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浅谈写字教学
      每个学生走进语文世界的第一步就是横、竖、撇、折，先上后下先左右后，这就是符号，是民族思想的代码，这就是汉语言文化的基础，同样包括学任何一科语言学都是一样从认字母写字母开始，字母是大多数外语的基本元素，笔画就是中文的基本元素.几千年来我们的祖先就把他们的生活、思想、认识借助这些笔画留给了我们，从这一深刻的意义上看语文教师不仅要教好汉字,我们更应该知道汉字教学更是题号语文素养的基本工具，更是学习中华优良传统的重要工具,因为它本身就是中华文化的组成部分,不要因为数字时代的大爆炸就怀疑汉字使用的意义，我本人认为现代科技再发达也代表不了过去时代传承下来的文化传统，因为他们到表达意义时代和作用是不同的。汉字是历史的产物，同样它本身就是一部博大精深的、一部美妙的历史史册，历史是任何后世永远比过去万物是不断发展的，社会更是不断前进的，现在永远优越于过去，但是有一点是无法超越的——现在永远改变、代替不了历史，所以我认为汉字永远有它自身取缔不了的地位和作用。学好语文教好语文首先要写好汉字这是根本。身要笔直，头要端正,横要平，竖要直,这是根本这就是所谓的，技巧与习惯.对于初中生要 能正确、工整、认真的书写汉字，并有一定的写字速度，因为汉字同样也是孩子们学习生活的工具。所以要灵活自如的使用汉字。那么，我们应该怎样指导孩子们写字呢？接下来我就谈谈我的理解体会与认识。
一、准确的把握每一阶段的教学要求及意义
  学习汉字有一定的过程的，由基础到素养，每一阶段都有不同的要求，尽管我们初中教师不用教孩子们怎样写笔顺，怎样认汉字，但是小学一至六年级，的写字教学要求我们必须要明确，这样才能，更深入的完整的理解写字教学,培养我们自己的文字素养，只有这样我们才能真正的走进教学，简单来说我们没有明确的目标何谈发展,对学生的水平没有一个评价和认识，怎么对初中的孩子进行下一步的教育。比如，如初中的孩子汉字书写要整洁,正确，认真,横行好整齐,字的间距要恰当,笔顺正确,有一定的写字速度，这些也就是把握最基本的楷书书写技巧。最基本的写字技能，从一入学就要培养的能力,并且这也是习惯的养成，最为重要的一点。教师对汉字的理解和认识应该深刻一些，热爱祖国的语言，能欣赏到它的丰富的内涵与优美的形态结构，还能说出它的魅力，来教育孩子们怎样体会认识汉字的优美,培养孩子的写字热情，把汉字逐渐的作为用文化,让孩子们对其越来越有兴趣，在我们对汉字的感知中，体会汉字的魅力与丰富的意蕴。让孩子们热爱自己祖国的文字，让汉语成为他们心中最美丽的语言,使我们团结起来共同奋斗的桥梁，这是我们学习汉字的最终目的之一，也是汉字的重要价值之一这如果我们不首先要懂得了解这样的目标与任务，我们怎样才能把握这些我们的工作方向呀？所以,准确的把握每一个阶段的目标要求，并把自己对汉字的理解与热爱情感融入教学中，这是我们语文汉字教学的首要前提。
二、提高我们教师写字水平以身示范
  教学生写好汉字首先我们教师要写好汉字。我们是孩子们学习汉字的传授者，直接影响学生的习惯与水平。这我深有感触。孩子们的模仿能力非常强。同时这也是一种不可忽视的潜移默化的力量。当我们教孩子一段时间后,有一部分学生的字就不知不觉和我们自己的字一样的字体,我们要能写一手清晰秀美或豪放刚劲的字体那么我们的手下就会有更多的娟秀派或豪放派出现，相反如果我们的汉字书写过于狂草，我们要求学生整洁工整的书写汉字的目的就无从实现，我们提高自身水平是关键，因为我们是第一个榜样也是他们的指路人,所以我怎能没有水平呢？所以我们要认真的写好每一次板书，工工整整的写字工工整的做人，长此以往孩子们就受到了良好的熏陶与感染。
三、培养孩子正确的习惯与认识
  我们应该发现孩子书写能力越来越差，同样我们再看，就会发现，有80%的孩子写字握笔食指都在拇指下，这能写好字吗？谁的责任？我们.我也常听孩子们说脖子疼，我颈椎不好，开始我们会惊讶 ：“小小孩子哪来颈椎不好。”但当我们在看看孩子们伏案写字时我们理解了，90%的孩子在侧着头斜着身子写字，能不患有颈椎病吗?谁之过?我们。根本原因就是没有良好的写字姿势和良好的习惯.所以端正坐姿，正确握笔，保证伏案时间等等这些习惯不仅要有,要正确更要持之以恒。
四、让孩子们懂得汉字书写规律
  汉字是有书写技巧和规律的。这我们都知道。在教学中我们要引导孩子们观察，让大家发现汉字的奥妙.比如“有”字。“横”画要45度°右上倾斜，每一个横之间距离一样平且平行，第一长横是主笔，所以最长，为此“撇”画就不要过长，否则就取代了横的主体地位。，每一个字的书写都有其自己的特点但字体之间却又是有规律的。再比如，竖画,当在一个字中央部分，那么这个竖要写到长而有力，黄占元的汉字72法就非常适合学生，基础简单,使用。所以我们要让孩子们在有了一定的写字水平后要开始认识汉字书写规律，这是进步学习汉字的必然.
学好汉字关键是我们语文人的不可推卸的责任,我们要用我们自己的真挚情感,来感染熏陶我们的学生，教给大家怎样认识欣赏并使用汉字,利用校园这个大的文化阵地和氛围来传承文明，传承文化,让学生在学习汉字过程中形成自己的名族性格，提高孩子们的审美能力，让汉字教学更有魅力。