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自考艺术概论课程考试大纲（二）
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第五章 艺术创作
一、自学和考试基本要求
本章是艺术创作。通过本章内容的学习，使学生在了解艺术创作和理解相关理论的基础上,能结合自己的创作实践对艺术创作的过程做出理论分析和总结，在此基础上进一步掌握艺术创作理论及类型。而且，希望通过本章内容的学习，能促使学生进行自觉的理论学习和探索，不断提高自己的理论素养。本章节重点有:艺术的创作过程.本章难点：再现论及再现性艺术；表现论及表现性艺术;构成论及实验性艺术;自然论和中国的艺术精神.
二、课程内容
第一节 创作理论及创作类型
（一）再现论及再现性艺术
（二）表现论及表现性艺术
(三）构成论及实验性艺术
(四）自然论及中国艺术的精神
第二节 艺术创作的过程
(一）灵感思维
（二）构思原理
（三)艺术世界的诞生
第三节 艺术创作的主体条件
(一)艺术的天赋和敏感
（二）才能和技巧,勤奋和修养
（三）艺术的独创性
三、考核知识点及要求
（一)创作理论及创作类型
1. 识记：西方阐述艺术再现自然的理论最早的代表；塞尚是站在西方艺术由古典转向现代，由“再现"转向“表现”那条横平线上的第一个人；康定斯基被认为是“热抽象"的代表，蒙德里安被认为是“冷抽象”的代表；米罗被认为是“符号创作”的先驱;克利被称为‘符号魔术师”;源起于法国的立体主义，以德国为中心的表现主义，各种形式的原始主义,分别从塞尚、凡高、高更的艺术里找到了兴起的源头或踪迹；孔子被推祟为中国音乐艺术精神的最早最伟大的发现者；宗炳《画山水序》；张璪“外师造化、中得心源”；中国现代艺术，从木刻运动、话剧、电影、摄影艺术发源，赋与创作以现实的再现性内涵,由“五四”运动开始到三十年代初,拉开了中国艺术由古典转向现代的序幕。
2. 领会：再现论及再现性艺术;表现论及表现性艺术；构成论及实验性艺术；自然论及中国艺术的精神。
3。 简单应用：举例说明中国艺术的美学特征——天人统一观、心物统一观、神形统一观、文质统一观.
（二)艺术创作的过程
1。 领会:里普斯的“移情论”；波特莱尔的“应和论”;格式塔心理学的“异质同构论”。
2. 领会:名词解释“灵感”。
3. 综合应用：什么是艺术的“气势"？举例说明艺术世界的四种创作类型。
（三）艺术创作的主体条件
1。 领会：才能和天才的区别。
2。 领会：艺术的程式、经验与艺术独创性的关系。
第六章 艺术欣赏
一、自学和考试基本要求
本章是设计师与设计群体。通过本章内容的学习，使学生了解艺术欣赏的涵义和特点,理解艺术欣赏的条件、艺术欣赏的心理层次和艺术欣赏的方法及艺术欣赏的复杂性等问题，并对艺术欣赏有一个较为全面的理论把握.本章重点：艺术欣赏的涵义和特点；艺术欣赏的条件；艺术欣赏的方法及艺术欣赏的复杂性。本章难点:艺术欣赏的心理层次.
二、课程内容
第一节 艺术欣赏也是一种创造活动
第二节 艺术欣赏与审美经验
（一)再现因素召唤的审美经验
（二）表现因素召唤的审美经验
第三节 艺术欣赏的心理过程
（一）审美感觉
（二)审美理知
（三）审美心象
（四)审美共鸣
第四节 艺术欣赏与艺术批评
三、考核知识点及要求
（一）艺术欣赏与审美经验
1。 了解:艺术欣赏与艺术创作间的关系.
2。 理解：中国山水画以抽象性的表现因素区别于西方风景画。
(二）艺术欣赏的心理过程
1. 领会:“画眼”；“力的图式”.
2 识记:普罗科菲耶夫的交响童话《彼得与狼》；德彪西《雨中花园》；我们可以把悲剧比喻为“酒神”精神的艺术，把喜剧比喻为“日神”精神的艺术。
3。 综合应用：试析艺术欣赏的四个心理阶段-—审美感觉、审美理知、审美心象、审美共鸣。
(三）艺术欣赏与艺术批评
1。 识记:艺术批评被称为“运动着的美学”；“比较宗教学"的创始人麦克斯·缪勒。
2。 领会：艺术批评的范围和性格。
Ⅲ 有关说明与实施要求
为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻落实，特对相关问题作如下说明，并提出具体实施要求：
一、本课程使用的教材与参考书
（1)指定使用教材：《艺术概论》(第二版）孙美兰主编 高等教育出版社2008年1月第2版。
（2）参考书《艺术概论》 王宏建主编 文化艺术出版社2000年.
（3)参考书《艺术学概论》彭吉象 著 北京大学出版社2006年.
二、本课程的考试要求
（一）考核考生对艺术理论基础知识的掌握程度;
（二）激励考生运用艺术理论于艺术实践活动，培养其艺术欣赏与艺术批评的能力.
