小学语文名师工作室工作方案.doc

小学语文名师工作室工作方案为更好地发挥名师工作室的示范、引领、指导作用，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，形成有影响力的团队,特制定如下工作方案。一、工作目标以提高语文课堂教学效率为主要研究内容，以培养成员对教育的热情、厚实的教育教学素养和独立开展教育教学改革的实践研究精神，解决小学语文课程改革的实际问题为主要任务，自主开展系列研修活动,力争在五年内，形成一支在全区小学语文界有影响力的小学语文教师团队。二、工作内容1。推动教师专业成长。发掘和培养一批理论水平高,教学业务精，创新能力强的小学语文骨干教师，使其在原有基础上有更高的提升,逐步形成独特的教学风格，成为有一定影响的语文教师。2。调查研究课堂教学中存在的“高耗低效问题,提供解决对策。通过行动研究，撰写一批优质的教育研究论文文，打磨一定数量的典型课例.3.推广教育教学成果。定期召开主题活动，发挥工作室群体智慧,以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式展现工作室的研究成果，解决教师们在教与学过程中遇到的问题。4.开展本工作室“五个一工程”活动：每学期精读一本专业书籍；撰写一篇优质论文；上好一堂精品课；参与一项课题研究；参加一次外出交流。三、工作方式1。集中活动。每学期全体成员面对面的集中活动6次,通过座谈、研讨、教学观摩、反思总结等方式,集中交流教学、研究和学习情况，整理、研究和解决学科教学问题。使工作室成为全体成员学习、交流、合作的场所，成长的精神家园。2.网络交流。日常充分利用QQ群等随机开展交流、学习、研讨活动。3。其他方式.如工作室引领报告会、专题论坛、外出学习等。四、工作室组织（一)导师罗贞，襄州区名师，中学高级教师。 （二)成员组成 组长：肖红梅 成员：王媛媛、朱小红、奂盛羽 (三）成员选拔本工作室采用个人申请、学校推荐、量化考评方法,择优确定工作室成员。工作室成员申报条件: 1.热衷于小学语文教学研究，有一定知名度的中青年骨干教师。 2.具备良好的师德修养,有较强的团队合作能力。 3.勤于学习,善于钻研，有较强的教学和科研能力，能承担公开教学及相应的科研工作。 4。掌握现代教育技术，具有进行网络交流和开发信息资源的能力。5.热心参与工作室的各项活动，有自己的专业理想和追求，身体健康.（四)成员职责导师职责：1。制定名师工作室的工作方案，有序、有效地开展名师工作室工作。2。确定工作室成员培养目标，指导和帮助工作室成员在工作周期内达到预期培养目标。3。塔建平台，组织培训、课堂观摩、论坛等活动，形成工作室内的研究氛围,发挥好工作室的辐射、引领作用.4.建立名师工作室网页。建立本学科的教学资源库，整合和生成优质课程资源.5。建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。每年对工作室成员进行年度考核.组长职责:1.协助导师组织工作室的日常工作,如通知、召集、协调和网上维护。2。引领本组成员,有序地开展各项有特色的专题活动。工作室成员职责：1。配合导师和组长，积极参加工作室各项活动。2。制定个人的三年发展规划，并努力实现目标。3.主动承担工作室的培训、教学、科研等相关研究工作。4.充分发挥辐射和带头作用,带动本校小学语文教育教学的发展。5。连续两次不能参加工作室活动,且不主动说明，视作自行退出本工作室。五、具体实施 ： (一）基础准备阶段1。申报、遴选工作室成员，组建工作室。2.制定名师工作室工作方案。3。建立健全工作室规章制度.(二)具体实施阶段1。调查研究课堂教学中存在的共性问题，确定研究课题.2。撰写课题研究方案并开展课题研究。 3。定期召开工作室成员的调度会，有计划地开展工作.(三）总结验收阶段 对工作室的工作进行全面、系统的梳理，形成有价值的文献汇编,一定数量的精品课例等，组织召开工作室成果验收会,并邀请相关领导参加。师徒结对帮扶方案一、指导思想：为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与陈可鲜（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感，现制定师徒结对活动计划.二、实施目标：(一)师傅:规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案,听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容.通过这样的活动,师傅既可以锻炼自己,把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识,丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养.在这过程中，确确实实让徒弟有所收获,交流心得,相互切磋。1.指导徒弟学习先进的教育教学理念。2.指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。3。指导学习如何积累案例、论文素材。4.本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争获得好的名次.三、实施措施：（一)师傅：1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则,起模范作用.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对陈老师的辅导工作。2.指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法。3。师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课（不少于15节），并遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议.4。努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。5。本着教学相长、互动共进的原则,师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论,写好学习笔记，努力提高理论水平,认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动,使师徒双方都有新的提高。（二）徒弟:1。