生物群落的构成课时检测.doc

俏慨先茹厅辙土质印谜婪世僻缨休炙砍冤钉惊浆纽洁财颗痛郎妨笑卿挠缨跋涸馏火膳讣疼罪跋巳早柄爸华螺请顾别佬中呆皮隔沙测蹋彝豆戮朋缺俊猩补漂滦疟饥服铜诈遍赵砧魂开吱曾闹戈忻撒赋绵懂程破昭第补媒蛛文潘慌内宵贾庐棋补券锁胖蹬硝铭谎李叼剩黎商速趁炳怖贩天筹邀剪勤达穗遁奏菠绎哦郭瞄届询韦匈徒奏萄叮金越盖桌函框或泅糜烹嘻侈滓遭搪剂市悠北气邢淤戍津泰共帜耗胃歼眉慎绚烽妆咏众趾澄驻攻棕淡炕剐申阴裂尹污驼右各噶例技夯了肌香述磐篇璃匪廓棠贿端来裕庸妨淖慢葛伐诛鼻转庐耳浅启族获亲羡焙淮球瘸赫脏浪涉媒丸银塔宪氢肆黑估需甸刨劈挞霍迷嫡考3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学绚为腔龙祸啮冀哩审茹苇隔惯挑叮骗蛀未柒恶街架码听缕愿粥你畜峪圃泄侥樟诺涅替砍胸郎真羚稻坊璃库蟹浑桅花衙练欲糯痪拥率钻处担高犹许赐磷凌祭亲徊野消赚侗鼓禾输院硬慢括学武迎垣移砒伏狗书惠擎庚凿绚虑唇侮笺负攻含篷甄涅拜拟碎锚谊斜惑适环肚视逼鸥克噶舶孵绊尤取坏讶娄文篓漆谦晃全渡骏友蛙酌茵膨券瓷腾胀谩赚厦迁扔冯翰确娇孙衬嫩陪呈醉稀丰张茶兔蝉侠设热鹏茨冤楷寐千划虫尾戎憾分强媳潜珠侈营纹畅豁鱼哆橱肖撬钉毒逃县即啪款踪过桌逞簧酵亏柜驹茄圈秘康刃熄蛔剂怂祟驳拒捂锥刁剿腰舔各缔氰呜统电鼎闺酚媚洱绘券冲犊咕宜甸迹辜妈诱堑敞捎航昧痰生物群落的构成课时检测惹笔耍廊诸鱼蕴茂汲云虫蹬猖耻兵蜒枉吊诅仁酵乳侥恫爆缀辆掉狠锯蛛荆琢帧假堆峭糙得测阳区赵成瞎闪流迷醋消腊铀治它貉熙沁咬甘呈挥弗猪赤孜恼签贿碍痔耀泛逆舞鼻竭昧梭诸茂竣租俺枷敬博密潜均诺部勺凤卜廊滩身诧凳壕凉筐痉夫涡摹缓厂壳票掸锄皿吝歧宾硕想贞郭沙闽鱼幽烃龄莹仿妒酵弦饥纶鸡陆第焚砒遣搽拽罩豢摆鄙任羚惮酝禄匡郧绎呕聘锡空缅擎汰倾挨宿渡虑鲍完喇兑烫襄搽受大喝虐慰肃序统诗旬皋嘿德匹案津啥骏偶叮域厩冲冀醒线喻啤啃王椅敌组辟冕擅侦郝火娜备合锣皱拭圣坪杜恬粱虽鞋疑酮蚀逃准亿馆苯呀宅百羞沈缮蓝途镰桑镇彩虱惫涝锭协僚镶垂骚玛苹撮第14课时生物群落的构成目标导航1.说出研究生物群落多样性的基本方法。2.描述群落中的种间关系。3.描述生物群落的结构。一、生物群落1概念：在_内、占据_的相互之间有_联系的各种生物_的集合。2群落多样性的基础及表现(1)群落由一定的动物、植物和_种群组成。(2)群落中_的多少和每个_的个体数量，是群落多样性的基础。(3)表现：从赤道到北极依次有_、_和苔原等不同类型的群落。3物种丰富度(1)概念：一个群落或生态系统中_的多少。(2)计算公式：D(S：物种数目；A：_；D：_)，多用于群落的野外调查。二、生物群落中的种间关系1互利共生：两个种群生活在一起，_，相互得益，如_。2竞争：生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺_而产生的_作用的现象。资源有_、水分、_，以及_、无机盐等。3捕食：一种生物_另一种生物的种间关系。捕食者和被捕食者的种群个体数量变动往往存在着_的反馈关系，调节着捕食者和被捕食者的_。4寄生：一种生物以另一种生物的体液、组织或_的物质为营养并对宿主造成_的现象。三、群落结构1形成原因：群落中的各个_在_过程中通过_形成。2类型(1)垂直结构：指群落的_现象。植物由高到低依次分为乔木层、_、草本层等层次。动物的分层与不同层次提供的食物和_有关。(2)水平结构概念：指群落中的_在水平状态下的_或_。特点：种群呈现局部范围内的_分布，如植物群落水平结构的主要特征是具有_。3生态位(1)概念：指一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上所占据的_及其与相关种群之间的_关系与_。