服装设计专业人才培养方案五年制.doc

服装设计专业人才人才培养方案
专业代码：620104
适用年级：1—5年
专业负责人：李巧云
制订时间：2013年7月2日
业务主任审批：
专业建设指导委员会审定：
系主任审批:
教务处审批:
主管院长审批：
审批时间：2013年 月 日
服装设计专业人才培养方案
建设单位：湘西民族职业技术学院
院 长:李光寒
专业负责人：李巧云
主要撰稿人：李巧云熊 智
主要完成人：李巧云湘西民族职业技术学院 专业带头人
洪武凤 湘西民族职业技术学院 专业带头人
谭春丽湘西民族职业技术学院 专业带头人
宋晓燕湘西民族职业技术学院 专业带头人
黄 娟湘西民族职业技术学院 专业带头人
熊 智湘西民族职业技术学院 专业骨干教师
姚子湛湘西民族职业技术学院 专业骨干教师
杨寒露湘西民族职业技术学院 专业骨干教师
宁 凯湘西民族职业技术学院 专业骨干教师
彭 飞湘西民族职业技术学院 专业骨干教师
胡元霞湘西民族职业技术学院 专业骨干教师
欧阳心力 长沙市服饰工程技术研发中心 主任/教授
熊承早熊氏蜡染 民间工艺大师
刘志军福建周织服饰有限公司总经理
卢建华 浙江龙马服饰有限公司 总经理
戚安俊扬州安凯奇服装公司总经理
陈继荣 湖南开泰服饰有限公司 总经理
张亨荣 深圳金维服饰有限公司总经理
马 兴深圳金维服饰有限公司 生产厂长
目录
一、招生对象及学制3
二、培养目标3
三、业务规格及职业岗位群3
四、知识、能力、素质结构4
五、毕业标准4
六、项目导向单元工学模块工作过程及专项能力分析5
七、项目导向工学结合模块化课程体系6
八、主干课程设置7
九、项目导向单元工学模块教学方案10
十、服装设计专业项目导向单元工学模块教学流程设计23
十一、总学时分配及教学进程表25
十二、培养计划有关说明29
一、招生对象及学制
1、专业名称：服装设计专业
2、招生对象：初中毕业生或同等学历者
3、学 制:五年
二、培养目标
培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务、管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的,具有服装行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的服装设计及制作能力，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄,能从事服装产品设计、制版、制作、生产技术管理、品牌策划、营销等工作的高技能专门人才。
三、业务规格及职业岗位群
（一）培养规格
1、基本规格
（1)具有坚定正确的政治方向，爱祖国、爱人民，具有社会主义荣辱观。
（2）具有良好的社会公德、职业道德和诚信品质.
(3）具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的团队协作精神.
（4）具有解放思想、实事求是的科学态度。
（5)具有敢于拼搏、建功立业的创新精神和实干精神。
(6）具有较强的遵纪守法意识.
（7)了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能,养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到《大学生健康体质标准》，具有健康体魄。
2、业务规格
（1）系统掌握服装设计方面的基本理论和基本知识,了解国内外服装流行趋势和服装设计发展的动向，具有较强的艺术修养和综合素质。
(2）掌握服装设计思维方式，能运用现代设计手段，熟练使用计算机进行服装设计与服装制版,能独立完成服装设计方案。
（3）通过服装各类技能的基本训练使学生具有较强的服装设计、制版、制作、生产技术管理、品牌策划、营销等实践能力。
（4）基本掌握一门外国语。
（二）职业岗位群
（1）服装设计岗位.
(2)服装制版岗位.
(3)服装生产管理岗位。
（4）服装营销岗位。
四、知识、能力、素质结构
1、知识结构：
(1）掌握马列主义基本原理。
（2）英语能掌握基本语法，进行一般的阅读与表达。
（3）掌握WINDOWS操作系统的使用方法以及计算机基础知识。
（4）掌握服装设计的原理与方法.
（5)掌握服装制板知识，能借助计算机熟练进行服装结构设计。
（6）掌握服装工艺制作基础及各类服装款式制作的要领。
（7)掌握服装经销管理、市场预测等方面的知识。
（8）掌握服装生产、技术、跟单、营销管理的知识。
2、能力结构：
（1）具有人体测量能力。
（2）具有鉴别服装材料的能力.
（3）具有各类服装的制版、出样能力。
（4）具有组织生产与营销的能力。
(5)具有参与服装流行预测和服装销售的能力。
(6）具有根据服装流行趋势设计构思成衣的能力。
（7）具有手绘款式图和效果图的能力。
（8）具有各种设计软件进行绘制设计图的能力。
（9）具有较强的自学能力、适应能力、组织管理能力和社交能力.
