七年级一班班主任工作总结、德育工作总结、教学工作总结.doc

班主任工作总结
——2011-2012学年度第二学期
七年级一班 范海瑛
时光飞逝，转眼之间一学期又过去了.今年我继续担任初一（1）班的班主任,与去年相比感觉压力很大，原因有两个方面：一是本学期班级人数有了变化，由上学期的42人增加为52人，其中还有2名特殊学生。整体的学习习惯大不如以前，学生学习习惯差;二是成绩、品德、纪律皆不尽人意。在校领导、分管领导、任课教师和班主任的共同努力下,一切以安全为出发点，同时兼顾各方面的发展,现在就将本学期的工作小结如下：
一、继续加强班级常规管理，培养良好班风
班风正则学风正，为此我一开始就强化班级常规管理.为了强化班级管理，我又从纪律和卫生两个方面入手,两手一齐抓。纪律方面要求学生严格遵守校规校纪；卫生方面建立“专人负责制”,把教室和保洁区承包到每个学生，谁出问题认谁负责，且与学期末的操行等第挂勾,我也制定了一系列的班规班纪，要求学生既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束学生的日常行为;同时,积极利用晨会和班会时间，讲解《中学生日常行为规范》,《中学生守则》,对学生进行思想教育和纪律教育，教会学生做班集体的主人,让他们懂得作为初一的学生该如何去度过初中的第一年,打好基础,怎样创造良好的学习环境来提高自己的学习成绩.一学期下来,班级里除个别特殊生都能形成遵守纪律，爱学习的良好班风。
二、培养进取精神，狠抓教学质量
学生的学习成绩是一个班级的生命线，是教师荣誉的载体，是班级管理水平的有力佐证。对我班来说,两级分化严重，学困生比较多，如果不高度重视，那么学困生则会越来越多。科目的增加，难度的加深，使部分本已不堪重负的学生雪上加霜，最终失去了对学习的信心,对学习的兴趣，成绩每况愈下,成为班级的差生,有的不仅成绩差、纪律差，甚至品德也很差，严重影响班级学习风气，造成极坏的影响。班主任该如何处理好这一现象？又如何抓好班级学风,提高学习成绩呢？作为班主任，不仅要抓好某个学科，更重要一是抓好各门学科的平衡,抓好教学的每一个环节，开学初我就提出本班的学风是：“松而不散,严而不死，勤奋上进，严谨踏实。”我的具体做法是:
1、抓好差生转化工作.把差生分成几种类型,区别对待。今年的差生有的是双差生：学习差、品德差（如王成博、刘文超、张祖忠、李多倩等)。他们以小团伙形式违纪、厌学,影响了周围一大片学生。我采取孤立、个个击破的办法，不仅从思想上转化他们，也从学习上帮助他们，培养他们对学习的兴趣，使他们树立自己的奋斗目标，并向着这个目标契而不舍地去追求.同时,排除他们的厌学情绪和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培养。经过转化都有不同程度的转变，有的成绩也有了进步。
2、抓好优生的培养工作.优等生在学习上领先,大多数在思想上也很进步，但也不是一直如此。他们在思想上也会有迷惑,在学习上也会有波折,这需要班主任、任课教师多去关心他们，引导他们.我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心，分析他们的现状,指出他们的不足，提出奋斗的目标.如果他们在思想上有何负担，尽量帮助他们解除。同时，经常鼓励他们，并制定一整套的班级奖励制度,总名次每前进15名,单科成绩每前进15名分别给予不同的物质奖励，增强他们学习的信心，进取和拼搏精神，通过一学期的努力,优等生的成绩除赵明世都有了明显进步.
3、以优带差，共同进步。在整个班级中开展“一帮一"活动,优生帮助差生，共同进步,使班级均分逐步提高。同时,我也经常利用晨会课时间，对全班学生的学习方法进行指导，提高他们的学习效率。让他们认清形势,把握机遇,珍惜时光，奋力拼搏。并提出每次考试进步最快的两名同学给予物质奖励.通过这些措施,整个班级形成了你追我赶的学习氛围。各小组展开激烈的竞争,整个班级形成良好的学风。
三、面向全面学生，努力推进素质教育
现今社会，对人才的需求发生了很大的变化。要求的是综上所述合型人才，知识与能力并重型人才,多元化人才。所以全面推进素质教育是迫在眉睫的事。在这方面,我尽量让学生利用课余时间发挥自己特长,参加各式各样的比赛,演出.如:感恩书信作文比赛，运动会，手抄报比赛,黑板报比赛，戏曲大看台等.通过全面的素质教育，学生的思维拓展了，眼界开阔了,学习灵活了，也更有拼劲了.我班的素质教育也结出了累累硕果：校园广播同学们踊跃投稿，校运动会总成绩第二名,演讲比赛成绩优良等。
总之,一个优秀的班集体需要班主任、任课教师和全体学生共同努力，需要信心和勇气，需要毅力和拼搏。本学期我全心全意扑在工作上，对学校负责，对学生负责,对家长负责,对自己负责，成绩虽不显著，但消除了许多不安全因素.在今后的工作中，我一定多总结,多请教,力争使班主任工作更上新台阶。
德育工作总结
—-2011—2012学年度第二学期
七年级一班 范海瑛
一个学期转眼间就过去了，回顾这一学期来的点滴经历，感恩的心情格外强烈。一个学年结束了，回顾这一年来孩子们的成长,喜悦和感慨涌上心头.班主任工作的核心就是是德育工作。下面我把自己这个学期班主任工作的体会说一说：
一、注意养成教育和传统道德教育的结合
本学期我班生源有了变化,有原来的42名学生增加到52名,其中7名是从小峡搬迁下来的，1名从外地转来的,还有2名是比较特殊的学生，班风较上学期有涣散倾向。一些不良行为随之而来，如旷课、课下耍闹，自习课随便说笑等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当,学生很容易违反学校的规章制度而影响学习。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求学生。

2、注意树立榜样.俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到,不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明,讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表.