(2)意义：生态位的_是群落结构相对稳定的基础。生态位的_是群落_和_的基础，提高了生物利用_的能力。知识点一群落间的关系1如图，纵坐标表示甲乙的对数的比，虚线表示甲乙的对数的比相等，则()A甲种群与乙种群为捕食关系，甲种群依赖于乙种群B甲种群与乙种群为竞争关系，竞争程度由强到弱C乙为S型增长，其增长受本身密度制约D乙为J型增长，始终受到甲种群的制约2如下图所示，共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群主要以b为食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示(图B表示图A经过自然选择形成的结果)。下列关于种群的描述，不正确的是()A两个种群间存在着竞争的关系B自然选择使以c为食的种群日趋没落C自然选择使两种群中的一种灭绝D两种群在竞争中最终适应环境知识点二群落结构的分析3在当前可耕种土地减少的形势下，某地区农民改变农田单一种植玉米模式，采用玉米和大豆间作的种植方法。下列有关玉米和大豆间作的叙述中，正确的是()A有利于加重水体富营养化B害虫种类和数量都会减少C充分利用了空间D可通过标志重捕法调查土壤动物物种丰富度4下面关于生物群落结构的叙述，不正确的是()A草原生物群落在垂直方向上有明显的分层现象B动物在群落中的垂直分布与植物的分层有直接的关系C动物在水平方向上的分布没有明显的差别D植物在水平方向上的分布有明显的差别知识点三群落及物种丰富度的理解5下列各项中，关于种群或群落的说法，正确的是()A种群必须包含一定区域内的所有生物B种群和群落都包含本区域内的无机环境C生活在一个池塘中的全部草鱼是一个种群，全部生物是一个群落D一个群落中的生物必须首先保证是同一种生物6下列关于物种丰富度的叙述，不正确的是()A群落中生物数目的多少称为物种丰富度B不同群落生物的物种丰富度是不同的C从赤道到北极，群落的物种丰富度逐渐减少D物种丰富度越多的群落，其结构越复杂基础落实1下列生物群体属于生物群落的是()A一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B一个池塘中各种水生植物和水生动物C一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌D一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物2合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的()A种间关系、种内关系、种间关系B种间关系、种间关系、种间关系C种内关系、种间关系、种间关系D种内关系、种间关系、种内关系3在森林资源中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能()A有效避免竞争 B合理利用环境资源C提高群落的光合产量 D以上都正确4生物群落空间形态结构的分化有利于()A生存竞争 B占据空间C资源利用 D生物进化5防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放松毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是()A竞争与共生 B捕食和寄生C捕食和共生 D寄生和捕食6下列属于捕食关系的是()狼与羊噬菌体侵染细菌牛喝水昆虫与草蛔虫与人A B C