1、20142015年度五年级上册语文教学工作总结 教师:李修才期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号.为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高,在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、班级、学生说明。本学期担任的是五年级语文教学工作。教师与学生之间都比较熟悉（本人为该班语文教师），管理较容易。学生的语文基础较好，中等生居多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导。本班在语文学习方面都存在以下几点不足：1、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读现象严重。2、书写马虎，作业格式不规范。二、具体工作（措施)（一）、制定教学计划。开学
2、前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次.会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作.（二)、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的
3、方法完成教学目标.（三）、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法.新课授完,必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。（四）
4、、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破.1、汉语拼音。利用早读,教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。2、字词记忆.从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读.课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。(五)、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法.1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警
5、句等进行摘抄记录.增加学生的语言积累。2、每周写一篇作文.一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能.3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。三、所取成绩。在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩.1、圆满完成了开学前所制定的教学目标.2、学生的语言综合运用能力有所提高。3、学生的语言积累有所增加.4、学生朗读水平有了显著提高.改变了“唱读的坏毛病,并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿.四。存在问题。1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少,成效不大。2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够.4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。总之有成绩也有不足.本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训.加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作.
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