3、注意寓教于乐,以多种形式规范学生行为，心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成,因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理。
二、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果.
2、循循善诱.班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理,既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的.对后进生,不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
3、重视心理健康,做学生的心理“医生”.由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等.针对此现象，无论是班级教学活动还是平时的体育活动,都让他们积极参加，同学之间相互理解相互包容,使这样的学生找到乐趣.
三、精心策划主题班会
　主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。本学期我班召开的班会《班级文化建设》、《绿色消费你行动了吗？》、《人身安全教育》、《禁毒教育》等，学生表现很积极主动,而且回答问题准确，这让我对我的学生又充满了信心，当他们在讨论我们身边的不良行为习惯时，行为不检点的学生,他们回答问题更是积极主动,而且反思深刻，表白深入，达到了预期的教育目的.
存在的主要问题及分析
一学期以来,取得了明显的成绩,但是问题也有不少值得关注。例如：
学生自我约束能力仍需增强,尤其是在学习方面,上课走神、自习愣神现象存在。
班内后进生的转化问题。一些学生自我约束能力差,对班级管理不能百分之百地推从，在班级量化方面具有负面作用.
随着学生的成长,青春期问题越来越多,男女生均有爱美表现，从一些饰品的佩戴方面就能发现出这一问题。其次,男女生正常交往也需要多加关注,尤其是各班级之间、年级之间，要多观察、多引导、多纠正,以防后患。
今后改进的主要措施
1、充分发挥班团两委的竞争合作功效，通过学生自治,实现班级平稳过渡.
2、调动各层面因素，如学习小组、宿舍、幸福责任岗，实现学生的自主管理,让学生在管理他人中实现自我的约束，促进自我进步。
3、多开展活动，调动学生积极性、参与性、让学生在活动中纠正自我行为,避免出现过激行为,或犯较大错误。
4.加强和任课教师的沟通,让任课老师多参与班级活动，拓宽学生沟通面，防止学生偏激思想.
站在这个学期的终点上,展望新学期,挑战很大也很多，但相信有了初一一年的经历，班级工作一定会更突出,学生管理也会更得心应手。
教学工作总结
——2011—2012学年度第二学期
七年级一班语文 范海瑛
本学期我继续担任七（1）班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作,回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多。在探索中前进，在尝试中丰满。现将本学期来的工作做如下总结：
一、学习先进教学理念,掌握先进教学手段，借鉴先进教学经验，努力提高自身的教学水平,注重40分钟的实效，致力使学生学有所得.本学期认真学习和使用现代教育技术手段，进行电化教学，且在教学中认真备课，在众多优秀教案中选择、改造成适合自己班情、适应本班学情,相容本人教学特点的教案。使之极大的提升了教学效率。腾空了更多空间，让学生参与语文体验、开展语文实践活动。
二、开展语文学习实践活动 ，激发学生学习语文的热情，提高学生语文素质。1、本学期组织了“参观身边新变化"活动,以“赏、赞、写”一条龙的形式，让学生在课堂外学语文,在生活中学语文；2、以黑板报和手抄报为平台,展示学生学习成果.3期黑板报,两次手抄报；3、广泛开展课外阅读.本班全体学生，基本上做到了“一书一刊”，作为语文的辅助读物，让他们了解新闻,了解科学，了解世界，了解社会,学习优秀的文章和先进的经验；4、积极参加学校和语文有关的听说读写竞赛活动，有较好的成绩.
三、重视对“学困生”的补基补低工作.督助他们上好每一节课，绝不漏改漏批他们的作业。让各组组长做好补漏和监督工作,李玉成、陈延蒨等学困生都有不同程度的进步。
本学期的教学也有一些不足之处，表现在：
一、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限，学生课外能查阅的资料有限,有些综合性学习活动不得不从简了。
二、个别成绩较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在.
我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：
一、加强理论学习，提高理论水平;
二、多读多写，提高文学水平;
三、勤于反思,积累教学经验；
四、进行教育教研,解决实际问题。
班主任工作总结
—-2011—2012学年度第二学期
平
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三
中
七年级一班 范海瑛
2012.7.7