（10） 具有分析和解决问题的能力，具备收集、整合与利用资料的能力,有较强创新能力。
3、素质结构：
（1)热爱祖国,拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则，政治热情高.
（2）热爱服装职业,遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，树立服务质量第一的思想,具有良好的职业道德。
(3）具有健康的体魄,美好的心灵和健康的审美观。
五、毕业标准
1、按规定修完所有课程,成绩合格，取得专科学历毕业证书.
2、取得服装设计员(高级工)证书，或服装制作人员（中级工）证书。
六、项目导向单元工学模块工作过程及专项能力分析
表1 服装设计专业项目导向单元工学模块工作过程及专项能力分析表
序号
岗位
名称
工作过程分析
专项能力
主要课程
课程所属模块
1
服装
设计

收集资料→规划品牌设计风格→确定品牌设计方案(从色彩、质地、完整型性及后处理几个方面来确定与创意相吻合的制版与面料及辅料等)→样品制作→审查样衣→制作工业性样衣和制定技术文件
①具备较强的服装绘画能力，能利用电脑设计软件来表达设计图的能力。
②具有鉴别服装材料的能力。具有根据服装流行趋势设计构思成衣的能力.
③具有男女服装设计的能力，并能依据设计款式进行服装制版、制作的能力。
④具有能对品牌服装设计把控的能力和一定的市场策划技能。
女装设计
设计岗位项目导向模块
女装制版与工艺
男装设计
男装制版与工艺
立体裁剪
服装品牌设计与企划
2
服装
制版
按照设计师的款式图(或订单完成每件款式的样板制作、工艺单的制作→指导样衣工制作样衣→负责解决版型与工艺质量问题→负责做好生产款式的推档工作→负责参与生产过程的质量控制工作
①掌握各种服装制版的知识和工作原理。具有借助服装CAD熟练进行服装制版的能力。
②具有熟练制作各类服装的能力.
③掌握各种版型的推板工作原理和技能.
④具有服装设计、制版、制作的能力。
服装产品制版与工艺
制版岗位项目导向模块
服装原型裁剪
服装工业样板
服装CAD
服装品牌产品设计及工艺
3
服装
生产
管理
服装企业从生产计划到原料采购的管理→从作业计划到车间制造质量的管理（服装裁剪工艺、缝制工艺、服装后整理）→从成品检验入库到销售配送出库→终端零售管理
①掌握各种服装制版、制作的知识和工作原理。
②具有服装企业管理所应具备的基本知识和工作原理.③掌握各种服装材料的性能以及各种服装仓储工作原理.
④具有一定的服装质量检验能力和跟单能力。
⑤具有较强的自学能力、适应能力和社交能力.
服装产品制版与工艺
生产管理岗位项目导向模块
服装生产管理
服装材料学
服装跟单
服装品牌产品设计
4
服装
营销
岗位
服装面辅料市场调查→客户订单→转化生产→品牌的连锁经营→品牌店铺的陈列设计及管理→品牌销售数量预测与调配→成本的控制与管理→各种销售方案的策划与实施过程控制管理
①具备一定的服装绘画能力，能利用电脑设计软件来表达设计图的能力.
②具有服装设计、制版、制作的能力.
③具有服装品牌策划和产品开发陈列、展示能力.
④掌握服装生产、销售管理知识，具有商务谈判的能力。
⑤具有借助计算机熟练进行服装生产管理的能力.
⑥具有较强的自学能力、适应能力和社交能力。
服装设计
营销岗位项目导向模块
服装制版与工艺
消费者行为与营销策略
服装专卖店管理
陈列设计
服装材料
服装品牌营销与企划
七、项目导向工学结合模块化课程体系
（一）服装设计专业项目导向工学结合模块化课程体系构成如图1所示.