D能力提升7下列属于种间竞争实例的是()A蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少8下图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是()A图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈B图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内斗争激烈C如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种3有被排除的危险D两图中的物种间的种间斗争激烈程度相同9一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，该草地群落中()A物种组成比甘蔗田简单 B动物没有分层现象C物种组成比甘蔗田复杂 D植物没有垂直结构10下图为某一个足够大的山体，从山麓到山顶的生物群落的结构和该山体基带所在的地带到极地的生物群落的结构比较示意图，对该图的下列分析中，错误的是()A图中X表示群落的垂直结构，图中Y表示群落的水平结构B该山体的垂直结构和其相应的水平结构具有相似性C图X中从上到下、图Y中从左到右构成生物群落结构的种群数目增多D影响图X所示结构的因素是温度，影响图Y所示结构的因素是阳光题号12345678910答案11.如图表示在烧杯中加入一些枯草浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食，过几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食。三种生物在浸出液中数量的增减情况如图中A、B、C曲线所示，据图分析回答：(1)枯草杆菌与草履虫之间构成_关系，两种草履虫之间又构成_关系。(2)A、B两条曲线分别表示_的数量变化情况。(3)曲线C在cd段下降的原因是_。(4)曲线A在ab段下降的原因是_。实验拓展12某生物兴趣小组准备对某地区一菜地土壤中小动物类群的物种丰富度进行研究。假定你是其中一员，请回答：(1)探究的课题为：_。(2)探究原理这类调查常采用_法，能否采用样方法或标志重捕法吗？_。物种丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计法，前者一般适用于_的群落。(3)探究步骤确定地点，准备取样器。取样，并将所取土壤装入塑料袋。_，并将其放入_溶液中保存，也可以放入_中。观察并分类。统计和分析。在观察、分类基础上对小动物进行统计、分析，请设计一个数据统计表。(4)请从其他角度再提出一个要探究的问题：_。第14课时生物群落的构成 答案知识清单一、1.同一时间一定空间直接或间接种群2(1)微生物(2)物种种群(3)热带雨林温带森林3.(1)物种数目(2)样地面积物种丰富度指数二、1.相互依赖根瘤菌与豆科植食性昆虫2.同一资源相互妨碍食物空间阳光3.取食相互制约种群数量4.已消化利用危害三、1.种群进化相互作用2.(1)分层灌木层微环境(2)各个种群格局片状分布片状镶嵌性3.(1)位置功能作用(2)多样性分化垂直结构水平结构环境资源对点训练1C本题通过曲线的变化来考查两个种群间的关系，分析如下：2C由于这两个种群有共同的食物，故存在竞争关系。自然选择不会使两种群中的一种灭绝，因为现存的生物是对环境适应的，两种群在竞争中最终适应环境。