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2013—2014学年第二学期
三年级1班工作总结
班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡而繁琐的工作,正是在这平凡、繁琐之下,却蕴含着重大意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，本人主要做了以下几方面工作：
一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友.
多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子”。因此，为了更加深入地了解学生，亲近学生,我积极深入学生之中，同时通过家长，了解学生在家方方面面的表现。在长期接触中
2、我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高.但也有极个别学生比较懒惰，缺乏上进心，经常不认真完成作业.针对学生的特点以及学生中存在的问题，我本着“亲其师,才能信其道"的思想，寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱.
二、加强学生思想教育,培养学生的良好习惯。
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实.因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手,重点
3、培养学生各方面的良好习惯。
第一、行为规范教育,也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈.开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不良行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。
第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响,尽管学
4、生自我意识较强，但集体荣誉感、集体的凝聚力都很令我满意。
第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性.因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。在日常工作中，我总是告诉学生:“你是最棒的！”“你很聪明！"“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩.”让学生“在鼓励中发扬成绩,
5、在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染.一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬，尽量克制自己态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，乔永奇、张欣怡、刘雅欣、王雪等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。
三、做好家访工作。
老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的学生，我会更加强与家长共同管教.以前有三、四个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得
6、过且过。因此，我及时向家长反映孩子在校表现，并与家长共同商量解决办法，向家长提出加强对孩子的监督管理要求.后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了很多.
本学期,通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在工作中,也还存在很多有待加强和改进的地方。比如自我约束力不强，极个别学生学习缺乏积极、主动性,跟不上其他同学的步伐,学习成绩差,影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强.
总之，小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的.但是,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己,形成系统科学的班主任工作方法是不难的.
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