服装设计专业职业岗位（群）职责、任务、职业能力分析
专业知识专业技能、
职业态度
基本知识、基本技能、基本态度
项目导向工学模块化课程
职业素质工学模块化课程
职业素质拓展模块课程

基本素质模块课程
造型基础模块课程
设计基础模块课程
学业总结和职业规划模块课程
学业总结模块课程
职业规划模块课程
制版岗位项目导向模块课程

生产管理岗位项目导向模块课程

顶岗就业实习模块课程
营销岗位项目导向模块课程

学生针对就业岗位选报某一个项目导向工学模块
设计岗位项目导向模块课程

图1 服装设计专业项目导向工学结合模块化课程体系构成图
在服装设计专业项目导向工学结合模块化课程体系中，通过分析服装设计、制板、生产管理、营销等职业岗位(群）的工作过程，提炼出各职业岗位（群）所需专项能力,根据专项能力转换为相关模块课程，构成项目导向工学结合模块化课程结构.一是职业素质工学模块化课程，由基本素质模块课程、造型基础模块课程、设计基础模块课程、职业素质拓展模块课程组成；二是项目导向工学模块化课程,由设计岗位
项目导向工学模块课程、制版岗位项目导向工学模块课程、生产管理岗位项目导向工学模块课程、营销岗位项目导向工学模块课程组成，学生针对就业岗位，任选以上某一个项目导向工学模块进行学习；三是学业总结和职业规划模块化课程。
(二)服装设计专业项目导向工学结合模块化课程体系科目课程构成如表2
表2：服装设计专业项目导向工学结合模块化科目课程构成表
一级模块
二级模块
科目课程
职业素质工学模块课程
基本素质模块课程
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表"重要思想概论、思想品德与法律基础、大学英语、大学语文、应用文写作、计算机应用基础、体育、军训、心理健康教育、毕业生就业指导、形势与政策、服装概论、服装市场营销、服装专业英语
造型基础模块课程
初中起点学生
设计素描、色彩构成、服装美术基础、服饰图案、时装画技法
设计基础模块课程
初中起点学生
服装工艺基础、服装设计基础、服装制版基础、民间工艺
服装机械、平面立体构成、服装款式分析与结构设计、电脑绣花
职业素质拓展模块课程
公共关系学、现代商务礼仪、演讲与口才、艺术鉴赏、企业管理、经济法、形象设计、服装表演与化妆、时装摄影、中外品牌服饰鉴赏
项目导向工学模块课程
根据学生选择的任一模块对其进行培 养
设计岗位项目导向模块课程
女装设计、女装制版与工艺、男装设计、男装制版与工艺、电脑辅助设计、 立体裁剪、服装品牌设计与企划。
制版岗位项目导向模块课程
服装结构设计与工艺设计、原型裁剪、服装工业样板、服装CAD、服装品牌产品设计、制版与工艺。
生产管理岗位项目导向模块课程
服装结构设计与工艺设计、工艺单设计、服装材料学、服装生产管理、服装跟单、服装品牌产品设计与生产管理。
营销岗位项目导向模块课程
女装设计、女装制版与工艺、消费者行为与营销策略、专卖店管理、陈列设计、男装设计、男装制版与工艺、服装材料学、服装品牌营销与企划。
顶岗就业实习模块课程
毕业实习、毕业设计
学业总结与职业规划模块课程
学业总结模块课程
学业总结专题报告
职业规划模块课程
职业规划专题讲座、职业教育与就业指导
在服装设计专业项目导向工学结合模块化科目课程架构中，其模块化课程体系由3个一级模块课程（职业素质工学模块课程、项目导向工学模块课程、学业总结与职业规划模块课程），11个二级模块课程(基本素质模块课程、造型基础模块课程、设计基础模块课程、职业素质拓展模块课程、设计岗位项目导向模块课程、制版岗位项目导向模块课程、生产管理岗位项目导向模块课程、营销岗位项目导向模块课程、顶岗就业实习模块课程、学业总结模块课程、职业规划模块课程）和若干科目课程构成.
八、主干课程设置
1、《设计素描》(80课时)
本课程是服装设计专业的造型基础模块课程中的专业基础课.通过设计素描理论的学习和技法训练,使学生掌握服装面料及饰品等静物的表现技能，提高对与服装有关物象的表现能力和构想能力，为进一步学习服装设计专业知识和技能打基础。
2、《色彩构成》（30课时）
本课程通过对色彩中明度、亮度、纯度等态要素的讲解，进行组合与练习，结合理论讲授和课堂各项作业的训练，使学生理解形态的特征及构成规律，了解各种色彩搭配所产生的视觉效果，以掌握更多的设计语言及设计思路，为服装专业设计服务。
3、《服装美术基础》(64课时）
通过本课程的学习,使学生掌握美术基础知识、服装人体动态画法及服装着装效果图的表现.培养学生服装效果图的表现能力，使学生对服装画的步骤有个清晰的认识,能结合流行画法服装着装效果图的表现。
4、《电脑辅助设计》（216课时)
本课程通过对电脑辅助设计软件PHOTOSHOP、CORELDRAW的学习,使学生能熟练掌握图像处理、图像合成、图形绘制等电脑操作技术进行服装款式图与效果图的表达.
