1、2017—2018学年一年级语文下册教学计划
学校：户孔完全小学
班级：一(2)班
教师：姚丽新
时间:2018年2月26日
一年级下册语文教学计划
一、 学生基本情况分析：经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟.汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。二、教材分析
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书
2、吧”。在全书最后，安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读.三、教学总目标（听说读写能力的安排)：1。识字写字(1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。（2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典.(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁.2。阅读(1）喜欢阅读,感受阅读的乐趣。(
3、2）用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。(4）学习借助读物中的图画阅读.（5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流.(6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.3.口语交际（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯.（2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。(3）听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（5）有表达的自信心,积极参加口语交际.四、教学重难点：重点:
4、认识常用汉字400个，会写汉字200个.难点:养成良好的阅读习惯.五、教学措施：(一）识字教学：1。字理识字.从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解,教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法,增加趣味，又加深记忆。2.开拓多种识字渠道,鼓励学生在生活中识字。3。以趣味性知识（主要是事物归类）和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》.(二)阅读教学：1。重视朗读的指导。2.避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式。3。重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问
5、难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4。重视课外阅读的指导.引导学生选择好的读物.（三）口语交际教学：1.重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。2.重视日常教学中的口语交际活动。
六、教学进度安排
周次
时间
教学内容
第一周
2、13--2、17
开学常规教育 1.春夏秋冬
第二周
2、20——2、24
2。姓氏歌 3.小青蛙 4。猜字谜
第三周
2、27—-3、3
口语交际 语文园地一
（单元检测一）
第四周
3、6--3、10
快乐读书吧 1。吃水不忘挖井人
第五周
3、13-—3、17
2.我
6、多想去看看 3。一个接一个
第六周
3、20-—3、24
4。四个太阳 语文园地二(单元检测二）
第七周
3、27——4、1
5.小公鸡和小鸭子 6.树和喜鹊
第八周
(清明节）4、5——4、7
7.怎么都快乐
第九周
4、10—-4、14
口语交际 语文园地三(单元检测三）
第十周
4、17-—4、21
8.静夜思 9.夜色 10。端午粽
第十一周
4、24——4、28
11。彩虹 语文园地四 （单元检测四） 5。动物儿歌
第十二周
（劳动节)5、2——5、4
6。古对今 7.操场上 8。人之初
第十三周
7、
5、8—-5、12
口语交际 语文园地五 （单元检测五)
第十四周
5、15-—5、19
12。古诗两首 13.荷叶圆圆
第十五周
5、22—-5、27
14。要下雨了 语文园地六 （单元检测六）
第十六周
(端午节)5、31-—6、2
15。文具的家 16。一分钟
第十七周
6、5——6、9
17.动物王国开大会 18。小猴子下山
第十八周
6、12-—6、16
口语交际 语文园地七
第十九周
6、19——6、23
19。棉花姑娘 20.咕咚
第二十周
6、26——6、30
21。小壁虎借尾巴 语文园地八(单元检测七)
二十一周
7、3——7、7
期末复习 (期末检测）
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