1、
第一次文综试卷分析
(一）学习目标
知识与技能:
（1 ）帮助学生寻找知识盲点，查找知识薄弱环节，澄清知识点。
（２)夯实基础知识，锻炼学生的基本技能。
（３）提高学生分析问题、解答问题的能力和应考能力，培养学生审题能力
过 程与方法：
通 过试卷分析的能力培养，训练学生思维的深刻性、灵活性。
情 感态度价值观:
（1)培养学生精益求精、严谨治学的科学态度.
（2）培养学生大胆质疑，努力创新的科学探究精神。
（二）教学重难点：
重点：组织学生合作学习,寻找自己的知识盲点，薄弱环节.
难点：对易错题中所蕴含的思想方法的提炼与运用，妥善处理预设与生成的矛盾.
（
2、三）教学方法
小组交流，合作探究,拓展延伸的教学方法。
(四）问题导入
我们班这次期中考试考的怎么样呢，通过考试我们能发现在以前的学习中存在哪些问题呢,又怎样解决这些问题,通过这节课的试卷分析来解决。
（五）互动合作
一、教师对试卷的分析
本次试卷题型分两大类，即客观题（选择题）和主观题(非选择题），题量适中,难易适当，涵盖了90％以上的考点内容，考察了学生基础知识和基本技能，同时考察了学生分析问题和解决问题的能力。
二、学生考试情况分析
总体来说本次考试成绩我感觉不太理想，基础知识失分较多,很多同学拿到试卷，感觉是开卷考试，真是下笔千言离题万里，导致做题格式不规范，叙述语言不
3、准确。 本次考试最高分为94分,最低分为16分，10个班的平均分为 68.71分，
下面我们具体分析我们7班的考试情况
班级
平均分
及格率
优秀率
最高分
最低分
90分以上
80—89分
70—79分
60-69分
60分以下
7班
78.09分
96。4
48。2
92分
59分
2个
25个
21个
6个
2个
从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题:
（1)卷面书写脏、乱、差.
（2）做题格式不够规范。
（3）基础知识掌握不牢
(4）粗心大意,审题不清
(5）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的
4、关键词语。
三、试卷评讲：
1、学生自主纠正。
自己能解决的问题在题号上打上“√"，自己不能解决的问题在题号上打上“×"。
2、六人小组合作纠正。
针对上一步骤中不能解决的问题，六人小组交流与合作，讨论完成,如再不能完成留作全班或教师解决。
3、教师评讲试卷。
学生讨论不能解决的题目及典型错题.
4、班级交流解疑。
四、教师解决试卷中的重难点题，进行详细分析.
（审题分析和详细答案写在试卷上)
（六）做题技巧与策略
选择题做题技巧与方法：
第一步：读题目 抓住问题中的关键词
第二步：审选项 判断对错
首先排除本身说法错误的选项
其次排除与题目没有关系的选项
5、
再次排除说法正确但与题目关系不密切的选项
最后选出本身说法正确与题目关系密切的选项
第三步：排除法
材料分析题的解题思路与技巧：
第一步:读材料，明确材料所说内容。
具体方法：看看材料有句话,每一句话说的是什么内容，
再把几 句话的内容综合起来就是这段材料的中心内容。
第二步：读问题、仔细审题：要认真分析题目要求，抓住题
目中的关键词明确答题方向。究竟是答“是什么”
“为什么”还是“怎么办"。
第三步：答题要紧扣教材，同时要结合材料
第四步：答题要准确,
6、言简意赅,答案要层次化、要点化， 语言要概括、准确和明了.
第五步：注意答题格式：要写“答"字、分点答、看分答题、
注意卷面必须整洁.
（七）小结
通过本节课的试卷分析，你有那些收获呢？（说出来一起分享哦）
（八）布置作业
材料一：胡锦涛在党的十七大报告中指出，“加强能源节约与生态保护”，“落实节能减排工作责任制"。
材料二：2007年4月27 日，国务院召开节能减排工作会议，全面部署节能减排工作.
（1） 国家为开展节能减排工作，制定了哪些基本国策和战略？(3分）
（2）国家为开展节能减排工作，采取了哪些具体措施？(3分）
（3）“节能减排,全民行动”。作为中学生，你打算怎样把节能减排落实到具体行动上？（4分）
3
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