5、《时装画技法》(72课时）
让学生认识服装画是用来表达服装设计者的意图，通过本课程的学习,使学生掌握服装画技法的基础知识和绘画技能，能准确表达设计构思，为今后的服装设计奠定基础。
6、《款式设计》（72课时)
本课程是服装设计专业的设计基础模块课程中的专业基础课，通过从服装款式设计基础知识着手，使学生从美学的角度认识并掌握服装款式设计的基本原理与方法，使学生能独立构思,为进一步学习服装设计专业知识和技能打基础.
7、《服装设计基础》（72课时）
本课程是服装设计专业的设计基础模块课程中的专业基础课，通过从服装设计基础知识着手,使学生从美学的角度认识并掌握服装设计的基本原理与方法，使学生能独立构思，运用款式图、效果图形式设计不同性别、年龄，不同造型的各类服装。为进一步学习服装设计专业知识和技能打基础。
8、《女装设计》（72课时)
通过本课程的学习，使学生掌握女装设计的基本原则和创作思维方法.培养学生独立设计服装的能力，使学生对女装设计的步骤有个清晰的认识，能结合流行趋势运用设计方法进行女装单品、套装、日常生活装、创意服装等产品设计.
9、《女装制版与工艺》(144课时）
通过女装结构基本理论的学习和实践训练，使学生掌握比例法、原型法与立体裁剪相结合的结构设计方法进行制版。同时使学生掌握女装的手针工艺和机缝工艺技能，培养学生具有女裙、女裤、女衬衫的工艺制作能力以及各种创意服装的工艺制版与制作能力.
10、《男装设计》(72课时)
通过本课程的学习,使学生掌握男装设计的基本原则和创作思维方法.培养学生独立设计服装的能力,使学生对女装设计的步骤有个清晰的认识，能结合流行趋势运用设计方法进行男装单品、套装、日常生活装、创意服装等产品设计。
11、《男装制版与工艺》（144课时）
通过男装结构基本理论的学习和实践训练，使学生掌握比例法、原型法与立体裁剪相结合的结构设计方法进行制版。同时使学生掌握男装的手针工艺和机缝工艺技能，培养学生具有男西装、男西裤、男衬衫的工艺制作能力以及各种创意服装的工艺制版与制作能力。
12、《服装结构设计与工艺设计》（108课时）
通过对女装和男装结构基本理论的学习和实践训练，使学生掌握比例法、原型法与立体裁剪相结合的结构设计方法进行制版。同时使学生掌握女装、男装的手针工艺和机缝工艺技能,培养学生具有对各种款式的女装与男装的制版、制作能力。
13、《服装CAD》(252课时）
为培养服装电脑打版人员的专业素质和专业技能而开设的一门课程，通过本课程学习，使学生了解服装CAD在服装设计和生产中的重要性，掌握服装CAD程序设计的思想和基本理论；熟练掌握服装CAD样片结构设计的操作与应用;掌握服装CAD样片推版技术的操作与应用；掌握服装CAD样片排料技术的操作与应用；掌握服装CAD文件组织结构及其功能和维护。
14、《原型裁剪》（108课时)
通过对服装原型结构基本理论的学习和实践训练，使学生掌握服装原型制版方法和技能。同时为学生以后从事制版岗位打下坚实的基础.
15、《立体裁剪》（108课时）
通过对服装立体裁剪基本理论、技法的学习和实践训练，使学生掌握立体裁剪的方法和技能。同时为学生以后从事服装设计、制版岗位打下坚实的基础。
16、《服装生产管理》（108课时)
本课程通过对服装企业采购、销售、库存、财务、生产、配送、物流、客户管理等各环节学习，为学生以后从事服装营销管理工作打下坚实的基础。
17、《陈列设计》（72课时）
本课程主要讲解陈列设计概论及其商业意义、陈列设计创意、陈列设计色彩、陈列灯光设计、服饰陈列设计、 橱窗陈列设计、陈列设计管理、品牌视觉营销等内容，为学生以后从事陈列设计打下坚实的基础.
18、《服装专卖店管理》（108课时）
本课程通过对专卖店购货管理,退换货管理、专卖店报酬管理、专卖店动作管理制度、专卖店处罚制度、专卖店合同签订与终止等内容,为学生以后从事营销工作打下坚实的基础.