三、本课程自学方法指导
自学考试是一种开放性的教育形式，它主要是通过考生个人自学以及社会助学，来达到
国家考试所规定的考核目标。从考试类型上看,自学考试又是一种“标准参照性考试”，考
生只要能够达到自学考试各科考试大纲所规定的要求，即可通过这一科目的考试.认真自学
是考生能否顺利通过自学考试并取得学历资格的基础。考生如果希望以自学为主通过考试，
应在自学中注意以下事项：
（1)应依据本课程考试大纲所规定的考核知识点、考核目标和具体要求，对大纲规定的
考试内容进行全面系统地学习，在通读教材有关内容的基础上，按照考试大纲的规定，重点
学习那些必须考核的内容。
(2）本课程以掌握基础知识、基本理论为主。本课程的学习力求做到理论与实践相结合,美术学科与音乐、文学、戏剧、美学、哲学等其他学科的结合，要广泛研究文史哲诸多方面的学问,不断丰富充实自己，激发学习兴趣，培养独立思考的习惯和能力以及实践的能力。
(3）多看一些相关的理论著作，多参加质量高的音乐会和美术作品展览会，多研究美术实物、文献、图片资料。尽力通过观摩原作或挂图、幻灯、录像、影片、多媒体等现代化手段来欣赏艺术作品.
四、对考试的内容与考核目标的说明
这是本考试大纲的主要内容，它包括以下三个方面：
（一） 基本要求：指考生对考试范围内的各章教材的基本概念、基本史料,应该熟记，达到牢固掌握的程度.为使考生更好地把握各章节的基本要求，本大纲在下面“考核目标和具体要求”中，做出具体规定。
（二） 考核知识点：指各章中需要考核的部分。在本大纲中，对于各章节的内容规定了若干个知识点，具体的知识点又可分成若干个知识细目。
（三） 考核目标和具体要求:指考生应该把握知识点的程度，它是本课程进行命题时的基本依据。本大纲结合学校管理学这门课程的特点，在“考核目标和具体要求”中，提出了4个不同认知层次的具体要求：
识记:能正确认识和表述科学事实、原理、术语和规律，知道该课程的基础知识,并能进行正确的选择和判断。
领会:能将所学知识加以解释、归纳，能领悟某一概念或原理与其他概念或原理之间的联系,理解其引申意义,并能做出正确的表述和解释.
简单应用：能用所学的概念、原理、方法正确分析和解决较简单问题，具有分析和解决一般问题的能力。
综合应用:能灵活运用所学过的知识，分析和解决比较复杂的问题，具有一定解决实际问题的能力.
上述4个不同层次的认知能力是层级递进的关系，后一层次的认知能力，包含了前面所
有层次的能力要求，都是考核必须注意的内容范围。
五、关于本课程考试命题的若干规定
1、本门课程采用闭卷考试，时间为150分钟。
2、本大纲各章所规定的基本要求、知识点及知识点下的知识细目,都属于考核的内
容.考试命题既要覆盖到章,又要避免面面俱到。要注意突出课程的重点、章节重点，加大重点内容的覆盖度。命题根据本大纲规定的目标来确定,考核要求、考试命题要覆盖到各章,并突出重点章节。不出死题,着重学生识记能力、分析能力和综合能力的培养。
3、命题不应有超出大纲中考核知识点范围的题，考核目标不得高于大纲中所规定的
相应的最高能力层次要求。命题应着重考核自学者对基本概念、基本知识和基本理论是否了解或掌握,对基本方法是否会用或熟练。不应出与基本要求不符的偏题或怪题.
4、本课程在试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为:识记占20%，领会占30%，简单应用占30％，综合应用占20％。
5、要合理安排试题的难易程度，试题的难度可分为:易、较易、较难和难四个等级。
每份试卷中不同难度试题的分数比例一般为:2：3：3：2.
6、课程考试命题的主要题型一般有单项选择题、多项选择题、判断改错题(指出划线部分的表述是否正确，如不正确，请改正)、名词解释题、简答题、论述题等题型。
【附录】题型举题
一、 单项选择题
在“心物统一”关系问题上，“外师造化,中得心源”的命题提出者是（ ）
A。 唐代张璪 B。 宋代郭熙
C. 明代王履 D. 清代石涛
二、多项选择题
1。 关于艺术起源的学说主要有( ）
A. 劳动说 B。 游戏说
C。 巫术说 D。 摹仿说
E. 表现说
2。 艺术家的价值是指艺术家存在的意义,它可分为( ）
A. 生活价值 B。 社会价值
C. 经济价值 D. 本体价值
E. 附加值
三、判断改错题（指出划线部分的表述是否正确，如不正确，请改正）
1。 艺术个性是艺术家走向成熟的重要标志，是衡量艺术作品优劣的重要标准和尺度。（ ）
2. 艺术作品内容的抽象性，是它区别于其他意识形态的首要特征。（ )
四、名词解释
1。 灵感
2. 三一律
五、简答题
1。 简述艺术创作的构思与意象的形成.
2. 简述艺术发展中的历史继承性.
六、论述题
论述艺术欣赏的心理过程及特征。