建筑工程计量与计价-课程标准.doc

《建筑工程计量与计价》课程标准
课程名称、代码:《建筑工程计量与计价》、01110380
总学时数：78（理论学时数:58 实践学时数：20）
适用专业:建筑工程计量与计价
1、 课程概述
1.1 课程的性质
建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程，通过本课程学习，使学生了解建筑工程计量与计价的基本原理，了解概预算软件，熟悉工程量清单计价的计价方法，掌握建筑工程定额的使用方法，掌握建筑工程施工图预算的编制方法，使学生具有在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的职业能力.
1。2 课程定位
该课程是以《房筑工程制图与识图》、《房屋构造》、《建筑施工技术》和《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程,又为后续《招投标与合同管理》、《施工项目管理》、《施工组织与造价管理综合实训》等课程打基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置，为后续课程的学习和最后一学期的顶岗实习及能够胜任今后的岗位工作打下坚实的专业能力基础.
1。3设计思路
本课程标准的总体设计思路是:建立职业能力本位的任务引领型课程体系.
课程标准以学生就业为导向,根据建筑工程技术行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，设定职业能力培养目标.
本课程建议学时数为78个学时,另设1周综合练习.
2、 课程目标
通过任务驱动型的项目教学活动，培养学生具有建筑工程计量与计价的基本职业能力，同时培养学生的自我学习能力、分析和处理问题的能力,从而培养学生的职业能力和职业素养。
（1） 知识目标 :熟悉建筑工程定额与工程计价的基本知识；掌握建筑工程定额应用的基本方法；掌握工程量清单计价的方法。
（2） 能力目标：熟练使用建筑工程预算定额及工程量清单计价规范；具备编制建筑工程施工图预算的能力；具备编制工料分析的能力
（3） 态度目标：培养学生热爱建筑行业，严谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风;教育学生了解、熟悉行业规范，树立正确的预算编制思想，自觉遵守职业道德,合理确定建筑工程造价。
3、课程内容和要求
3.1课程主要内容说明
根据行业企业发展需要及完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，教学内容由预算定额计价、工程量清单计价两大大模块组成.
3。2 课程教学内容
序号
工作任务
课程内容和要求
活动设计
参考
课时
1
熟悉相关概念
熟悉建筑工程计价的基本概念，掌握建设工程造价构成。

l 通过多媒体课件讲解建筑工程计价的基本概念及工程造价构成
8
2
工程量计算及定额套用换算
1．施工图识读
读懂建筑施工图和结构施工图
2建筑面积
掌握单层、多层建筑物建筑面积的计算方法
3．土石方工程
会计算场地平整、地槽、地坑、土方的工程量
4．桩基工程
能正确列项，会计算计算预制钢筋混凝土方桩、打孔灌注混凝土桩的工程量
5．砖石工程
会计算砖基础、砖墙、砖柱子的工程量
6．脚手架工程
会计算砌筑脚手架、现浇混凝土结构的脚手架
7．混凝土及钢筋混凝土工程
会计算钢筋混凝土基础、梁、板、柱的工程量、会计算混凝土构件运输的工程量
8．门窗工程
能正确列出木门的计算项目，会计算木门和铝合金、塑钢窗的工程量
9．楼地面工程
能正确计算垫层、找平层、整体面层的工程量
10．屋面工程
会计算保温层、隔气层、防水层、雨水管的工程量
11．装饰工程
会计算楼地面、天棚、内外墙一般装饰的工程量
12．建筑工程垂直运输
会计算垂直运输的工程量
13。建筑物超高费
会判断超高费起算位置，会计算超高费的工程量
14. 定额子目套用
能根据分项工程的特点、材料、施工工艺选择合适的定额子目,会进行常见的定额子目换算
l 通过挂图识读实际工程施工图
识读施工图设计说明，识读建筑施工图和结构施工图
l 建筑面积计算
1．通过多媒体课件认识房屋建筑的构成
2．结合图纸讲解《建筑工程建筑面积计算规范》
l 土方工程量计算
1．通过实物模型及多媒体课件,正确划分地槽、地坑、土方
2．通过例题讲解场地平整、地槽、地坑、土方工程量的计算方法
l 桩基础工程量计算
1．通过图片和打桩动画让学生了解桩基础的施工工艺
2．通过实际例子，讲解桩基础列项和工程量计算。
l 砖石工程工程量计算
通多媒体演示，讲解砖石工程的工程量计算
l 脚手架工程量计算
1．通过图片让学生认识脚手架的形式
2．通过多媒体课件，讲解脚手架工程量计算方法
l 混凝土工程工程量计算
1．通过模型、图片让学生认识混凝土基础、楼板的形式.
2．通过多媒体演示和简化例子，讲解混凝土工程的工程量计算方法。
l 门窗工程量计算
通过多媒体课件,讲解门窗工程的列项和工程量计算方法
l 楼地面工程量计算
通过实际例子，讲垫层、找平层、整体面层的工程量计算方法.
l 屋面工程量计算
1、通过多媒体图片讲解屋面的构造层次
2、通过实际例子，讲解屋面工程的工程量计算方法。
l 装饰工程工程量计算
结合实际例子,通过多媒体课件讲解装饰工程工程量的计算方法
l 垂直运输工程量计算
结合实际例子，讲解垂直运输工程量的计算方法
l 超高费工程量计算
结合实际例子，讲解超高费工程量的计算方法
l 定额子目套用
结合每一分部的定额子目特点，通过实际例子，讲解定额子目的套用、换算方法
46
3
施工图预算编制
1．工料分析
会进行工料分析
2．差价计算
会计算材料差价、人工费差价
3．建筑工程取费
会应用建筑工程计价程序，计算建筑工程费用
4。软件应用
了解预算软件的发展及应用
l 工料分析
以砖基础和混凝土单梁为例，讲解工料分析的方法
l 差价计算
1、选择主材，如水泥讲解材料价差的计算方法
2．通过实际例子,讲解人工费差价的计算方法
l 建筑工程取费
通过实际例子讲解建筑工程的计价程序、方法
l 软件应用
在计算机机房，通过教师讲解和学生动手操作学习预算软件的应用
8
4
工程结算
1．了解工程变更的概念
2．能根据变更、签证调整工程造价