19、《服装品牌设计与企划》（224课时）
通过理论讲授、市场调研及动手能力的训练，培养学生强烈的服装品牌意识,使学生具备独立完成从品牌定位到构思设计以及目标市场的所有工作环节的工作能力。
20、《服装品牌产品设计、制版与工艺》(224课时）
通过理论讲授、市场调研及动手能力的训练，培养学生具有一定的设计制版能力，使学生具备能独立完成从款式设计到版型设计及工艺制作的工作能力。
21、《服装品牌产品设计与生产管理》（224课时）
通过理论讲授、市场调研及动手能力的训练,培养学生具有一定的生产管理能力,使学生具备独立完成从设计或订单到产品出厂或者销售的所有工作环节的工作能力。
22、《服装品牌营销与企划》（224课时）
通过理论讲授、市场调研及动手能力的训练，培养学生强烈的品牌意识,使学生具备独立完成从品牌定位到产品定价、销售、促销等各种营销策略策划及销售渠道管理的工作能力。
九、项目导向单元工学模块教学方案
（一）服装设计专业教学方案编制流程如图2所示:
依据服装设计专业岗位（群）应形成的职业专项能力来选择相应项目

依据每个项目任务来确定工学结合要求
校企共同组织实施项目工作和教学工作，进行评价和考核
依据教学环节及内容安排教学学期、学时及实施方法
依据工学结合要求确定相应教学环节及内容
形成相应专业（职业）专项能力
提交工学具体成果
校企双方组织成果验收与考核

图2 项目导向单元工学模块教学方案编制流程图
在服装设计专业项目导向单元工学模块教学方案的编制流程中，依据服装设计专业的能力选择来选择相应项目--依据每个项目任务来确定按照服装的岗位来制定工学结合教学的要求--依据每个岗位工学结合的教学要求确定好每个岗位模块所应该具备的教学环节和教学内容——依据教学环节和内容合理安排好每个岗位模块的教学学期、学时和实施方法，并在教学中保证校企共同实施,并组织成果，通过校企双方共同进行验收与考核.
在教学中，将企业的真实项目引入项目教学工作室和生产性实训场所,实现理实一体化教学，实现工学结合六个“紧配合”:专业教学过程与项目工作过程紧配合,单元模块内知识、能力、素质紧配合，教师辅导与学生自主学习紧配合，工学过程中学校与企业紧配合，项目工作室教学做紧配合，工学成果与市场评价紧配合.
(二)服装设计专业项目导向单元工学模块教学方案构成见下表
9.1、入学教育与军训单元工学模块
●入学教育模块
项 目
内容
学期安排与周数
第一学期0。5周
岗位专项能力
1、 掌握专业特点、培养方向、就业方向,为专业学习打下基础;
2、 树立正确的人生观、价值观、世界观，具备良好的法制、纪律观念；
3、 具备良好心态适应大学生活。
工学结合要求
1、 完成专业导入任务；
2、 掌握专业职业道德素质.
教学内容
《专业教育》、《心理健康教育》、《法纪教育》、《安全教育》、《健康教育》
组织实施
1、 各系部、相关处室结合教学内容设计教学；
2、 通过讲座和参观专业实训场地、展厅等使学生掌握各专业的特点、主要工学结合模块、应具备的专业素质和能力、就业岗位群等.通过讲座了解大学生应具备的法纪观念、心理健康常识,帮助大学生树立正确的法制观念、纪律观念、健康的心态、良好的卫生习惯，为大学生打下良好的基础。
工学成果
完成《学生手册》考试，完成《心理普查》
考核方式
学生处、系部共同考核；采取理论测试和平时考察相结合。
●军训单元工学模块
项 目
内容
学期安排与周数
第一学期1。5周
岗位专项能力
1、 掌握国防基本知识;
2、 具备良好的体质和坚强的毅力.
工学结合要求
1、 队列训练,使学生掌握集会等大型活动的队伍整理与列队要求；；
2、 完成内务整理训练，提高学生内务整理水平,保证良好的生活秩序；
3、 完成阅兵式、射击训练,使学生掌握紧急状态下保家卫国的能力.
教学内容
《国防知识》、《队列训练》、《阅兵式训练》、《内务训练》
组织实施
1、 学生处、武装部结合教学内容设计教学；
2、 通过军事训练使学生掌握军姿、立正、稍息等分列式内容；通过瞄靶、实弹射击等训练学生使学生掌握射击训练内容；通过步伐转换等掌握阅兵式训练的内容;通过叠军被等训练掌握内务整理的要求.
