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《古诗词三首》教学设计三
【教学准备】多媒体课件、生字词卡片
【教学时间】两课时
第一课时
【教学内容】《乡村四月》《四时田园杂兴》
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首古诗，并能默写下来。
2.通过诵读
2、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。
【教学重难点】
1、背诵这两首古诗，并能默写下来。
2、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。
【教学策略】
1、教法：目标教学法
2、学法：自主、合作、探究
【教学流程】
一、引入新课
二、展示目标
三、导学达标
（一）由题入手，弄清题意
1.板书课题。
2.自由读题，说说题意。乡村四月是指江南农村
3、初夏的时节。
3.出示插图，观察感受。
4.简介诗人及背景。
翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。
（二）反复诵读，弄懂诗意
1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。
2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意蚕桑都是平舌音。
3.指名朗读，相互学习，相互欣赏。
4.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。
5.全班交流，讲讲诗意。
（三）品评朗读，感悟诗情
1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。
2.逐句品评，交流感受。
4、第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。少才又突出了劳作的繁忙。
3.想象画面，有感情地朗读。
（四）背诵，积累语言
（五）自学《四时田园杂兴》
1.按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。
2.小组内交流，教师指导点拨。
3.全班交流自学成果。
4.背诵。
四、总结
第二课时
【教学内容】《渔歌子》
【教学目标】
1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。
2、背诵并默写这首
5、词。
3、想象青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归这句话的画面，并描述出来。
【教学重点】
学习词的内容，想象词中描写的情景。
【教学难点】
结合词句展开想象，并能描述出来。
【教学策略】
1、教法：目标教学法
2、学法：自主、合作、探究
【教学流程】
一、前提测评
1、背诵《乡村四月》《四时田园杂兴》
2、导入：欣赏唐宋名家名词。
3、读生字：塞箬蓑
二、展示目标
三、导学达标
（一）自读《渔歌子》理解词意
1、自读全词，整体感知
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2、读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪些景物？
3、自读词，提出疑问。
（二）细读《渔歌子》理解词意
1、《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？
2、自学、对照注解或字典理解字词的意思。
读生字：塞箬蓑
斜风：微风归：回家、回去
3、理解全首词的意思。
在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。
四、达标测评（总结升华）
1、请同学们自愿理解词意。
7、
2、全词表达了作者怎样的思想感情？
（大自然）
3、有感情地朗读词，并尝试背诵下来。
五、布置作业
1、背诵并默写三首古诗词。
2、预习《麦哨》
【板书设计】
乡村四月四时田园杂兴渔歌子
翁卷（宋）范成大（宋）张志和（唐）
绿白耕耘山鹭
鸟雨生机各当家劳动场景花水鱼悠然自得
闲人少繁忙未解斜风细雨情趣盎然
才了又学种瓜渔翁不归
【教学要求】
1.认识7个生字，会写8个生字
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。
8、
3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。
【教学重点】
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。
2、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。
【教学难点】
通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。。
【教学策略】
1、教法：目标教学法
2、学法：自主、合作、探究
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