浅谈对农村学校校园文化建设.doc

随风潜入夜 润物细无声
—---浅议乡村小学校园文化建设
南阳市第四十二小学 李明丽
校园文化，像和煦的春风一样，漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教育、教学、读书、做事的态度和情感中,是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛。它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种外在形态的内容,也包括学校的传统、校风、教风、学风、人际关系以及学校的各种非明文规范的行为准则等等。它对学生的知、情、意、行都有潜移默化的影响，对学生良好人格的形成发挥着不可估量的积极作用.
《荀子。劝学》中说过：“蓬生麻中，不扶而直”。优雅的人文气息,厚重的校园环境对人潜移默化的教育影响是不言自明的!大量的事实表明:成功教育的特点是使学生在没有意识到受教育的情况下发生的，而这种潜移默化的教育往往具有滴水穿石的力量。
但是,目前乡村学校现状不容乐观,不少的家长外出打工，留守学生增多，家庭教育的功能缺失。农村的社区建设和精神文明建设较为落后，社会教育功能薄弱。农村学校教育资源相对落后，教学设施配置不足或陈旧落后,师资水平参差不齐，部分教师教育理念陈旧，重应试教育而轻素质教育，不少学生厌学情绪严重，形成了不良行为习惯。这些给发展农村教育带来了很大的难度。加强校园文化建设，是强化学校教育功能、弥补家庭教育和社会教育不足的一剂良方。因此，了解农村小学校园文化建设的现状，建设富有特色的校园文化，是校园改革发展不容忽视的重要课题。
一 、 营造校园物质文化氛围
在校园文化建设中，物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑.良好的学习环境和生活氛围，无疑会使人产生一种向上的激情。学校要制定出校园建设的整体规划.既有中长期计划，又有近期规划。做到教学区、运动区、就餐区分开,科学规划，精心设计，体现人性化，使学生在赏心悦目的环境中得到陶冶。
1、整合资源，绿化校园
不同区域，不同风格。四季有绿树，园内有鸟鸣，窗外有花开，走廊上看风景,学生们总有赏心悦目之感，精神焕发。各个区域要根据功能设计各具特色的绿化，使学生进入各功能区能溶入其中，构建人文化的花园式学校。校容校貌体现出美的韵味，满足师生的教学、生活、活动和审美需求。
整合资源，人人参与。学校是我家，美化靠大家.每年春天，学校可以开展每人一盆花活动，学生们在家亲手种一盆花，贴上小标签，在规定的时间带到学校来,放在走廊上,教室里后排桌上，有的吊兰也可以吊在窗户上.学生们给花草按时浇水，每当下课时,大家欣赏花草，情趣盎然.学期结束了，各自把盆花带回家养护。让教室里永远是春天，孩子们在这样的环境里，充满了勃勃生机.2、整洁干净、校园“六无”
俗话说:人靠衣裳马靠鞍。有漂亮的衣服,但收拾不干净等于白穿.净化是一所学校精神风貌的外在表现，是给走进校园的每一个人的第一印象。校园净化要做到"六无",即学生无长指甲，地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。少先队大队部组织每天进行常规检查评比，其中班级卫生是首要检查内容，每天表扬最优“六无”班级，学校要注重从细节培养学生爱护校园的主人翁精神,树立净化校园、保持校园卫生人人有责的思想。
3、墙壁育人,细节启智
创造美好的环境是培养学生良好性情的需要,校园静态自然环境的美化，应符合青少年的审美要求，才能达到美化的目的。教室、办公室、运动场等校园环境的布置，应以新颖、美观、大方、实用为原则，给人以舒适的感觉和美的享受。苏霍姆林斯基说：“要使学校每一面墙壁说话,发挥出人们期望的教育功能。大到每一条路，每一块花圃,小到每一条走廊，每一道楼梯,每一间教室,都是老师们匠心独运的场所,《国学经典》、《三字经》、《美文欣赏》、安全常识、学法指南,到学校优秀学生、优秀教师、学校荣誉，多彩的内容,光荣的历史，为学生营造了浓浓书香氛围。学校有宣传窗、阅报栏、黑板报、广播,将教风、学风、校风、校训上墙，写于学校醒目的位置. 让全校师生员工明确学校的奋斗目标,时时刻刻严格要求,并围绕这个目标对照检查,逐步形成“校以育人为本,师以敬业为乐，生以成才为志”的良好风尚。
名人画像、名人雕塑、学校标志性雕塑和激励性名言警句挂于校园适当的位置，时刻督促学生去看看大师们用怎样的思维方法去观察、认识世界．从这些名人身上吸取丰富的养料。
在校园内，选取适当位置书写国歌,为学生接受爱国主义教育、弘扬爱国主义精神创设炽热的氛围。要分区域写挂出一些固定标语，给学生以教育和警示的作用。如：“热爱花草树木，就是热爱生命”、“美丽的校园我们的家，我们一起爱护她”、“生命在于运动”、“小草在睡觉，我们轻轻绕"等.
