小学素质教育工作计划.doc

小学素质教育工作计划 乾安镇中心校全面实施素质教育，是培养大批跨世纪合格人才的需要,是切实提高国民素质的需要,是教育发展的大趋势，是一项复杂艰巨的系统工程。我们要以全面贯彻党的教育方针、面向全体学生、因材施教、分类指导、发展特长、多出人才、出好人才为原则，进一步加大我校教育改革的力度，推进实施素质教育的步伐。一、指导思想坚持全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、国务院关于基础教育改革与发展的决定，围绕“一切为了学生明天的办学理念，面对新世纪新课程改革的新形势、新情况、新动向,立足本校实际,借鉴兄弟学校成功的经验，坚持面向每一个学生，面向学生的每一个方面，培养特长，训练能力，发展个性，努力构建具有本校特色的素质教育模式。二、素质教育的内容和目标(一）素质教育的内容基础教育是提高全民族素质的奠基工程，既要为提高广大劳动者的素质打基础，又要为培养各级各类专门人才打基础。我国教育工作的重点应该是加强基础教育。因此,学校要由“应试教育”模式，转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生，全面提高学生的思想道德品质、科学文化素质、劳动技能素质和身心健康素质，促进学生生动活泼地、主动和谐地发展。可见，素质教育的内容主要包括以下五方面内容：1、思想道德品质教育：对学生进行政治观点的教育，思想观点（世界观、人生观、价值观）的教育，道德意识、道德情感和道德意志的教育，良好行为习惯的养成教育以及道德评价和自我教育能力的培养。2、科学文化素质教育:对学生进行科学文化知识的教育和技能、技巧的训练,促进学生智力的开发和创新能力的培养。按要求开展科学课程，配齐科学和综合实践动课程教师及各中小学校科技辅导员队伍,成立科技活动兴趣小组，开展科技竞赛或特色活动.3、劳动技能素质教育:对学生进行生产、生活基本知识和基本技术的教育，进行劳动观点、劳动习惯和实践能力的培养。4、身心健康素质教育：对学生进行体育知识、技能的教育，良好的自我健身习惯的培养，教育学生树立“全民健身”和“终身锻炼的体育新理念，培育学生良好的心理素质以及“自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢”等良好的心理品质.5、艺术审美素质教育：对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育。（二)素质教育的目标任务1、加强领导,健全机制.成立了实施素质教育领导组,组长:陈万江。副组长：陈丽。成员:吴学峰、李天凤、于艳玲。分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作。做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实.2、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的高低,关键在教师.努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。3、全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，结合校情，千方百计提高教育质量。向管理要质量,向科研要效率.4、严格执行课程刚性化管理，开足开齐各门课程,扎实推进素质教育.切实转变教育观念，扎实推进课程改革,努力培养学生的创新精神和实践能力。5、抓好创安、普法、工作,针对学校的实际情况,大力做好“创安、普法工作。加强对学校各重点要害部位安全工作的检查，整改存在问题,签订安全责任状，加强教育,提高学生自防、自教、自护的意识和能力，杜绝一切安全事故。认真开展普法教育，依法治校，依法办学.三、实施素质教育的保障措施（一）强化学习管理一提高政治理论水平,坚持正确的办学方向;二加强国家教育方针、政策、法规的学习,增强法纪意识；三加强有关教育理论的学习,认真学习素质教育理论和课改理念，树立现代教育观念。提高自身素质；四加强校际间交流，增强竞争意识;五加强有关教育改革文件的学习,增强改革意识;六认真组织教师学习深化教育改革，全面推进素质教育的决定,明确教育教学方向和工作要求。（二）加强队伍建设1、加强干部队伍建设。提高学校制度化科学化管理水平。加强思想作风建设,着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识，以身作则，廉洁奉公，增强事业心和责任感。2、加强师资队伍建设(1）构建教师思想工作运行机制,确实提高思想政治工作的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反馈、有督查等，有条不紊地层层落实。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。对照评估标准，向全体教职工明确提出政治素质要求，以师德建设为中心,每位教师要努力修正自己.认真贯彻中小学教师职业道德规范,建立起教师工作评价指标体系，客观评价教师的工作实绩。严禁体罚和变相体罚学生,杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料,杜绝教师搞第二职业或集体补课.(2)优化教师结构：完善学科结构，加强音、美、体、劳等师资培训,配备专职教师.（3）加强制度建设。健全岗位责任与目标责任制；完善教师考核评价奖惩制度;进一步完善学校有关管理制度.（三）强化教育教学管理1、德育工作以小学德育纲要和小学生守则、小学生日常行为规范等为基本依据，以教会学生学会做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌)为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。