九年级第二学期数学教学工作总结.doc

-范文最新推荐- 九年级第二学期数学教学工作总结 本学期我担任九年级(5）、(6）班的数学教学工作，在教学期间认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑，严格要求学生,尊重学生，发扬教学民主,使学生学有所得，学有所用，不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作做得更好,回顾上学期的工作如下：一、要提高教学质量，关键是上好课.为了上好课，我做了下面的工作:课前准备：备好课。认真钻研教材，对八年级数学教学工作总结教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈，调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性，同时,激发学生的情感，使他们产五年级数学教学工作总结生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合。二、总复习工作要面向全体学生具体做法是：教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程,知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理,层次要分明。强化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可初三数学教学工作总结弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法,为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。注重学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。三、抓住学生心理，营造良好的教学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的.而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。工作措施：优生-拓展；中等生-狠抓；学困生-辅导。优生初一数学教学工作总结有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做,每节课有收获，调动他们学习积极性.数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。四、加强教材研究，营造高效课堂实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜,必须从初一开始抓起，打好基础很重要,当然九年级数学教学工作总结初三复习的后期工作也十分重要,要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段,我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧,任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。“练这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等.通过一系列的强化练习，学生的解题准确度,应变能力,及技能会有很大的提高。中考是一场硬仗，要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学规律，一定就会取得成功。功夫不负有心人，所教班级中考中取得了较好的成绩。回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足.在今后的教育教学工作中，还将严格要求自己，努力工作,发扬优点,改正缺点，开拓前进,努力引进新思想新方法,大胆创新，为教育事业奉献自己的力量 四月份语文学科工作回放：1。 4月13、14日，高年级语文教师上阅读教学研讨课。连老师上自己的花是给别人看的,妙兰老师执教生命生命,进和老师的桥、韩老师的永生的眼睛、晓茹老师的凡卡、合笑老师执教全神贯注林淑如主任为分别为这些老师的课堂作了诊断与评价，并为老师们指明了阅读课教学的方向，老师们在本次活动中均很受启发,大家都就本次活动记下了自己的学习心得。2. 4月16,卓小丽老师代表我科组参与大朗镇语文录像课比赛。赛课准备期间，除了全科组成员听课、评课外,还在下班时间邀请几个同事共同模拟课堂，让卓老师在熟悉教学细节之时，不断地启发她对于各教学环节的预设及应对措施，使卓jxzj/老师在短期内在教学上获得了进步。功夫不负有心人，在杨润连老师及其他老师的热心帮助下，卓老师录制的识字7的课例获大朗镇语文优秀录像课例评比一等奖、东莞市语文优秀课例评比三等奖。3。 4月20日，林小菊老师和叶耀棠老师在培兰小学参与教师考核.为了使两位老师上好本次考核课，科组成员积极协助两位老师上好公开课,以多次磨课、评课、模拟上课等方式来促使两位老师不断改进课堂,锻炼其教学机智。4。4月22日,我校学生参加童眼看大朗作文征集比赛.其中,六（3）班吴细婷同学获二等奖，肖颖同学获三等奖，另有几位同学荣获优秀奖。5。4月28日，我校三年级学生 代表我校参加大朗镇“我讲书中的故事”儿童故事大王比赛荣获二等奖。6.4月30日,语文教学常规检查.检查员检查了科组成员(陈妙兰老师除外）在本学期所撰写的教学随笔，并以做小结.