1、安全用电教案 阳峰中小 汪海华教学目标知识与技能目标：1、简单认识生活中的电。 2、掌握安全用电常识，能安全地使用电。 3、学会用正确地方法解救触电的人。 4、认识电的标志.过程与方法目标：1、学生积极参与知识竞赛，人人参与教学，多与老师互动。 2、在了解电的基础上，理解安全用电常识。做到知其果，也知其因。 3、体验合作的快乐，学会大胆地说出自己的想法和聆听别人的意见。情感态度与价值观：1、提高安全用电意识。 2、理解电的用途和危险性。任何事情都有两面性.教学重难点教学重点：掌握安全用电常识,能安全地使用电.教学难点：对电有一定的认识。教法与学法教学方法:讲授法、启发法、课堂讨论法。学法：鼓励
2、学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。教学准备：课件、笑脸道具、红队、蓝队纸教学过程：一、图片导入1、出示ppt图与电有关的生活用品。学生说说是什么？2、说说他们的作用,感受电器给我们的生活带来得便利。3、师过渡：有了这些电器，我们的生活变得更美好。可是有一天突然停电了。这些电器还能正常工作吗？学生预设：不能。说明这些电器需要什么才能工作？学生预设：电师：电在我们的生活中作用很大,有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当,会造成怎样的后果呢？幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：第一张图片是一岁男孩触电,他的奶奶拉他，最后祖孙双亡；第二张是大人帮别人装电灯,发生触
3、电的事故；第三张是老人电热毯使用不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。1问：看了这些你有什么感受?2师：老师看后心里也很难受.之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，电的知识知之甚少，那么如何安全使用电呢?这就是我们这节课要讨论的主题：安全用电（板书课题）二、新授1、电的简单认识（1）师：生活中用的电,一般你可得见吗？（生预设：看不见.或看见过,有火星。师进行一下解释)（2）师：家用电是从哪里来的?出示ppt图,引导学生说出电是从发电站传输过来的.出示ppt图，一根火线，一根零线，把电慢慢地传给千家万户.（3)出示ppt:小知识：我们家里的电的电压是220v，人能接受的电压在干燥
4、情况下为36V，在潮湿的情况下为12V，交流直流都不能超过这个界限。师:220v远远大于人能接受的电压。如果人不小心触到220v的电，会怎么样？生预设：会有生命危险-（4)当我们接触到开关时，会触电吗？出示ppt：小知识：人体、水、大地、多数金属都能导电,称为导体。塑料、干木头、橡胶、干竹子等都不能导电，称为绝缘体。由此让学生知道用电时哪些物体可以直接接触，哪些物体不能直接接触。（5）幻灯片出示闸刀 、空气开关图片指名认识并说说它的用途(6）正确识别常见的用电标志（出示ppt）2、怎样做到安全用电？师过渡：刚刚学习这么多有关电的知识.相信你们一定能小组合作竞赛。(2）小组合作竞赛规则：将学生分
5、为红、蓝两队。剪刀、石头、布确定哪队先答题。轮流出题,答错了机会就转给另一队.每答对一个题就有一个笑脸。胜出的队有糖果奖励。ppt出题。出示ppt图：说说下面的行为对吗？说出你的理由。（小组讨论）行为一：用湿手插或拔插头行为二：路上有电线掉落，伸手去捡电线行为三：用金属插进插孔行为三：电灯泡坏了，没有关闸刀的情况下更换灯泡.行为四：烧水时，为了一次性多烧点，水壶的水加得很满。行为五:家电坏了,自己修理.-三、有人触电，怎样解救师：虽然我们有心防御，但天有不测风云，如果万一有人触电了,我们该怎么办呢？前面我们讲到了一个例子,一岁的男孩触电了，他的奶奶想去他救，用手拉他，最后祖孙双亡。你觉得奶奶救
6、孙子的方法对吗?让学生说一说。那怎样才是正确地方法呢？出示幻灯片，如果发现有人触电应先切断电源.如果找不到切断电源的闸刀或开关,就在附近找干木棍将电线拨开。解开衣服,进行人工呼吸。快速拨打120。四、课堂小结让学生结合自己的生活实际，畅所欲言地谈一谈自己在生活中有哪些不正确的用电行为,今后应如何改正。由此让学生从实践中得出真知，充分发挥学生的主观能动性。师：同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识,希望同学们把这些知识紧记在心,时刻注意安全用电，珍惜生活，珍爱生命。五、拓展作业1、生活中还有一种电会出现在天空,你们猜一猜是什么电？生预设：雷电2、师：雷电也能产生很多危害。同学们课后去上网了解如何避免雷击。六、板书设计 安全用电给人类带来便利。电 提高安全用电的意识使用不当,会有生命危险 明确安全用电的做法
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