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三年级科学下册教学工作总结
　三桥小学 杨培运
本学期行将结束,现将三年级下学期科学教学总结以下：
一、进一步改革了课堂教学，进步了课堂教学水平。
　　进步课堂教学质量是进步教育质量的关键，本学期教师认真地研究课堂教学，努力地进步了课堂教学的质量和效力.
　　1。重视全面体现本学科的目的要求，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系
　　科学教学，不但是教基础知识，而且要在基础知识教学的进程中，培养学生酷爱科学，发展学生学科学、用科学的志趣和能力，进行思想品德教育和审美教育。培养良好的心理品质和行为习惯，使学生在德、智、体诸方面都得到发展。为此，我把单纯传授科学知识，改变成传授科学知识与培养志趣、能力、科学思想和科学方法相结合；把单纯由教师讲学生听、教师演示学生看，改变成在教师指导下学生自己动手，自行探求知识和利用知识;把只管课内不管课外，改变成课堂教学与课外的研究活动相结合,校内校外一起抓，把只从书本求知识、死记硬背科学概念，改变成从书本学知识和向实际事物求知知趣结合，并比较灵活地应用知识.
　　培养、练习、发展学生学科学、用科学的能力，是科学课的重要任务之一。学科学、用科学的能力,即指课标中具体化了的观察能力，实验能力，制作、饲养、栽培等动手能力，逻辑思惟能力和想象能力。这些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指导学生熟悉自然界的进程中,着力培养、练习和 发展了他们这些能力。
　　2。重视研究课堂结构,探究方法更加丰富
　　小学科学教学内容广泛，因此,根据不同类型的教学内容,我选择了不同的教学方法。如:以观察为主的课，夸大了教学的直观性,努力预备较充分的观察材料(照实物、标本、模型、挂图或图片等);以实验为主的课,创造条件尽可能地让学生亲身参加实验活动,留意在教学中渗透科学熟悉的程序，即：通过观察,提出题目——经过思考，做出假定-通过实验,最后得出科学结论；以科学考察为主的课，结合当地的自然条件,努力组织学生进行考察活动;以技能练习为主的课，在讲清基础知识的基础上，循序渐进地进行练习，努力增加了练习的机会；以逻辑推理等内容为主的课，从具体形象思惟进手，培养学生抽象思惟的能力，并教给学生科学思惟的方法.
　　二、重视发挥现代化教学手段的作用.
　　引进现代化教学手段是教学方法改革的一个重要方面,.教学中，我公道选择现代化教学手段，充分发挥计算机等在教学中的作用,丰富了学生的感性熟悉，进步了学生具体形象思惟的能力。
　　三、不足的地方
　　以后要进一步总结经验和题目，加强教改的实验与研究。教学中还有很多环节,需要逐渐地健全与完善,因此,在以后的教学中要认真地学习与研究国内外的先进教学经验，加强我们的教学改革。
2017年6月19日