附：一、 二年级教学随笔检查情况连运娇、韩映葵杨润连老师：看着杨老师的随笔，让我觉得正在她的课堂上.她那种令人沉迷的教态和自然流露的情感在随笔中我们不难感悟到.她的教学目标明确，每节课都根据不同的教学内容设计了不同的教学方法。在教学中把识字融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。在指导学生的读书中，她设立“读书大王”，朗读水平过关的同学都可以被聘为“读书大王”。学习主动性得到了很好的体现，实现了多元化评价。林小菊老师：林老师的随笔有从教法、学法深入反思。有课外学习的体会,有学生学习情况的反馈,还有这次教师考核的感悟.她有自己独到的教学方法,采取的教学方法多样,致力于学生语文素养的培养，是一名善于思考、勇于探索的好老师，是我们学习的典范。卓小丽老师:卓老师的随笔流露出一种对教学的追求，看出她对教学不断反思,分析了学生学习成绩不佳的原因，进行下一步的教学设想，善于发现教学中的闪光之处，积极研究、大胆创新。不断提高自己的专业水平。随笔中也记录这次教研的收获.相信未来的日子，她在教学上会创造辉煌。二年级:叶淑玲老师:jxzj/叶淑玲老师的随笔针对性强，从教法、学法深入反思。有教学生活中的遗憾，发现,有学生学习情况的反馈，还有自己对生活的感悟,具有一定的深度。最让我眼前一亮的是淑玲老师对标点符号冒号和双引号的教学智慧，教学遗憾并没有让她放弃或任其自然。而是在学习生活中不断地寻找最好的方法.当淑玲老师从分角色朗读中找到办法时，我不由地要为老师的智慧而喝彩！真是教学有法,但无定法.（9篇)陈永生老师：陈永生老师的随笔能充分认识到了教学反思对搞好教学、促进课改的重要性,能结合自身教学认真反思,善于发现教学中的闪光之处，能用批判的眼光审视存在的不足或剖析自身教学的不足,对提升自己的专业素养大有裨益.陈老师将着眼点投向了学生，详细描述了学生的学习状态，分析了学生状态不佳的原因，提出了下一步的设想,体现出了老师们积极研究、勇于创新的精神风貌.这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。(9篇）四、五年级的教学随笔检查情况叶耀棠老师叶合笑老师:看了叶老师的随笔,不禁让我产生敬佩之情。因为她对于班极的关爱就像父母对待自己的孩子一样用心，一样入情，一样宽容。不说远的，只要看到在她手上送走的学生一个个地回头探望她就可以感受到那一种温馨实在让人羡慕.还有她对教学的态度，虽然平时常听到她说对课文什么不会教,对工作任务随便完成就算了，但只要你看了她一篇篇及时的反思，你就会知道，其实她的说与做完全是不相符的.每节课她都先从学生的实际情况去设计教学,教后也会及时的从学生的收获去反思教学，这不完全符合教学大纲所说的“一切为了学生”吗？韩映葵老师:韩老师在我们级组里算是比较年长的长辈了,因为近十年在教学上的变化比较大，所以相信很多业内人只要一听到这样的年纪的老师，第一反映都会认为是教学方法老土的老师。但只要你看了她的随笔，你会发现,其实并不然，她的教学是一直走在我们之前呢,因为她在教学中给合了老前辈的传统优点,又结合了新大纲的要求与方法，所以可以想像到她的课堂教学是师生互动为主要手段。难怪我班的学生现在还对她念念不忘呢!真是人老心不老啊！李进和老师:一直我都很羡慕李老师天天有空坐在办公室看书读报,而我却整天都忘个不停，甚至连假期都要加班。今天看了进和老师jxzj/的随笔，我终于了解一二了。因为他对大纲的把握，因为他对教材的理解，因为他对学生的了解,还有他的工作经验，导致他可以在最短的时间内完成最多的工作。当然，经验只能在平时的教学中一点一滴地积累，但对大纲的把握，对教材的理解和对学生的了解都是可以通过平时的在业务学习中提高的，所以，以后我要挤出更多的时间做更多实在的事情。连运娇老师：每次听连老师的课都让我有耳目一新的感觉，每次听连老师的课都让我不为惊叹，同样，看了她的随笔也让我受益非浅。为什么会这样?正如林主任所说:连老师对教材的分析有独特的理解，所以她能想出与众不同的教学方法，特别她对句子的分析非常到位,他能够用根据学生的反映层层深入地引导学生思考,真正把学生心底的个人感受表达出来。使每个学生上完课后都有所获。这也是一个成功的老师应该做到的，所以，我要多向连老师学习啊！看了几位老师的随笔，看这一篇篇“治班法宝”，读着一篇篇“教学盛典，还有一个个“家庭故事”,让我第一时间反省了自己，我这个学期到底做了什么呢？就因为考核，我把我的三个“家”都冷落了。看看我的“博客 ，这学期只写了几篇文章；想想“班级，课余时间跟学生们聊天的时间多吗？还有记忆犹新的一件事:一天我在家准备考核课,儿子拿着乒乓球拍来对我说：“爸爸，和我打乒乓球。”“不行哦，爸爸有事要做.”“就打一次吧？他哀求道.看着他一副可怜的眼睛,我就打算和他玩一会.可是，第一下我就用力过猛了，乒乓球弹到他接不到的地方。意想不到的事情发生了,他边追球边说:“爸爸，可以了，你继续工作吧，我不打扰你了！”眼泪流下来了，心碎了！我这样工作，有意义吗？身为一名老师，连陪自己孩子的时间都没有,更不用说教育孩子了；别人的地没有用心去耕，自己的田也荒了。这样工作，值得吗?不值得，也没意义,我只在是虚度光阴罢了。不,不能这样,在以后的日子里，我要重新分配好每个星期的时间，无论工作再多，再忙，都要腾出时间陪“孩子!学习四五年级教师的随笔所得刘满转jxzj/1。 每位老师都有写“专题教研活动的收获”，都结合自己上的课进行深刻反思，并对语文教学有了更深的认识.2。 新课标严格要求我们要按课程安排上课，这当然是无可厚非的事情。