时间证明，完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。校园要做到净化、绿化、美化和靚化，“春有花，夏有荫,秋有果，冬有绿”,精心营造的校园文化氛围，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。
二、 着力校园精神文化建设
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。
1、加强学校管理，创建科学的学校管理文化
科学管理一所学校，首先要制定学校发展规划，做到努力有目标,行动有方向，操作有条理.建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍,还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设.校园文化不仅是一种文化现象，更是一种新的学校管理理论，是组织文化理论与学校组织特点结合而成的新的学校管理理论，它在学校的建设发展中有着举足轻重的作用。
2、抓学校“四风"建设,构建和谐的人际关系
这里的学校“四风“指学校的校风、教风、学风和班风.看起来似乎俗套,其实真的很重要。把“四风"真正落实到位并出成效，“冰冻三尺非一日之寒”。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。从校训、校歌、校徽到校旗,学生要熟悉，更要知其意义.教风、学风和班风则是一所学校的生命之魂。如何抓好这“四风”建设?我们是从以下几方面入手的。

⑴ 建立学校的文化传统
根据不同节日开展主题教育活动。如开学典礼、散学典礼、欢庆国庆、清明祭祖、重阳敬老、每周一的国旗下讲话等重大节日的纪念活动.一次集会一个主题，进行一个方面的教育,争取涌现出更多的思想开放有见地、知识扎实有专长、身心健康有活力的好学生。
确立属于学校师生的节目。如：音乐节、美术节、科技节、运动节等，全面发展每个学生的个性，形成他们对文学艺术，对科学的欣赏和创造才能,使他们能享有一种多方面的完满的精神生活。帮助学生形成广阔的思维方法.
要每学期表彰奖励“文明班级"、“优秀学生”、“优秀学生干部”、“十佳学生”、“各科能手”，给有进步的学生发进步奖，鼓励学生立志成才。
⑵ 根据乡村实际，形成丰富的学校活动文化
学校要精心制作宣传牌，优秀学生、优秀教师、国学经典、师生心语,创办宣传橱窗,反映校风校纪，表扬先进典型事例，定期更换，学校广播站要定期播音，弘扬校园文化的主旋律。每个班级建立图书角，学生定期进行图书互换阅读，扩大阅读面，使学生对书的爱好成为首要爱好。自觉抵制“消极文化”、“角落文化”、“垃圾文化”。根据学生兴趣、爱好、特长组建篮球、美术、音乐、舞蹈、科技、微机等兴趣小组,分组定期开展活动,专人辅导，让每个学生的才能得到发展。
（3）建立良好的人际关系。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作,形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应.
①、要建设好师生关系。
爱，教育的最好语言。教师深爱每一个学生,不抛弃不放弃。“亲其师而信其道”，只有让学生对教师有亲近感，才能够对其所教的科目知识有学习的兴趣，只有让学生有了兴趣，才可能学好这门知识.师生间互相学习,互相理解，互相激励，教学相长。教师也要教育学生在平时的人际交往时,能做到谦和、有礼、团结、宽容，抓住时机给予一定的指导，帮助他营造一个良好的人际关系。
②、抓好学生间关系。利用班会、少先队活动队做好学生工作，增强学生建设祖国、振兴中华的责任感。开展“一帮一”活动，让友爱互助之风吹遍校园。充分利用主题班、队会．抓好养成行为训练，进行文明行为规范教育。
三 、培养学校师生集体意识
一人受奖，全校光荣；一生进步，全班喝彩。学校里的每一位教师都要有主人翁意识，校荣我荣，校兴我兴.正确健康的舆论，能产生巨大的教育力量,能保证学校工作得以顺利发展，可以为学校形成良好的校风奠定基础。每天的两操，师生一起做；预备后，每个班级都要歌唱响起，国歌、队歌、校歌、校园歌曲，高歌一曲,活跃身心，增加正能量；课外活动，师生一起跳绳、打球，用行动和细节对舆论的强化诱导，培养学生向上的品格，也可以时时总结，召开会议，通过宣传栏、广播站、总结优缺点，使学生明确下一步学习生活的努力方向。培养集体意识，要求每一位同学要有主人翁责任感．自觉维护集体的荣誉,发挥团结友爱精神，从身边小事做起，反对个人主义。
加强校园文化建设,真正做到以“正确舆论引导导人，正气氛围感染人”. 需人人共同努力，坚持不懈的奋斗。校园文化建设是一个学校前进和发展的永恒的主题，校园文化直接影响学校各方面的工作，它不仅是素质教育的一个重要内容，也是学校发展的一个主要内容，良好的校园文化将促使学校更健康、稳定的发展.随风潜入夜，润物细无声。只要我们每一个教育人都来做教育的有心之人，有较强的主人翁意识，有深爱每一个孩子们的热心，着力校园文化建设，乡村校园，也能“风景这边独好”！
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