工学成果
军训汇报演出；内务整理比赛
考核方式
学生处、武装部、部队军训教官共同考核;采取日常考核与汇报表演、比赛相结合的考核方式。
9。2、造型基础单元工学模块
适用对象：五年制学生
项目
内容
学期安排与周数
第一学期9周
岗位专项能力
1、素描写生和素描创作能力;

2、色彩构成理论及色彩在设计中应用的能力。
工学结合要求
1、掌握素描写生、素描创作、色彩设计的能力；
2、掌握素描、色彩的基本知识及要领;掌握素描写生的方法与程序，掌握设计色彩基本原理在设计中的应用；
3、掌握素描写生、色彩设计的技能要点;

教学内容
围绕项目任务应开设的教学内容:
1、《两课》；2、《大学英语》；3、《大学语文》；4、《体育》;5、《设计素描》；6、《色彩构成》；7、《服装美术基础》
组织实施
项目导向,校企共同实施:
1、专业教师、现场专家结合设计项目进行《两课》、《体育》教学；
2、根据项目要求进行市场调查;
3、通过现场教学讲授素描及色彩基本知识和技能；
4、赏析各类经典素描、色彩大师作品；
5、请专家根据实践经验开展专题讲座;
工学成果
完成素描、色彩作品(20件以上）.
考核方式
工作室教师与实训基地技术人员共同考核;平时考查与理论测试，现场作业与成果评价相结合.
9。3、设计基础单元工学模块
适用对象：五年制学生
项目
内容
学期安排与周数
第一学期5周
岗位专项能力
1、领子、袖子、口袋、开口、门襟、腰头等零部件的制作能力；
2、理论与实践结合的能力.
工学结合要求
1、能独立完成零部件缝制的工作任务;
2、掌握领子、袖子、口袋、开口、门襟、腰头等部位的制作能力；
3、掌握缝纫基础的基本知识及要领;掌握领子、袖子、口袋、开口、门襟、腰头缝制的方法与程序;
4、掌握零部件缝制中各个环节之间的技术要点；
5、培养学生具有一定的缝制技能能力。
教学内容
围绕项目任务应开设的教学内容：
1、《两课》;2、《大学英语》；3、《体育》；4、《大学语文》；5、《缝制工艺基础》。
组织实施
项目导向，校企共同实施：
1、专业教师、现场专家结合设计项目进行《两课》、《体育》教学;
2、根据项目要求进行市场调查；
3、通过现场教学讲授零部件缝制方法与技能；
4、赏析各类品牌服装零部件缝制实例；
5、请专家根据实践经验开展专题讲座；
6、利用校内外实训场地熟悉工艺制作流程.
工学成果
完成服装零部件缝制（20件以上).
考核方式
工作室教师与实训基地技术人员共同考核;平时考查与理论测试,现场作业与成果评价相结合。
9。4、造型基础单元工学模块
适用对象：五年制学生
项目
内容
学期安排与周数
第二学期4周
岗位专项能力
1、服装人体画的方法和人体动态的表现能力;
2、服装人体画动态能力。
工学结合要求
1、完成服装人体画工作任务；
2、掌握男女人体速写的基本绘画理论和写生应用技巧能力；
3、掌握服装人体动态绘画过程的方法与程序;
4、掌握服装人体画的表现手法和规律；
教学内容
围绕项目任务应开设的教学内容:
1、《两课》；2、《大学英语》；3、《大学语文》；4、《体育》；5、《服装人体画》。
组织实施
项目导向,校企共同实施：
1、专业教师、现场专家结合设计项目进行《两课》、《体育》教学；
2、根据项目要求进行市场调查;
3、通过现场教学讲授服装人体画的基本知识和各种应试技巧；
4、赏析各类人物动态速写写生范例;
5、请专家根据实践经验开展专题讲座。
工学成果
完成人体画作品（20件以上).
考核方式
工作室教师与实训基地技术人员共同考核；平时考查与理论测试，现场作业与成果评价相结合.
9.5、设计基础单元工学模块
适用对象：五年制学生
项目
内容
学期安排与周数
第二学期14周
岗位专项能力
1、具有掌握服装设计的方法与程序，以及男女设计与市场需求、消费心理、材料、生产工艺、人体工学等方面关系的能力；
2、具有服装裙子、裤子结构设计能力;
3、具有手绘服装效果图的能力。
工学结合要求
1、掌握服装设计的基本知识及要领；掌握服装设计的方法与程序,以及男女设计与市场需求、消费心理、材料、生产工艺、人体工学等方面的关系；
2、掌握服装裙子、裤子的结构设计原理和方法；
3、掌握服装设计的手法和规律;
4、了解设计与市场，设计与产品的关系，增强整体设计能力，培养学生创造性思维能力;
5、培养学生手绘服装效果图的能力.