任何一位有良知的老师都会赞成，都不敢阻挠孩子各方面得到发展.毕竟这社会上需要的不仅仅是会读书的人才，而是各种各样的才人丰富了这个社会。但面对课程一改再改，课时一缩再缩的情况下，有的老师思考着新标下的语文该怎么办？如何教更高效，学生学得更轻松。教师希望学生不仅仅是学习成绩好，还要有活力.老师是急学生所急,想学生所想。3. 有的老师也把自己在教学中的困惑描述出来，除了描述困惑以外,建议写一写解决问题的出路,那困惑不会永困在那里，会得到升华.4。 也有的老师把工作中的杂想写出来,写出自己真实的感受。先是欣赏合笑老师的文采,后是钦佩合笑老师的耐力，每篇随笔都写得如此之长。5。 我还钦佩映葵老师的工作热情，一大清早写教学随笔. ；三、六年级的教学随笔检查情况(一）林小菊老师两个年级的老师都能及时地把自己在教育、教学工作的感悟认真记录下来,按时完成每周的教学随笔。钰涛是一位有教学机智的老师，在新学期的开始别开生面地为孩子们“发免抄红包”，不但训练了孩子们运用“四字词语”的表达能力，更有效地促进了孩子们自觉认真地完成作业；她能把孩子们喜欢的游戏灵活地运用到写作中,如：用“猜人游戏”来描写人物,孩子们在游戏中掌握了外貌描写的方法，习作在趣中完成,同学们的写作兴致盎然。这些做法，很值得我学习。巧芳老师侧重于教学方面的反思，她认真地把课堂中的成功之处及有待改进的方面及时地总结出来，使自己更加清晰了前进的方向；巧芳老师还是一名虚心好学的老师，她能认真学习名师-薛老师管理班级的办法，并运用到自己的班级管理中,收到了很好的效果；注重学生的品德教育工作，抓住青海玉树大地震这个事件对学生进行爱国主义教育和民族大团结的教育。拜读香老师的教育、教学随笔，在感慨她的能力不一般之外，还为她孜孜不倦的学习态度所折服。她在组织该班的课外阅读中，想方设法掀起了学生读书的热潮，形成了良好的读书氛围这一做法值得我学习；在如何与学生沟通、班干部的评选方法上都给了我很好的指引方向；她组织的家长会，不但家长感到了非一般的幸福感，连我也感到了非一般的新鲜动感，对于怎样有效地促进家长对学校的理解与支持,提供了榜样的力量.叶耀堂是一位虚心好学的老师，他拜读了不少名师的著作，如：名师课堂经典细节、孩子,把你的手给我等，在解读中自己的能力不断得到提高，在他所写的随笔中充分地体现出来了；为了上好一节课，他课前能认真找资料，指导学jxzj/生了解时代背景,为理解课文做铺垫；他在指导学生朗读文言文中，采用以教师为线,以读为主的教学方法，收到良好效果，也值得我去借鉴.傅晓茹老师能认真对待班中所出现的种种现象，是一位责任心很强的老师。她认真做好课前的准备工作，引导学生进行有效的预习，让学生课前了解文章的背景，教学中采用学生自读自悟的方法，促进了学生的情感体验。从她的教学随笔中，很多的是写着以后我要怎样怎样做，我想：不断要求上进，不断完善自己,不就是优秀教师所具备的条件吗？三、六年级的教学随笔检查情况（二）叶合笑老师香老师的教学随笔并不“随意，更不“随便”。不仅内容丰富，有班队教育，有个人阅读心得,有对课的点评等，而且篇篇用心，详尽地记录下自己从中的点滴收获。看到这样的工作热情,怪不得她虽“日理万机”,但是，她的工作,她的班级总能比我们的更出色。在她的随笔里，我可学了很多招:如何组织班干会议,让班干部的工作更到位，更负责；家长会如何处理才能赢得学生与家长的更多信任与尊重；“备课是教师上好课的关键，如果备课无效,课堂教学就必然无效果.当老师的备课没效，辛苦做功夫之时，学生在课堂中则更加痛苦，不能在语文学科学习中培养学习兴趣与能力，渐渐地讨厌上这门学科。如何巧妙借书给学生,并在书后填小纸条以登记的倡导读书的办法收获这些，如获至宝。耀棠老师的教学随笔紧紧与自己的教学联系着，体现了他教学工作上的认真与细致,正如他所文中所言说的,细致的工作，换来了学生一个又一个的进步，真为他高兴；另，他的随笔中也有许多读后感，看得出他出色的工作，得益于广泛的阅读，果真如香老师所言“无限相信阅读的力量”在耀棠老师身上，我又真实地看到了一个见证啦.晓茹老师的教学随笔所涉及的面比较广，很特别的一点，她的每篇教学随笔都会在最后提出自己的疑惑,阅读她的随笔就如一次又一次地给发问了一般。她所提到的都是教学一线上所面对的,但假若不仅知道问题的存在，还想方设法去解决,那将对教师的专业成长有很大的促进,相信晓茹老师已做到了这一点。钰涛老师的教学随笔中，有很多她在平时教学中的“奇思妙想，但这些的方法，于我，觉得会很有用，如为学生送“红包”这不仅让学生改变对教师的印象,更多的是让学生从老师的用心上点燃学习的热情,可谓一举多得。再如那开学初的几节目的性强的课（让生对整册书有一个基本的了解与概括)，我也曾尝试，但没有钰涛老师般周密考虑，具体落实。因此,很多时候,我们虽走得相似的“路”，但往往效果不相径庭.另,钰涛老师的随笔中也有对家庭教育不到位的“控诉”，诚然,要想让学生学得更到位，发展更全面，家庭教育是不可缺少的重要一环。巧芳老师的教学随笔很多是她的教学后感，从这些随笔中我看出巧芳老师教学扎实，教学方法灵活,到位，她虽没提及课堂的教学效果，但有这样的充足准备，相信会让生喜欢，让家长满意.另，巧芳老师也在随笔中多次点到自己教学上的不足，所提较为类同，可就这样为本学期的钻研重点，进行小课题jxzj/目的研究。终于检查完了，肩膀有点酸酸的，但是，心里却很愉悦.因为从这么多老师或详或略的随笔中看到了他们对工作的认真，得到了更多治班、教学的好方法，好点子。这真是一份“苦中享乐的美差!观察与思考：综上所述，从老师们所写的教学随笔中,从检查老师所写的检查反馈中，我们欣喜地发现老师们正在悄悄地发生着变化：刻苦、善于思考、用心。