(1）认真开展“五爱”教育.举办“爱祖国、爱家乡”手抄报展评,爱国歌曲演唱会，使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题。从知祖国、爱祖国到爱人民，坚定同学们的报国之心.（2）坚持以思品课、班会课为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。坚持抓好班集体建设，抓好创文明班级活动,树立良好的校风校纪、班风班纪，进而推进学校的文明建设。（3)狠抓学困生的帮教转化工作,提高德育考核优良率、合格率,降低违纪率，杜绝违法率，消灭犯罪率。（4）坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动.(5)强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。2、优化教育教学过程素质教育的主渠道是课堂教学.实施素质教育从根本意义上讲，是要优化教育教学过程。学校以“改进教学方法,优化课堂教学”为突破口，提出“以学生为主体，以学生发展为本”的改革方向，减轻学生课业负担，促进学生全面发展。（1)强化集体备课。这是优化教学过程的前提和基础。学校对集体备课提出了具体的要求,并加强督导检查。（2）抓好课堂教学改革，提高课堂教学效率。实施素质教学的课堂结构应具备时代性、民主性、规律性、反馈性和整体性.学校要求教师从实际出发,灵活地选定符合素质教育的各学科课堂教学模式.鼓励教师勇于实践,积极创新,倡导在课堂教学中的根据学生的学习心理,创设课堂民主、和谐、融洽的教学气氛，创设“生动、活动、有趣、愉悦”的教学情境,使学习过程成为学生全过程参与，知识,情感融为一体的过程.学校注重于五个方面的改进：一是改革课堂教学目标；二是改进课堂教学结构，优化教学过程；三是面向全体学生,因材施教,使各类学生都获得充分发展；四是加强学生思维的发展,注重发展学生的智力潜能，发展学生的自学能力;五是运用现代化教学手段，提高课堂教学效率。（3）减轻课业负担,发挥个性特长。根据国家教委的有关规定明确指出：全面实施素质教育，引导和激励学校在教学领域内进一步深化素质教育，有效解决当前影响素质教育实施较为突出的一些问题.学校以优化课堂教学改革，提高课堂效率为目标,使学生在课堂既学得轻松愉快，又能掌握学科知识,让学生有更多的时间参与活动课。做到严格按照教学计划的规定布置课外作业。学校没有利用课余或节假日时间给学生集体补课或上课，更不允许老师在校内外、家庭搞有偿补课，杜绝以任何理由加重学生的课业负担。3、体育卫生工作认真贯彻学校体育工作条例、学校卫生工作条例，以增强学生体质、教会学生学会生活为目标。（1)严格按照体育课程标准要求组织教学。（2）认真组织好学生课外体育锻炼活动,100%的学生都积极参加课外活动。坚持“两操一活动”,切实保证学生每天一小时体育活动时间.（3)把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来,把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来。（4）加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作，加强健康教育(生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动卫生等，）增强学生生活自理能力。（5)结合兴趣小组，建立运动队;坚持每年一次的运动会。4、音、美、劳工作（1）摆正音、美、劳育的位置，订好计划，认真开展教育活动.（2)努力配齐音、美、劳方面的师资和设备。切实按照音、美、劳课程标准要求组织音、美、劳教学和活动。建立、健全音、美、劳考核评价制度.（3）不定期地进行学生书画竞赛、作品展。5、科学素质教育工作按要求开展科学课程,配齐科学和综合实践动课程教师及各中小学校科技辅导员队伍,建立中小学科普活动组织，成立科技活动兴趣小组，建立校外科技活动场所,开展科技竞赛或特色活动,积极参加各级各类主题科普活动6、进行学生素质个体评价根据素质教育质量目标要求，实施学生学习成绩等级评定制度。积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度,实行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度.面对实际,注意评价内容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性。(四)加强学校硬件建设,创造良好教育环境。1、体、音、美器材努力争取达到国家教委颁发的配备标准.加强各专用室场建设，设专管理员，严格执行管理制度,加大体卫艺、图书设备的经费投入。充分发挥图书设备的作用,使学生更多了解生活、自然和社会常识，养成良好的学习习惯，培养自学能力。2、加强校园环境、校园文化建设.优化育人环境，构建环境文化，抓好教室环境、墙报书法、图书阅览、校园广播站建设.把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具，让德育融化在环境中，让环境蕴含着德育。3、积极创建“平安校园。认真做好校舍、设备的安全维护，积极开展各种形式的安全教育，不断增强学生的安全防范意识和能力，杜绝一切不安全事故的发生。四、建立素质教育评价体系按照上级要求，进一步摸索、探讨、建立从德、智、体、美、劳等方面对学生素质进行全面评价,教师评价体系以促教、促改为宗旨,以新课程改革为契机，以优化学校管理模式、提升教师综合素质为根本出发点，以发现人才、培养人才为目标，以发展性、导向性、全面性、激励性、灵活性、公平公正公开性为原则，对教师进行评价。7