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1、江北区胜利村小学校 中层干部年度述职评议考核制度 （2015年8月30日 修订） 为党的十八大精神,体现正确政绩观，使考核能够较全面、客观、公正评价干部的实际工作,成为推进干部队伍建设、促进学校发展的有效方式,建立以教职工评价为主、校级领导和自我评价相结合的三级考核体系，特制定本办法。 一、考核对象: 学校中层领导干部年度述职评议考核参照本办法，校级领导按照上级部门要求进行考核。 二、考核原则： 1、三级考核、整体评价的原则。 2、群众公认、注重实绩的原则。 3、连续评优、从严掌握的原则。 三、考核内容: 按德、能、勤、绩、廉的要求，分为政治素质
2、领导能力、工作作风、工作实绩、党建工作五项进行考核。 四、考核方法： 1、年度考核采取教职工民主评议测评、校级领导考核与自我考核相结合的办法。 2、教工民主测评:在全体教职工大会上进行个人年度述职，全体教职工进行民主测评. 3、校级领导考核:校级领导对中层干部进行考核评价。 4、个人自我评价:按测评具体要求逐项进行自我评价。 考核总分＝教工民主测评总分的均值×60％＋自我评价总分的均值×20%＋校级领导考核建议总分的均值×20％。考核总分前三项的满分为100分,考核等次评定为“优秀”的，其得分一般需在85分以上（优秀等次的人数一般控制在15%以内).考核等次评定为“称职”
3、的，其得分不低于70分。得分在60分以上70分以下的评定为“基本称职"。得分在60分以下的评定为“不称职”. 6、其他:凡在党风廉政建设、行风建设上存在问题的中层干部一般不得评为优秀。 五、考核程序： 1、考核对象将述职报告在校务公开栏张贴三个工作日。 2、考核对象在教职工大会上作述职报告，并进行民主测评. 3、校级领导对考核对象按照测评表具体要求逐项进行考核评价。 4、党支部按照测评表要求汇总以上考核意见,并计算考核分值. 5、考核反馈： 一般由正职以个别谈心的方式向中层干部反馈,并在校务会议范围内通报中层干部年度考核情况，同时在教职工大会上通报中层干部年度考核结果。
4、 6、结果运用： A、考核结果作为党政干部选拔任用、奖惩等重要依据，考核为优秀、合格的方可参加相应领导岗位的选拔与竞聘. B、考核为基本合格的,学校党组织对其提出诫勉，限期改进，并按干部管理有关规定处理. C、连续两年考核为基本合格或当年为不合格的,按干部管理有关规定处理。 D、考核工作结束以后,中层干部的考核材料存入学校档案。 2015年8月30日 中层干部年度考核自评表（表一） 考核单位： 干部姓名： 考核项目 考核内容 评 价 标 准 评价等级 备注 优秀 5分 合格 4分 基本合格 3分 不合格
5、 2分 政 治 素 质 学习努力 努力学习政策、理论，学以致用，勇于实践 坚持方针 全面贯彻教育方针，依法办事 定位准确 认真履行工作职责，积极向学校主要领导提建议 增强意识 坚持全局、大局、责任意识 领 导 能 力 制定计划 根据学校规划、计划制定分管工作的实施计划，师生认同，形成共识 执行制度 参与并执行制度，对分管工作能严格管理 团结协作 团结协作，主动补台，维护领导集体威信 勇破难题 脚踏实地，勇于承担繁、难、重任务
6、 工 作 作 风 民主管理 支持、配合校务公开，规范程序，发挥教代会作用 群众路线 深入实际、联系群众、工作扎实、办事务实 廉洁自律 秉公办事，不谋私利,配合主要领导抓好廉政教育 严于律己 精神状态好，以身作则,求真务实，自觉奉献，胸怀宽广,带好头带好队 工 作 实 绩 加强德育 重视德育工作，把德育渗透到学科教学和分管的工作之中 建设队伍 重视队伍建设，在分管工作中有成效 推进教改 重视教学改革，在分管工作中做到围绕中心，提高质量
7、 发展特色 配合校(园）长形成发展特色项目，形成学校办学特色 党 建 工 作 核心作用 主动依靠党组织，全面贯彻校长负责制 党员先进 落实“三先”“三高”要求，完成党组织的任务 师德建设 主动参与师德建设,配合开展有效的思想教育与建设工作 凝聚力强 关爱师生，主动配合党组织搞好凝聚力工程建设工作 填表说明：1、此表适用于中层干部进行考核评价。2、填表人对中层干部的评价分为“优秀”、“称职”、“基本称职"、“不称职”四个等次,各等次对应的分值为:A=5分,B=4分,C=