教学内容
围绕项目任务应开设的教学内容：
1、《两课》；2、《大学英语》;3《体育》；4、《大学语文》;5、《服装结构基础》；
组织实施
项目导向，校企共同实施：
1、专业教师、现场专家结合设计项目进行《两课》、《体育》教学;
2、根据项目要求进行市场调查；
3、通过现场教学讲授服装设计基础知识和各种案例；
4、赏析各类经典服装设计案例；
5、请专家根据实践经验开展专题讲座;
6、利用校内外实训场地熟悉工艺制作流程。
工学成果
完成服装设计效果图（10件以上）；完成裙子、裤子的纸样制作。
考核方式
工作室教师与实训基地技术人员共同考核；平时考查与理论测试，现场作业与成果评价相结合。
9。6、造型基础单元工学模块
适用对象：五年制学生
项目
内容
学期安排与周数
第三学期4周
岗位专项能力
1、时装画表现能力;
2、时装画中服装人体动态及着装的表现能力；
3、时装画中不同面料的表现能力。
工学结合要求
1、完成时装画工作任务；
2、掌握时装画中不同动态男女人体表现技巧能力；
3、掌握时装画不同的表现手法和规律；
教学内容
围绕项目任务应开设的教学内容：
1、《两课》;2、《计算机应用基础》；3、《应用文》；4、《体育》；5、《时装画》。
组织实施
项目导向，校企共同实施：
1、专业教师、现场专家结合设计项目进行《两课》、《体育》教学;
2根据项目要求进行市场调查;
3、通过现场教学讲授服装人体画的基本知识和各种应试技巧；
4、赏析各类人物动态速写写生范例；
5、请专家根据实践经验开展专题讲座。
工学成果
完成时装画作品(20件以上）。
考核方式
工作室教师与实训基地技术人员共同考核;平时考查与理论测试，现场作业与成果评价相结合.
9.7、设计基础单元工学模块
适用对象:五年制学生
项目
内容
学期安排与周数
第三学期14周
岗位专项能力
1、具有掌握服装设计的方法与程序,以及男女设计与市场需求、消费心理、材料、生产工艺、人体工学等方面关系的能力;
2、具有服装衣身、领子、袖子的结构设计能力;

3、具有手绘服装效果图的能力.
工学结合要求
1、掌握服装设计的基本知识及要领；掌握服装设计的方法与程序，以及男女设计与市场需求、消费心理、材料、生产工艺、人体工学等方面的关系；
2、掌握服装衣身、领子、袖子的结构设计原理和方法；
3、掌握服装设计的手法和规律；
4、了解设计与市场，设计与产品的关系,增强整体设计能力,培养学生创造性思维能力;
5、培养学生手绘服装效果图的能力.
教学内容
围绕项目任务应开设的教学内容：
1、《两课》；2、《计算机应用基础》；3、《体育》；4、《服装款式分析与结构设计》。
组织实施
项目导向，校企共同实施：
1、专业教师、现场专家结合设计项目进行《两课》、《体育》教学；
2、根据项目要求进行市场调查；
3、通过现场教学讲授服装设计基础知识和各种案例；
4、赏析各类经典服装设计案例；
5、请专家根据实践经验开展专题讲座；
6、利用校内外实训场地熟悉工艺制作流程。
工学成果
完成服装设计效果图(10件以上)；完成衣身、领子、袖子的纸样制作.
考核方式
工作室教师与实训基地技术人员共同考核；平时考查与理论测试,现场作业与成果评价相结合。
9。8、造型基础单元工学模块
适用对象：五年制学生
项目
内容
学期安排与周数
第四学期4周
岗位专项能力
1、服装款式图的方法和表现能力;
2、服装款式图的电脑表现能力。
工学结合要求
1、完成款式图工作任务;
2、掌握款式图的基本绘画理论和技巧能力；
3、掌握款式图绘画过程的方法与程序；
4、掌握运用电脑表现款式图的手法和规律；
教学内容
围绕项目任务应开设的教学内容:
1、《两课》；2、《计算机应用基础》;3、《应用文》4、《体育》；5、《服装款式设计》。
组织实施
项目导向，校企共同实施:
1、专业教师、现场专家结合设计项目进行《两课》、《体育》教学;
2、根据项目要求进行市场调查；
3、通过现场教学讲授服装人体画的基本知识和各种应试技巧；
4、赏析各类人物动态速写写生范例；
5、请专家根据实践经验开展专题讲座。
工学成果
完成款式图作品（100件以上）。
考核方式
工作室教师与实训基地技术人员共同考核;平时考查与理论测试，现场作业与成果评价相结合。
9.9、设计基础单元工学模块
适用对象:五年制学生
项目
内容
学期安排与周数
第四学期14周
岗位专项能力
1、具有掌握服装设计的方法与程序,以及男女设计与市场需求、消费心理、材料、生产工艺、人体工学等方面关系的能力;
2、具有服装外套、两用衫的结构设计能力；
3、具有手绘服装效果图的能力。
工学结合要求
1、掌握服装设计的基本知识及要领；掌握服装设计的方法与程序，以及男女设计与市场需求、消费心理、材料、生产工艺、人体工学等方面的关系；
2、掌握服装外套、两用衫的结构设计原理和方法;
3、掌握服装设计的手法和规律；
4、了解设计与市场,设计与产品的关系,增强整体设计能力，培养学生创造性思维能力；
5、培养学生手绘服装效果图的能力。
教学内容
围绕项目任务应开设的教学内容：
1、《两课》；2、《计算机应用基础》；3、《体育》；4、《服装款式分析与结构设计》。
组织实施
项目导向，校企共同实施：
1、专业教师、现场专家结合设计项目进行《两课》、《体育》教学；
2、根据项目要求进行市场调查；
3、通过现场教学讲授服装设计基础知识和各种案例；
4、赏析各类经典服装设计案例；
5、请专家根据实践经验开展专题讲座；
6、利用校内外实训场地熟悉工艺制作流程.