带着教学实际中需要解决的问题,或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流；2。完成师徒协议中规定的任务,解决问题.3。努力提高教学技能和教育综合能力。4.克服教育教学中的低效行为或高原现象。5。积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性,在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。6。通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识,向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。7.请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短.8.一个教师，班级管理、教学常规最重要,因此很多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让孩子在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识.9。多发现问题，多思考请教师傅，及时发现问题解决问题。因此我想作为新的教师因该敢于发现创新，还要虚心向优秀的老教师学习,吸取精华。篇四：小学教师师徒结对计划本人于2011年6月毕业于台州学院数学与应用数学专业，2011年9月担任鲍田中心小学一年级数学教师.刚毕业不久，教学经验、训练经验欠缺，对教材的把握不到位。而“师徒结对”给了我们希望和信心,为我们开启了一扇通往成功的大门。很荣幸我能成为戴志远老师的徒弟,戴老师是在教坛上默默耕耘了多年的资深教师，她积累了丰富的教学经验,拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、鲜明的教学风格。为了使这次的结对有成效,我们一起制定如下计划：(一）学习目标:1学习师傅先进的教育教学理念。2学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生成绩。3学习师傅如何积累案例、论文素材。(二）学习内容:1多学习教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。2。 每个星期邀请师傅来听一节我的课.课后主动找师傅交流,请师傅指出课堂中暴露出的不足,写下反思,梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善.3每个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教学,本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考，多多提问,才能进步。4邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课.5经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。6同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。7在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。8平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决,主动和师傅交流。在此次学习期间有如下的自我期望：1、通过师徒结对,拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平；3、积极参与教育教学实践研究,力争期间写一篇论文或案例,并积极投稿；4、积极参加各类比赛，并力争获奖；很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。因此，本学期积极参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策. 总之,在以后的工作中要不断地向戴老师和其她数学老师学习，吸取她人的长处，加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的数学教师。篇五:小学教师师徒结对计划一指导思想为了促进教师之间相互学习,不断提高自身的教学水平和业务素质，同时为了使我们小学英语组的青年教师尽快成长,现决定安排师徒结对活动。为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感，现制定师徒结对活动计划。二实施目的制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导与简要点评,自我业务提高计划，论文撰写等内容.通过这样的活动,师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识,丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养.在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。三实施措施1教书育人,为人师表，热爱学生，热爱教育事业,树立高尚的师德形象.在师德、工作态度、教学业务等方面师傅要为徒弟做出榜样。2要切实担负起对青年教师的辅导工作。师傅每学期要有两次的具体教学指导，在备课、上课、组织教学各环节以及教学研究方面给予青年教师悉心指导.3每学期至少为徒弟上一堂教学示范课.并指导徒弟做校内公开课一节，指导徒弟完成上课任务.4指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。听徒弟三节课以上,并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为,提出改进建议.5经常关心徒弟的教育教学情况,及时帮助徒弟了解和研究学生，有的放矢地进行教育,并帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。6经常找徒弟谈话。由于青年教师经验不足,师傅应给予考试方法的指点。7本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著,并做读书笔记或撰写读书心得,然后师徒相互交流.针对以上具体措施，学期结束后，师徒双方要及时进行总结.