8、3分,D=2分，满分为100分。请填表人在相应的评价等级中打“√”。 中层干部年度考核民主测评表（表二) 考核单位： 干部姓名: 考核项目 考核内容 评 价 标 准 评价等级 备注 优秀 5分 合格 4分 基本合格 3分 不合格 2分 政 治 素 质 学习努力 努力学习政策、理论,学以致用，勇于实践 坚持方针 全面贯彻教育方针,依法办事 定位准确 认真履行工作职责，积极向学校主要领导提建议
9、增强意识 坚持全局、大局、责任意识 领 导 能 力 制定计划 根据学校规划、计划制定分管工作的实施计划，师生认同，形成共识 执行制度 参与并执行制度，对分管工作能严格管理 团结协作 团结协作，主动补台，维护领导集体威信 勇破难题 脚踏实地,勇于承担繁、难、重任务 工 作 作 风 民主管理 支持、配合校务公开，规范程序，发挥教代会作用 群众路线 深入实际、联系群众、工作扎实、办事务实 廉洁自律 秉公办事,不谋私利，配合主要领导抓好廉
10、政教育 严于律己 精神状态好,以身作则，求真务实，自觉奉献，胸怀宽广，带好头、带好队 工 作 实 绩 加强德育 重视德育工作，把德育渗透到学科教学和分管的工作之中 建设队伍 重视队伍建设，在分管工作中有成效 推进教改 重视教学改革,在分管工作中做到围绕中心,提高质量 发展特色 配合校（园）长形成发展特色项目，形成学校办学特色 党 建 工 作 核心作用 主动依靠党组织，全面贯彻校长负责制 党员先进 落实“三先”“三高”要求，完成党组织
11、的任务 师德建设 主动参与师德建设，配合开展有效的思想教育与建设工作 凝聚力强 关爱师生,主动配合党组织搞好凝聚力工程建设工作 填表说明:1、此表适用于中层干部进行考核评价。2、填表人对中层干部的评价分为“优秀”、 “称职”、“基本称职”、“不称职"四个等次,各等次对应的分值为：A=5分,B=4分,C=3分，D=2分，满分为100分。请填表人在相应的评价等级中打“√”。 中层干部年度考核校级领导评价表（表三) 考核单位： 干部姓名：
12、 考核项目 考核内容 评 价 标 准 评价等级 备注 优秀 5分 合格 4分 基本合格 3分 不合格 2分 政 治 素 质 学习努力 努力学习政策、理论，学以致用，勇于实践 坚持方针 全面贯彻教育方针,依法办事 定位准确 认真履行工作职责，积极向学校主要领导提建议 增强意识 坚持全局、大局、责任意识 领 导 能 力 制定计划 根据学校规划、计划制定分管工作的实施计划，师生认同,形成共识 执行制度 参与并执行制度，对分管工作能严格管理
13、 团结协作 团结协作，主动补台,维护领导集体威信 勇破难题 脚踏实地，勇于承担繁、难、重任务 工 作 作 风 民主管理 支持、配合校务公开，规范程序,发挥教代会作用 群众路线 深入实际、联系群众、工作扎实、办事务实 廉洁自律 秉公办事，不谋私利，配合主要领导抓好廉政教育 严于律己 精神状态好,以身作则，求真务实，自觉奉献，胸怀宽广,带好头带好队 工 作 实 绩 加强德育 重视德育工作，把德育渗透到学科教学和分管的工作之中 建
14、设队伍 重视队伍建设,在分管工作中有成效 推进教改 重视教学改革,在分管工作中做到围绕中心,提高质量 发展特色 配合校（园）长形成发展特色项目,形成学校办学特色 党 建 工 作 核心作用 主动依靠党组织，全面贯彻校长负责制 党员先进 落实“三先”“三高”要求，完成党组织的任务 师德建设 主动参与师德建设,配合开展有效的思想教育与建设工作 凝聚力强 关爱师生，主动配合党组织搞好凝聚力工程建设工作 填表说明:1、此表适用于中层干部进行考核评价。2、填表人对中层干部的评价分为“优秀"、 “称职"、“基本称职”、“不称职"四个等次，各等次对应的分值为：A=5分，B=4分，C=3分,D=2分，满分为100分.请填表人在相应的评价等级中打“√”.
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