必须做到心中有数，课堂上才能清楚明了地传授新知，有针对性地巩固练习。少走弯路才能提高效率.同时，对于课堂教学环节，教师头脑还要有个粗略的轮廓。尤其是低年级学生，课堂上怎么激起他们的学习兴趣,教师采取怎样的教学方法学生更能理解，都应该是课前应该考虑到的。
2、活跃课堂.一个活跃的课堂，能让学生在这种轻松愉快的气氛中学会思考,学会做学习的主人，会觉得学习是很有趣的事情，能激发他们对学科知识的追求。这样，我们的教学质量也就无形中得到了提高。而如何才能使一堂课变得活跃起来呢，我们可以采取以下几种手段：一是创设情景。教师根据教学内容创设小情景，在具体的教学中引起学生对内容的认识和兴趣，自觉地参与到教学活动中来；二是课堂小表演。鼓励学生模拟课文进行小表演,让学生感受到用得上的乐趣。三是利用直观的教学教具。如图片、照片、幻灯片、多媒体等教具，让学生能直观的感受到所学的内容，而不是只学习课本中枯燥的内容.
3、优化作业.作业布置要尽量符合学生实际。不区分学生实际能力差异，来个一锅煮，一刀切的作业训练，这就使优生吃不饱,被迫在原地踏步等差生，而差生则难以完成任务，负担过重,其结果是“胖子拖瘦，瘦子拖垮".因此，教师应该想办法设计一些多层次的弹性作业结构，使各层次的学生既有难度的区别，又有内容上的联系；既有各层次学生共同完成的，又有选择范围相当大的作业，让学生根据自己的能力和兴趣来自行选择。
4、作业批改一定要及时.只有做到及时批及时改，才能真正做到有实效，及时掌握学生学习状态,及时补救。作业批改最好不要超过第二天,这样教师能及时了解学生当堂学的是否真的会了。批改后，针对错得多的地方,教师要找找自身的原因，再在下节课中进行补救.同时,也可以让学生互相的批改作业，这样不仅能让学生学会纠错改错，还能加深学生的学习记忆。
5、制定合理的检测机制。千年前的孔圣人就已经知道要因材施教，而如今的我们却往往忘记了教育的地域性和差异性。众所周知,乡村学校的教学资源和师资力量远远落后于城镇学校,从而导致乡村学校的教学质量无法与城镇学校保持在同一层次上。不在同一起跑线上的比赛，比赛结果是可想而知的。所以建议根据城乡的教学差异制定一套灵活的检测机制。比如在考试出题方面，应侧重于乡村学校,毕竟乡村学校的学生在检测中占了相当大的一部分。试题不能只向着上层生考虑,也要考察中下层生的学习成效。再者可以取消期末成绩排名，结束一考定乾坤的模式。一所好的学校应该是全面发展的学校，而不是单单只靠期末学生的成绩说话，应综合学校一段时期内德智体美劳各方面的表现来确定其优劣。
三、定制度
学校应加强对学生行为准则的教育和评级制度。现在，学校的各项行为准则多是多，但没有形成一个制度。学生的行为意识不够，以为这是学校和老师在故意刁难他们.所以学校应该制定出一套行之可行的奖罚制度，从思想和行动上规范学生的日常生活和学习。错者罚之，好者奖之。当然,空有一套制度是远远不够的,还要有一颗持之以恒的心。良好的行为习惯不是一天两天就能形成的,我们必须严格的按照制度去执行.只有这样，我们才能营造出一个良好的学习氛围。
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