义务教育学校教育信息化工作督导评估自评报告.doc

镇中学教育教学信息化自评报告
我校根据区教育局对于教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化,推进学校信息化建设,提高师生的信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，全体师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合，提高全体师生的信息素养,构建高水平、高效益的教育信息化体系.承接前一阶段的信息化教学的发展，从学校实际情况出发，从师生需求出发，面向现代化，面向信息化，面向互联网，全面推进学校教育信息化建设工作。
依托一流的信息化硬件设施,在教育教学各领域全面开展信息化应用，全面发挥信息技术在教育管理和教学中的作用，改变学与教的方式，提高学习绩效，为学校的内涵发展、特色发展提供技术支撑、资源保障和服务平台。结合学校发展的工作思路,以学校信息化发展现状为基础，以信息技术在学科等领域中的应用为重点，加强信息技术工作的领导和教师培训，逐步为实现“科学、高效"的课堂教学提供服务保障平台,提升学校网络化管理水平。推进学科与信息技术的全面整合,实现教育最优化。
一、信息化基础建设
1。基础配置
在学校领导的努力，我校的校园网络设计合理、功能完善，高速300M光纤网络已经联通我校,改善了学校对外网访问的速度,提高了教师的工作效率 。
2011年来,我校在信息技术硬件设备上进行了更新，改善了教师与学生的用机条件。我校现有两个计算机教室，共电脑30余台学生用机.26台教师用机，师生拥有计算机台数达到：教师机满足2：1配备； 学生机10：1.
我校共有11个多媒体教室,全部实现了班班通，全面实现多媒体教学.为我校教育信息工作创设了良好的硬件环境。
2.信息及教学资源
我校尽力建立独立的校园网站和教学资源库.其中，学校准备建立具有服务于教育教学、满足现行新课标需要的校本资源库（学科门类齐全)，容量50G以上。能够做到定期对教学资源进行整理、更新,实现优质资源共享。使我校的校园网站和资源库成为学校开展教育、教学研讨活动的平台,对外宣传的窗口，家校沟通的桥梁。
3。人力资源
我校有信息技术教师1人,专职信息技术网络管理员2人，主要负责学校日常教学和校园网络维护工作。
学校组织全体教师参加现代教育技术培训，95%以上教师能运用多媒体进行教学，95％以上的教师能开发简单实用的多媒体课件，形成一支熟练掌握现代教育技术、具有较高现代教育技术水平的教师和干部管理队伍。
二、管理机制
1. 组织规划
建立学校教育信息化工作推进小组
组 长:（校长）
副组长:
成员，职责明确、责任到人,在学校教育信息化工作中发挥着重要的作用。
我校能根据实际情况，我校制定了教育信息化工作规划及学年度或学期教育信息化工作计划，目标明确，措施得力,积极地贯彻和实施市、区教育局中小学教育信息化评估工作同时，我校教育信息化工作推进小组定期召开专题会议，会议研讨教育信息化工作过程中所遇到的问题及解决方案。
2．制度建设
我校从实际出发，健全学校教育信息化工作管理制度。制定了信息技术岗位责任制，只能明确、落实到人.
3．经费投入
加大对信息化建设资金的投入，满足教育信息化日益发展的需要。2011年我校1万多元对校园办公网络进行整体改造，实现了教学楼和办公楼外网接入和资源共享.我校投入经费兼顾硬件、软件、维护、培训等方面，使日常维护投入比例不低于学校公用经费的5﹪。基本满足了学校在管理、教育、教学等信息建设中经费使用的需要，确保了学校教育信息化建设得以顺利实施。
4．管理维护
我校重视校园网络管理工作，加强对师生进行系统安全、网络安全、信息安全的教育，对校园网络定期检查维护,确保网络安全畅通;有校园网络安全措施，有效隔离里不良信息，防范网络病毒,并利用购进了可管理型路由器记录上网行为,按时备份数据；使各项设备完好率保证在90％以上；防火、防盗、防雷等设施齐备。实现师生的绿色上网。
三、应用水平
1.信息技术教育教学
（1)信息技术支持下的基础型课程应用情况
学校严格执行廊坊市信息科技课程计划，每周一节信息技术课。全面落实信息技术课程标准,教学效果良好，并从学校实际出发做好校本信息技术课程开发。
（2）信息技术支持下的拓展型课程应用情况
学校在学科课程中积极应用信息技术，能有效进行信息技术与学科的课程整合、课程覆盖率较高,使信息技术成为教与学的有效方式,课堂教学效果良好。
(3）信息技术支持下的研究型课程
学校积极开设信息技术支持下的研究型课程，培养学生的探究能力与创新能力。
2．管理服务
（1)信息技术应用于教育教学管理情况
学校在教务、科研、德育、学生成长、学业质量分析等教育教学管理中积极应用信息技术,做到规范化、制度化、常态化，满足师生发展需要。
（2）信息技术应用于校务管理情况
学校在财务与资产管理、人事管理、图书管理等校务管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化,管理高效、有序。
（3）信息技术应用于家校互动情况

学校充分发挥家校互动平台作用，保障家庭、社区的知情权、参与权,信息更新及时，家长、社区点击率较高。
3．教师发展
（1）信息技术支持下的校本研修情况
学校注重应用信息技术进行校本研修，教师在教研组团队建设、教学反思、共享教育教学资源、拓展专业发展渠道、转变专业学习方式等方面效果良好，并注重提炼、总结相关经验，发挥示范、辐射作用。
(2）教师信息技术课题、论文与课件情况
教师有一系列信息技术的相关课题，并发表了相应的论文，制作有关的课件，成绩显著，50％老师能够参与信息技术资源开发与建设.
（3）信息技术教师培训
学校根据实际每学期对教师进行深化信息技术应用能力1次，每月开展一次信息技术应用创新研讨.
四。存在问题和整改措施 
1、经过几年的努力，教师信息技术操作水平得到了很大提高，教学质量敢全面得到了提高，受到了家长和广大师生的高度好评.但教师的实践操作能力还需要进一步提高.今后将继续加强培训，做到与时俱进。 
2、教师培训只能局限于校本培训，没有更多的机会参与高端培训。因而,教师的信息技术操作水平相对较低，尤其是专业信息技术教师的管理水平有待提高。 
3、信息化管理水平还很欠缺，需要进一步加大指导、科学管理. 
4、加强科学管理，完善各项制度，做到责任到人,重点加强对专用教室的各项管理，进一步提高专用教室的利用率,真正让教育信息技术手段为教育教学服务. 
5、微机室计算机数量达不到学生每生一台.