九年级上学期班主任工作总结.docx

2016-2017学年第一学期班主任工作总结2016-2017学年第一学期班主任工作总结班主任工作琐碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领,又要体察入微,深入角落，关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵,在这里对我的工作做一些总结：一、培养学生积极健康的心理。我始终坚信“好孩子是夸出来的.因此在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主.鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试.如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。如我班的妥小强同学，该生自小学起，学习基础较差且家长也并不重视孩子的学习成绩，因此该生便对学习抱着无所谓的态度，一心只想着玩。直到本学期开始，我给他分了一个学习态度端正、成绩优异、性格开朗的学生做同桌,并私下与他同桌交流，希望能够影响和带动妥小强的学习.功夫不负有心人，在第一单元测试时，妥小强终于从以往的不写作文试卷答不完的状态中跳了出来，考了63分.我赶紧利用班会课,认认真真的在全班同学面前表扬了他，从他闪亮的目光中，我看到了希望。所以，我认为,老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力.二、改变形象，让教育形式贴近学生.原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你，这样学生才会服贴,班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑，套套近乎,师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任.班主任便能更好的开展教育工作.学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服的现象。而且,学生们也愿意亲近你，相信你，遇到任何情况,会第一时间告诉你,向你寻求帮助。这样，久而久之,班内的大小事情都在班主任的视线中,便于了解每一位学生，从而在教学上能够“知己知彼,百战百胜。三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。每到九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到，打架骂人,不做作业，顶撞老师等行为.让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯.尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题.同时班主任应多观察,多调查，抓住事情的苗头,防微杜渐，防患于未燃。另外，基本每周，我会利用教学课件、案例、视频等素材，为学生上一堂主题班会，本学期分别进行了有关确立目标、树立自信、团结协作、早恋等主题班会.我认为,学生的思想教育是其他行为习惯养成和学习成绩提高的基础,只有端正了学生的思想态度，才能进行其他的教育.四、抓好后进生转化工作。后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢.二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化.我在差生转化工作中从以下几个方面做起:1、争取家长配合发挥家庭教育作用.学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访,请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合.2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事为“有所事事”。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚,我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多.3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格,以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心,4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中,少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。五、培养良好的学习态度和习惯。1、化被动学习为自主学习。到了九年级,面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱七年级、八年级二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰.班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务.引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导,自我强化，自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。2、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。总之,一学期的班主任工作使我学到了许多,能力也得到了加强.但有些工作还没有做细做到位，存在一些问题有待解决.为了学生更好的发展,希望在下学期继续努力,搞好教学,抓好班级,争取在中考中获得好的成绩。