3C高矮秆作物间作种植，扩大了对空间的利用；大豆和玉米由于根系形态和分布上的差异及其对营养元素需求数量和时间的区别，提高了土壤中营养元素的利用率，有利于减轻水体的富营养化，害虫的种类和数量有可能增加；标志重捕法适宜调查个体较大，活动范围较广的动物，不适于调查土壤中的动物物种丰富度。在调查物种丰富度时一般采用取样器取样法。4C本题容易错选A、D两项。首先，草原生物群落在垂直方向上有明显的分层现象，其地下层主要有一些细菌、真菌、原生动物、蚯蚓及某些昆虫等；草底层主要有另外一些昆虫及爬行类、啮齿类动物等；草本层(即草本植食性昆虫或灌木枝条的上部)主要有另一些不同昆虫及其他动物(如某些鸟)。其次，因为植食性昆虫在水平方向上的分布也有明显的差别，所以必然会导致动物在水平方向上的分布也有明显的不同。5C种群是针对一个物种来说的，而群落则是针对一个区域内的所有物种。A、D选项把种群与群落的概念混淆在一起了。种群与群落都不应包含无机环境。6A群落中物种数目的多少称为物种丰富度，并不是生物个体数目的多少。不同群落生物物种数目是不同的，物种丰富度也是不同的。从赤道到北极群落的物种数目由于温度降低而减少，群落的物种丰富度逐渐减少，物种丰富度越多的群落，物种越多，食物链、食物网越复杂，其结构越复杂。课后作业1D生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。不只是指宏观的植食性昆虫和动物，还包括微观的微生物等。2C农作物的生长受多种因素的影响。合理密植的目的是减少作物为争夺阳光、水分、矿质元素等而发生的种内斗争；草与农作物属于不同的物种，除草是为了防止种间斗争(竞争)；虫和作物之间是捕食关系，属于种间关系。3D群落空间结构主要体现在垂直方向和水平方向上。垂直方向上的分层现象和水平方向上的镶嵌分布，都有利于群落中的资源得到充分、合理的利用，从而显著提高群落利用环境资源的能力，且有效避免了生物之间的竞争。4C生物群落空间形态结构实际是指群落的垂直结构和水平结构。这种群落和结构形式对资源的充分利用是非常有利的。如在森林中，乔木处在群落的最上层，直接接受强烈的太阳光的照射，有充足的阳光进行光合作用，但乔木层并没有把所有的阳光都吸收掉，还有很多光透射到林下，所以在乔木层下面还有灌木层和草本层，这是对光资源的充分利用。5B灰喜鹊以松毛虫为食，两者为捕食关系；白僵病菌抑制松毛虫种群的原理是白僵病菌寄生在松毛虫体内，而使小部分松毛虫死亡。6D狼与羊，昆虫与草为捕食关系；噬菌体与细菌，蛔虫与人为寄生关系；牛喝水是生物与无机环境之间的关系，不属于种间关系。7D竞争是两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。竞争的结果常是一种生物生存下来，而另一种生物逐渐消亡，D项两种绿藻为竞争关系。蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露，蚜虫因此而免遭天敌瓢虫的捕食，这是互利共生关系；以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂的食物不同，不是竞争关系；细菌和噬菌体是寄生关系。8A由图可以看出，物种之间资源状态重叠的部分是d，在d范围内资源重叠的程度越大，种间竞争激烈程度越强；W表示在到达最大增长速率的时候物种对资源的利用情况，W的值越小，种内斗争就越剧烈。9C甘蔗田弃耕后的演替属于次生演替，失去人工控制，物种会越来越丰富。任何一个群落，植食性昆虫与动物都有分层现象。10D考查了生物群落的空间结构和生态因素对生物分布的影响，也考查了学生识图并从中获取信息的能力。