四月份的工作任务很重，但他们的文笔却是逐渐变得流畅,表达能力已有所提高.我们不难发现，老师们在工作中有着不怕辛苦和挫折的精神,有着团结向上的精神。正是因为语文科组有着这样的作风，才促使大家不断地进步,不断地获取好成绩。诚然,在四月份工作中,我们也有发现一些做得不够细的地方。老师们忙着提升自己个人的业务水平、忙着协助他人顺利参赛或参加考核之时,有个别老师对童眼看大朗征文活动忽略了，未能按计划指导学生参赛，以致于不能准时上交征文,便错失了参赛的机会。本次有部分班级未能获奖,愿老师们紧记努力为学生争取锻炼的平台,让我们的学生在成长中获得更多的成功体验。另外，建议学校及时颁发镇级以上的学生奖状。最近这两个学期，经常发现学校颁奖有后滞现象。一即不利于学校及时报到信息；二即不能及时以表扬奖励来教育学生，往往很多学生在等待颁奖中对获奖事件淡忘，甚至误认为学校老师对此事不放于心上，有被冷落的感觉.其次，对于学校的颁奖事项，现在，能有专门宣读奖项的人及礼仪队成员参与颁奖仪式是不错的，但遗憾的是，学校没有明确的颁奖时的摄影工作人员，很多时候,在颁奖的过程中,尤其是镇级以上的颁奖，多次没有留下颁奖照留念,反而学校级的颁奖却是常常摄上。难道镇级以上的获奖情况更不值得一提?建议领导在后勤组里安排固定的人员做好该项颁奖摄影工作，以免留下遗憾.第三，再次建议学校购买一部数码相机.并建议安排小莲或其他人关注相机的电池电源使用情况，这样相机可以随时“应征”, 方便老师积极做好收集资源的工作。 眨眼间本学期即将结束，照例这时候又该静下心来把把这学期的工作回顾一行，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。本学期的教学工作,可以说既紧张忙碌而又很充实.总体看，在学校领导的正确领导下,我能及时把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路,新设想结合起来,积极探索，改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣,更好的培养学生良好的学习习惯，针对本班实际情况,对这学期的教学情况具体作如下小结。nbsp;一、主要成绩和经验1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材,精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课,以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作,既教书又育人,对学生一视同仁。本学期全勤，没因个人私事耽误学生一节课,能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，共同完成了数学教学中学生思维品质的培养这一课题的结题工作.2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点,因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作,精心设计练习课,讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导,以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程,促使学生乐学、会学、学会。4、完成了如下知识教学目标:两位数乘整十数、整百数;两位数乘两位数的乘法;会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数，初步知道小数的含义,会读、会写小数，会比较小数的大小,会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义,体会并认识了面积单位会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了平均数的意义,会求简单的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数，并会进行简单的同分母分数加减法计算，比较大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。总之,在备课中,我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。二、存在的问题1、一部分学生学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。2、有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极与老师配合,造成了学习差。3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低.三、今后努力方向和设想1、自己还要不断充电,不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性.对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。3、对学生注重加强思想教育,培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的能力。 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