1、大学讲师绩效考评指标的设计
前言：
我们小组分析的是大学讲师的绩效考评.首先我们采用工作分析法提取大学讲师的绩效考评指标,我们分析了大学讲师这一职位的任职者需要具备的能力，以及该任职者的工作职责。根据以上的内容确定了以什么指标来衡量任职者的能力和工作职责.然后确定了几大绩效考评的指标，最后根据权值因子判断表法确定每一项指标的权重.
一:工作说明书（因为我们需要工作说明书的工作职责来确定指标，所以只截取了工作说明书中的一部分内容)
工作职责：
1）在教研室主任的直接领导下,从事教学、教研、科研和其他工作.主动承担工作，服从组织安排，完成额定的教学工作量和交办的各项任务;
2）遵守国家
2、法律法规和学校、学院的各项规章制度，遵守教学工作纪律和教学管理规范，服从工作安排;
3）忠诚国家教育事业，贯彻国家教育方针，热爱教学工作，遵守师德规范，有强烈的责任感和敬业奉献精神，关心集体,团结协作;
4）制定管理类相关课程教学计划；执行管理课程的主讲工作，每学期完成相应班级的教学工作量；批改相应的课后作业并对存在的问题作出解答；钻研业务,不断提高知识水平，丰富和更新知识结构，掌握教学需要的专业理论、基础知识和基本技能；提供期末考试试题，对期末考试计划提出合理意见;
5）热爱学生,诲人不倦，关心学生全面发展，为人师表，教书育人，既要关心、爱护、引导学生，又要对学生严格要求，严格管理，严
3、格考核；指导学生课程学习，使学生掌握重点、难点;指导学生撰写人力资源管理相关论文；维持良好的师生关系；
6）总结共享教学经验；对学校教学制度提出合理建议.
二：绩效考评指标的设定
1. 上课内容（包括知识结构设计科学合理度，知识内容的更新程度，课堂讲解广度（实践性)，课堂讲解深度（理论性）,案例结合程度)
2. 教学形式（包括PPT制作或其他多媒体的使用，课堂互动程度）
3. 教学态度(包括上课仪容仪表，课堂纪律控制,上课专注程度，教学责任感强烈程度，与学生交流沟通程度）
4. 教学反馈（学生一学期知识掌握程度）
5. 科研数量（完成院系固定的科研指标,参与校院内或更高级的重
4、大科研项目情况)
6. 科研质量（论文发表刊物的档次，学术科研的获奖情况）
7. 社会（学术为主）活动的参与度（跨学校合作交流）
8. 社会资源（为学生提供学习资源，为学生提供实习就业的机会）
三：设定绩效考评指标的权重
我们采用权重因子判断表法来设定绩效考评指标的权重，因为这种方法能够反映企业重视的绩效领域，有层次有轻重，对于员工的行为也具有明显的引导作用。以下是大学讲师的绩效二级指标的权重分析表
权值因子判断表
上课内容
教学形式
教学态度
教学反馈
科研数量
科研质量
社会活动参与度
社会资源
上课内容
4
2
3
3
2
4
4
5、
教学形式
0
1
1
1
1
1
3
教学态度
2
3
2
2
2
3
4
教学反馈
1
3
2
2
2
3
4
科研数量
1
3
2
2
2
3
4
科研质量
2
3
2
2
2
3
4
社会活动参与度
0
2
1
1
1
1
3
社会资源
0
1
0
0
0
0
1
我们找到5位同学A\B\C\D\E帮忙填写表格,并统计结果折算成权重；
权值统计结果表
A
B
C
D
E
总分
平均分
权重
调整后
上课内容
22
27
6、
29
22
28
134
26．88
0。24
0.24
教学形式
8
7
5
10
9
39
7.84
0.07
0.07
教学态度
18
18
19
20
20
95
19.04
0。17
0。17
教学反馈
17
11
16
15
8
67
13。4
0。12
0.12
科研数量
17
19
11
17
14
78
15。68
0．14
0．14
科研质量
18
18
15
17
16
84
16。8
0.15
0。15
社会活动参与度
9
8
9
7
6
3
7、9
7.84
0。07
0.07
社会资源
2
5
4
6
5
22
4。48
0。04
0.04
合计
112
112
112
112
112
560
112
1.0
1．0
根据权值统计分析表的结果作出下列三级绩效考评指标：
一级指标
二级指标
三级指标
教
学
质
量
60％
上课内容24％
知结构设计科学合理度
知识内容的更新程度
课堂讲解广度(实践性）
课堂讲解深度（理论性)
案例结合程度
教学形式7％
PPT制作或其他多媒体的使用
课堂互动程度
教学态度17%
上课仪容仪表
课堂纪律控制
上课专注程度
教学责任感强烈程度
与学生交流沟通程度
教学反馈12％
学生上课积极性
学生课后反响度
学生一学期知识掌握程度
学术科研
29％
科研数量14％
完成院系固定的科研指标
参与校院内或更高级的重大科研项目情况
科研质量15％
论文发表刊物的档次
学术科研的获奖情况
社会交际情况
11%
社会（学术为主）活动的参与度7％
参与外部学术研讨
跨学校合作交流
社会资源4％
为学生提供学习资源
为学生提供实习就业的机会
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