工学成果
完成服装设计效果图（10件以上)；完成外套、两用衫的纸样制作。
考核方式
工作室教师与实训基地技术人员共同考核；平时考查与理论测试,现场作业与成果评价相结合.
9。10、设计岗位工学模块
适用对象：五年制学生
项目
内容
学期安排与周数
第五学期（18周）
岗位专项能力
1、女装服装的创意设计能力;
2、裙子、裤子、衬衫、女西装常规品种的制版与制作能力;
3、各种服装款式的制版与制作能力。
工学结合要求
1、完成服装设计项目工作任务；
2、掌握女装造型设计、制版及制作能力;

3、掌握服装设计的基本知识及要领;掌握服装设计的方法与程序,以及女装设计与市场需求、消费心理、材料、生产工艺、人体工学等方面的关系；
4、掌握各种女装制作工艺流程当中各个环节之间的技术要点;
5、了解设计与市场，设计与产品的关系，增强整体设计能力，培养学生创造性思维能力；
教学内容
围绕项目任务应开设的教学内容：
1、《两课》；2、《应用写作》;3、《形体》;4、《女装设计》;5、《女装制版与工艺》
6、《服装材料学》
组织实施
项目导向，校企共同实施:
1、专业教师、现场专家结合设计项目进行《两课》、《大学英语》、《体育》教学；
2、根据项目要求进行市场调查;
3、通过现场教学讲授和指导学生进行各种女装款式的制版、制作知识与技能；
4、赏析各类经典服装设计案例；
5、请专家根据实践经验开展专题讲座;
6、利用校内外实训场地熟悉工艺制作流程。
工学成果
完成女装系列服装设计效果图(3个）；完成设计服装系列款式的制版、制作。
考核方式
工作室教师与实训基地技术人员共同考核;平时考查与理论测试，现场作业与成果评价相结合。
项目
内容
学期安排与周数
第六学期（18周)
岗位专项能力
1、男装服装的创意设计能力；
2、男装常规品种的制版与制作能力；
3、各种男装服装款式的制版与制作能力；
4、立体剪裁造型与结构设计的能力.
工学结合要求
1、完成服装设计项目工作任务；
2、掌握男装造型设计、制版及制作能力；
3、掌握服装设计的基本知识及要领；掌握服装设计的方法与程序,以及男装设计与市场需求、消费心理、材料、生产工艺、人体工学等方面的关系；
4、掌握系列化男装设计的规律和方法；
5、掌握牛仔服装洗水工艺的技术要点；
6、了解设计与市场，设计与产品的关系，增强整体设计能力，培养学生创造性思维能力;
7、培养学生运用PHOTOSHOP和CORELDRAW软件进行图形处理与图形绘制的能力。
教学内容
围绕项目任务应开设的教学内容:
1、《应用写作》；2、《体育》;3、《服装市场营销》；4、《男装设计》;5《男装制版与工艺》；6、《电脑辅助设计》；7、《立体裁剪》.
组织实施
项目导向，校企共同实施:
1、专业教师、现场专家结合设计项目进行《应用写作》、《体育》教学；
2、根据项目要求进行市场调查;
3、通过现场教学讲授男装设计、制版与制作等知识;
4、赏析各类经典男装设计案例；
5、请专家根据实践经验开展专题讲座；
6、利用校内外实训场地熟悉工艺制作流程.
工学成果
完成男装设计与制作(3件以上);完成生活装、礼服的立体造型制作(各1件以上）。
考核方式
工作室教师与实训基地技术人员共同考核；平时考查与理论测试，现场作业与成果评价相结合。
项目
内容
学期安排