1、义务教育英语课程标准（2011版)测试题 一、多选题( ）1. 综合语言运用能力包括：A。语言技能 B.情感态度C。教学评价 D。学习策略 E.文化意识 （ ）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_的重要工具.A。文化意识 B。国际交往 C.科技交流 D.文化交流 （ ）3。英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的_ A。练习册B.录像带C.挂图D。教学实物E.计算机软件 （ ）4.平时的教学要避免_的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。 A。为考而教B。不考不教C。考也不教D.以考代教 （ )5.学习策略包括_ A。认知策略B.调控策略C.交际策略D.资源策
2、略 （ ）6英语课程应根据教和学的需求，提供_的英语学习资源. A。贴近教师B.贴近学生C。贴近生活D.贴近时代 （ ）7、课程资源的开发和利用包括开发和利用_资源。 A、教材 B、学校 C、网络 D、学生（ ）8、教材的编写就体现_原则。 A、思想性 B、科学性 C、趣味性 D、灵活性( ）9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及_等形式. A、平时测验 B、学习档案 C、成长记录袋 D、问卷调查（ )10、终结性评价应采取_相结合的形式，综合考查学生的语言运用能力。 A、口试 B、听力 C、笔试 D、面试二、填空题 1. 义务教育阶段英语课程具有 工具性 和 人文性 双重性质。 2
3、。学生是学习的主体也是评价的主体。 3。教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键. 4。英语学习具有明显的 渐进性 和 持续性 特点。 5。 义务教育阶段英语课程应面向全体学生,体现以学生为主体的思想,在 教学目标、 教学内容、 教学过程 、教学评价 和 教学资源 的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。 6.英语教材是英语课程资源的核心部分。 7.创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、报刊杂志和网络信息等,拓展学生学习和运用英语的渠道。 三、简答题 1. 义务教育英语课程总目标要求是什么？ 义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步
4、的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养. 2。英语学业考试的命题应遵循什么原则？ （1）要依据课程标准来确定考查内容与标准；(2）要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识；（3）要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平；（4)要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题;(5）要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题,要控制题量;（6）要根据试题的考查目的和考查重点,科学合理地制定评分标准。3. 义务教育英语课程的设计思路是什么？ 英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情,综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建
5、立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系.4。 义务教育英语课程的基本理念? （一)注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异(三)整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性（四)强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性（五）优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力(六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道四、论述题 阐述义务教育英语课程标准的实施建议。(一）面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础（二)注重语言实践,培养学生的语言运用能力(三）加强学习策略指导，培养学生自主学习能力（四）培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力（五）结合实际教学需要，创造性地使用教材（六）合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率(七）不断提高专业水平，努力适应课程的要求（八)组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习管道
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