l 工程结算
应用多媒体课件,结合实际例子，讲解工程变更造价的调整方法
4
5
工程量清单计价规范
1．工程量清单编制
了解工程量清单的相关概念，会使用工程量清单计价规范中工程量计算规则
2．工程量清单计价
了解工程量清单的计价格式，能根据定额进行清单组价

l 工程量清单编制
1．通过多媒体课件讲解工程量清单的基本概念
2．通过例题，讲解工程量计算规则
l 工程量清单计价
1．通过多媒体课件讲解工程量清单计价的格式
2．实际例子，讲解清单组价
12
5
综合实训
施工图预算的编制

l 通过教师辅导,学生动手的方法,让学生根据施工图纸编制施工图算
1周
6
总课时

78＋1周实训
4、实施建议
4。1教材编写
（1）教材编写应紧扣本地区的现行定额和《工程量清单计价规范》，应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想.
(2）应将本课程的教学任务分解成若干典型的教学板块,按工作任务的需要，结合职业技能证书考证组织教材内容。通过活动设计，根据够用为度的原则，结合学生的认知和动手操作能力,加强学生动手内容，强调教学活动的系统性和完整性.
（3）教材应图文并茂，增强学生的感性认识，以施工图预算的编制为主线，结合活动设计内容编写，涵盖职业技能所需的知识，加深学生对建筑工程计量与计价的认识。
（4）教材要体现先进性、实用性。并立足于河南地区本行业的发展现状，将建筑工程计量与计价中遇到的新工艺、新做法及时编入教材,并关注最新的计价文件、规范，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
4。2教学建议
（1教学过程中，应立足于加强学生实际动手能力的培养。采用实际例子教学，以工作任务引领教学，提高学生的学习兴趣,激发学生学习的内动力。
（2）本课程教学的关键是教会学生应用建筑工程定额,教会学生应用工程量清单计价规范。应以典型的施工图纸为载体，在教学过程中教师讲解和学生练习并行,课后练习与教师辅导有机结合,让学生在“教”与“学”的过程中掌握建筑工程计量与计价的的基本原理、方法.
（3）在教学过程中，要紧密结合职业能力要求，培养学生自己动手计算的能力,加强学生练习，使学生学会查阅、应用定额和规范，提高学生的岗位适应能力.
（4）在教学过程中，应用模型、多媒体等教学资源，帮助学生理解工程量计算规则和施工图预算的编制方法.
4.3教学评价
评价内容多元化,应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核,结合学生的出勤，课堂表现，课堂提问提问、学生作业、平时测验、考试情况、实训答辩综合评价学生的成绩.
4.4课程资源的开发和利用
（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。
(2）注重模型、投影仪、视听光盘、多媒体等教学资源的开发和利用,有效地创设形象生动的学习情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用。同时,建议加强课程资源的开发，建立跨校的课程资源库，努力实现不同学校同一专业教学资源的共享，以提高教学资源利用率.
（3）积极开发和利用网络课程资源.充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。
4。5其它说明
（1）本课程充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想，项目将贯穿于整个教学活动中，课程内容多而广、综合性强，要顺利完成教学工作,要求教师必须是教学中的“多面手”，要注重培养专业教师，提升教师的业务能力。
(2）本课程标准中各工作任务的参考课时按05级教学计划编制，其他年级的课时分配可参考执行。
编制人：张丽
编制单位：建筑工程技术教研室