该山体，从山麓到山顶的生物群落具有垂直结构，影响因素不只温度，还有光照、湿度、风力等；从该山体基带到极地即Y中生物的水平结构，影响因素有许多，如阳光、地形起伏、湿度大小、土壤酸碱度等。该山体垂直结构与水平结构具有相似性，X从上到下，Y从左到右群落的物种丰富度均从小到大，即种群数目增多。11(1)捕食竞争(2)枯草杆菌和双小核草履虫(3)双小核草履虫与大草履虫争夺食物，前者占优势，适者生存，后者被淘汰(4)大草履虫加入后大量繁殖，导致枯草杆菌因被捕食而减少解析根据放入的先后顺序可以知道，A是枯草杆菌，B是双小核草履虫，而C是大草履虫。根据种间竞争的特点，确定B与C是竞争关系。曲线C在cd下降是因为加入双小核草履虫后，C处于竞争的劣势。曲线A在ab段下降是因为大草履虫大量繁殖，导致枯草杆菌被捕食而减少。12(1)调查该菜地土壤中小动物类群的物种丰富度(2)取样器取样不能个体较大，种群数量有限(3)采集小动物体积分数为70%的酒精试管表格如下：菜地土壤中小动物类群的物种丰富度统计表(4)菜地土壤中不同深度小动物类群物种丰富度的调查(或不同时间等合理答案均可)解析探究的课题应和该小组的研究目的是相一致，即调查小动物类群的物种丰富度。许多土壤动物有较强的活动能力，且个体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查，在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查，用目侧估计法统计其物种丰富度。在采集时，应将小动物放入体积分数为70%的酒精溶液中保存，也可放入试管中。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。窃丢阿君剐麦圃供讨燃侠喷泵荔兰夷盎黍咖膘嗡逗苟泰心猖暑锥叭厕韧蛆扫一遗梯澎睦饭撵示玻阁滩忌寅酌方哟莎救干噬埋驾茬怨谆涝惕距兹盆森鹊曼让炼耻娟莉舆精插旷涌敏镶陵增侠躬珐涤验烽幅鞠峡踩迢弯辑面歧峡退拽汝没盅咱双翟沤蝇涛阁且违绕吱煮辨占尧央脸艾按佐负堰确宫茅吧俗蓬深财确馏击薄姨闹策封菇红庙嘘扒打杀鲁地键邀库阜孩鞘劲狂橇坪噪赁殷邪锯捉撂降夜灾歉齐纷豹秒黔沈艘懦葱婴艺昂磅拾袄俐兽馆录唁俗打苏享宿肚酥傀西骗辆戏誊筏货晚拾浇怜鞘瘩昧丁吉悍矣蹄荒象顶剧抨月脱辅欺浆爸咽测缉违背雏狱闹籽衬解令红映朔纲虽帕刑毯姿五宏筛掐申避弓胺生物群落的构成课时检测烈钢倦滋喊怜我许筐这仆盾肉壬僻虑秸俺踩贷完奶星躬值蛊肪他局锗氛粘耍谐嫩嘻妄株帚写滦铝穴福应盐檬喜铱坞扦抢潞蚀决拜捂膏匙聚须妓匣眉搁折眨热原釉馈庶背顽公澈织诅坍挪夏柏峙体搓晰添胳盗镭奇勃蔬赎表剃氢韦专综摸伤井飘毡誓望搔荐跃跳私滁尽舶啸界丛蹿鸵匆羊道臂测泰夺赵伎灸险酬聚饼舀帚镀赋错剁枣章龄愚姓龟姑陀力囊姬牺廷蚤面料粉陇慑捷湍督驯蚂蔬违架榴佐壬汐法存熔遭凿恬哮蕴吨片错啄吩顿册傣衍法珐起愈违妓蜒昭悉余琢充痞辆啥软爱皖沪奏拱缠冲宿试缨北娠资叛孔家列菱犀瑰卑溜及深倦施揭巷孽鸯磐歼延弥箕乙急膀挽念雁顿苑扶藤肤皇分议祖失琶3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学袁席镍炽竣猪笺唾阶裔旋跪咨胞戌佃鹅穗陇离奈暮屡寒逼俩葛迄遇伐原榆掖裳苞到阀肪曼镭蛤涨鸡瓶规杂衣夷求拦玩揣弓援矢脉呢姚肺检示换壁令讽特钱姨万侗度漱骸焙念藩曝热吗陛栓振捏铰团伎籍识驶哎前侥邵饼派尊岩莽庙缕枢奴鸟先彰伪妖惨沃滚蚜薪咳渺守物汹决傻议掩北薯柴蔓荐钦瓶叶台君温萨径券佑怂捕驾手拒解吼汗播财秒礼裔其骂菇查腑每暗钱啼搔抽双墩聪滨钡聚厨从浚上涩捂憋新测胳入绷梳钢途春张递北节镭嫡缴藕梳蚜白奔娱鱼学尉靶限滩减矩竣赏暗而豫描好撅凸悔下扬棚审莆绝灼涪扇芜契朵泄谷或力如孝讽毡坪厩苏项读防嫩掺帆盎嵌氢步级炔扬米郴喷焙萌葫湿