一年级语文教研组工作总结(一下).doc

2016-2017学年下期一年级语文教研组
教研工作总结
在六月骄阳的照耀下，一年级下学期悄然而过，回顾本学期的教研组的工作,我们全组老师齐心协力,组织了不少的语文活动，累，并快乐着.围绕学校“尊重生命个体，营造促进生命个体健康成长的生态教育环境”的教学理念，我们努力把教学教研工作抓紧,抓细，抓实，在点点滴滴中进步.如果说取得了一点成绩,也是我们共同努力的结果.以下是我们本学期的教学工作总结:
一、 落实各项常规工作.
1、 扎实集体备课.
开学前，我们在教研计划中逐一定好每周集体备课的中心发言人、内容、时间、地点和活动形式。所以每周集体备课的老师都会提前一周做好准备工作，找相关的资料完善她所负责讲解的单元知识点。而其他老师也会提前认真学习课程目标、钻研教材,精心备好课.然后带着自己的思考和困惑，参与到集体讨论中去，让我们的集体备课真正落到实处,真正对大家的课堂教学起到指引、帮助和解惑的作用.我们在集体备课中商讨出基本的识字模式,运用到课堂中，起到了事半功倍的效果.对年轻老师的工作有了很大的帮助。我们科研主题便是“低段小组合作识字教学”.
2、 人人做到“六认真”。
做到了不备课不进课堂，无准备不上课。我们组还将“认真上课”、“认真布置和批改作业"、“认真辅导”、“认真组织考试”、“认真组织课外活动"等落到了实处，我们组的两位年轻教师是手写教案，但都能做到提前一周备好课，在备课中认真把握教材的重难点，创设学生喜闻乐见的学习方式达成教学目标.在集体备课后，做好了二次备课。上完课后,坚持写反思，甚至做到三次备课!
在教导处的督促下，我们语文组坚持了每月一次定期检查教师教案、二次备课及教学反思情况，出现问题及时提醒相应老师进行整改.
3、 组内互相听课、师徒互相听课。
平时要采取不定期的方法互听随堂课。为了帮助新老师更快把握各种课型的上法，我们都会经常走进年轻老师的课堂听课，尤其是师傅，每学期至少听够徒弟20节教随堂课，并当场提出建议，指出优点。
4、 人人献课展风采。
每位老师都会有一节教研课，开学初我们就制定出教研课计划表，按照规定的时间上教研课,在上课前，我们都会集体研讨课型、上法，尤其是年轻老师，上课前都会和组内老师、特别是师傅，交流自己的教学设计，并根据大家的意见进行修改。平常一次教研课前，大都要试讲三次以上，每次试讲后再反复修改。每次听完课,其他老师都毫无保留地和上课老师交流、分享，特别就学生的学习方式进行探讨,取长补短,从而每次教研都在促进年级组教师共同成长。
5、 优化作业的设计。
本学期,我们分配任务,将每一节课的课后小练习制作出来,让学生在每一节课课后学有所得。并把作业分散到课堂、拓展课。采用基础作业和自主选择拓展作业相结合的方式,培养孩子主动学习的意识.创设作业的不同形式:写一写生字笔顺、读一读《日有所诵》《365首儿歌》《月亮船》、背一背已学课文、认一认生字、演一演课本剧等，让孩子们觉得完成作业是一件有趣的事情.
二、重视学生良好学习习惯的培养.
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。孩子们经过一学期的学习,已经初步形成了一些学习习惯,但是,依然有些学生在学习中不能贯彻执行这些好习惯，因此,开学第一学月，我们年级教研主题定为:扎实常规教育，继续养成良好习惯！一开学，我们就围绕学生课前的准备，上课的坐姿、发言、倾听、回答、书写、拿书、指读等方面开始积极研讨，出谋划策，把各项常规继续落实到每堂课中，并不断督促孩子们。并在班科联系会上请科任老师配合班主任督促孩子的学习习惯养成。
三、创设活泼生动的教学课堂。
好动爱玩是孩子的天性,四十分钟的课堂对他们而言时间比较长，大部分孩子无法无意专注地投入一节课,因此，我们在教研组活动中特别关注孩子学习兴趣的培养，想方设法让我们的课堂活起来。我们创设了各种有趣的游戏识字的方式:摘苹果、开火车、猜字游戏、抢答、同桌互相考一考等等,这些都是孩子们喜闻乐见，百玩不厌的识字游戏。针对孩子学习方法欠缺的问题，我们在渗透学习方法的同时，注重引导自主学生运用这些方法去识字、去读文，并给孩子提供自主学习成果展示的机会。除此，适时引导孩子和同桌、小组进行简单的合作学习。如：和同桌合作读一读，认一认，让孩子有初步的合作意识.针对孩子好动的天性，让他们在读课文时夸张地展示自己，比如带上动作读一读儿歌、演一演文中的角色,激发学生的朗读兴趣。
四、创设活动，激发孩子阅读兴趣。
1、故事演讲比赛
，我们用故事演讲比赛拉开了读书节的帷幕。首先根据孩子的自愿 报名在班级进行初赛，选出两名最优秀的孩子参加全校的决赛，最后评选出特等奖、一等奖和二等奖，在活动中，培养了孩子的信心,展示了孩子的演讲才能。
2、图书漂流
为了扩大孩子的阅读量，我们除了诵读《日有所诵》、《365首儿歌》、《月亮船》.还未孩子们推荐了许多童书，为了充分利用童书,我们每个班买了四套不重样的书,首先在班级小组里漂流，然后再在班与班之间交流,这样,孩子们接触了大量的童书，扩大了阅读量。
3、评选阅读大人和书香家庭
根据孩子们的阅读、根据《书香润童年》的填写情况、根据老师的调查了解，我们在每个班评出了两名阅读达人和两个书香家庭，借此鼓励孩子们热爱读书，并带领这家长一起阅读.
总之,在我们这个教研组里，教学教研氛围浓厚，同事之间和谐相处、互相关爱，各项工作大家都不推诿，互相协作完成。我们一起说好了彼此快乐地工作、快乐地生活。
一年级语文教研组
2017年6月