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数学教学度终工作总结范例
　　2017年7月至10月,带着几分激动,带着几丝憧憬，我有幸参加了由赣州师范学院承担的江西省初中数学骨干教师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段;二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的学习收益很大,老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座,设计研究课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评.

　　现总结如下：

　　一、更新了教育教学理念。

　　时代在不断进步,社会在不停前行.同样，教育教学理念也应与时俱进.埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的.一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望天才能看清方向.特别是随着新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领.对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨"，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈"问题提供新的解决思路与方法.

　　如赣南师院文学院的孔刃非教授的《以良好的素养，高度思维责任感培养高素质的人才》的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了人的素养的培养。怎样改变这种现状？他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信"“义”“耻"“礼”“忠"“枨"等纳入数学课堂，将人的精神基础打牢,提高人的素质。

　　赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告,都关注了教师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自我调节,需要乐观的工作生活.

　　总之,由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展,教师的生存和发展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。

　　二、更新了教育教学知识.

　　教师是一个永新的职业。这里讲的“新"主要指知识的更新与教学艺术的更新.作为数学老师,他应始终站在时代文化前沿的号手,把住时代文化发展的脉博；他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人,传承知识与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以,作为数学必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训,就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。

　　杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报告,睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失,强调：1、要创造先有模仿；2、老师作文教学的关键在于指导如何写,而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行.对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风.

　　赣南师院副院长陈勃教授的《教育心理与教师发展》的报告。陈院长强调，21世纪是“压力时代"，需要学习教育心理学，尤其是人民教师.同时,现在的教师需要有反思精神，需要掌握教育学知识,才能成长为学生喜欢的教师。

　　又如，李东斌教授的《课堂观察与压力管理》的专题报告.对课堂观察的概念进行了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学研究的最直接的方式方法。

　　总之，教育是一门艺术,需要老师不断的自己更新,才能更上一层楼。

　　三、观摩了专家名师风采。

　　此次培训活动的一大特色就是理念联系实际.不仅聆听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。

　　南昌教研员胡小望老师的《中学数学课堂教学的有效性实践与反思》，强调新课程中,青年教师应有所作为.校本教研不能丢，专业成长方才有动力.如若深入多思考，目标达成就不成问题,都很有指导性。

　　而南昌三种的聂水兰老师的《一名普通教师的成长》和《班级管理》的报告，完全是自己的实践的梳理和总结.胡老师提出，教育是一项爱的工作，只有全身心地热爱,才能有所成绩。教学工作如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠释了“教师是太阳底下最光辉事业"的真正内涵。

　　四、教师自身的成长

　　教育的发展,关键在教师的成长.教师是学校发展的基石,学校的软实力来自己于拥有

　　一只业务能力强,团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师,成为教育家.

　　如赣南师院教育学院院长焦中明教授的《学点教育研究方法——做研究型教师》的报告。从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发,指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化知识储备,那就要学会做研究，成为专业化的教师。而研究应该来自教育教学实践,又要回归课堂，服务课堂.

　　又如，南昌市教育科学研究所胡小望的《课例研究与教师专业发展》讲座，提出教师对课例进行研究，加强对文本的解读和探究,提倡及时反思。课例研究的价值在于：拓展教学视野、发展反思能力、唤醒主体意识和培养问题意识.最终的目的是簇进专业成长。

　　又如,江西师大欧阳芬教授的《今天怎样做教师》的专题报告.对中西教育进行比较,得出各有利弊,应该互相学习,取长补短的结论.今天的教师角色应该转变，由教学主体向学习伙伴转变;由知识传授向导学转变.

　　五、结识了全省教学名师。

　　此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师,对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。7月15日上午的沙龙开得很成功，大家将自己教学中的经验互相交流。下午的说课比赛又展示了各自的风采。同时,还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师,通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的qq群，成为了大家各在一方时交流的平台.

　　六、在职研修硕果累累

　　本学期开学至今，我担任了八年级数学教学,在完成教学常规工作的同时，积极实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：

　　1、积极撰写教学反思和教学叙事.集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了.7月25日至今，我在中华数学的博客了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中《怎一个“闲"字了得》《孩子，你应该快乐》等博文被版主评为精华。

　　2、努力开展教育教学研究。为全校教师上了公开教学观摩课《记承天寺夜游》,并录下视频;做了《教育教学论文写作知识》的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获进行了总结和梳理，得到教师的好评;设计了教育教学研究方案《新农村“学习型"家庭试验研究》,这个研究方案着眼于目前各地的新农村建设,目前的新农村建设只注重建屋修路，而忽视家庭内部学习氛围的营造，很有研究的针对性。准备于2017年上半年申报省级课题。

　　3、积极发挥示范引领的作用,对学校的教育教学管理出谋献策.作为学校的老教师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，积极示范,大胆引领,带领全校的数学教师投入到学校教育教学改革中。在集体备课里，在教研组活动中，我积极解答教师教学中遇到的各种难题，引导互动和交流,使学校数学组成为了全校活动最丰富,效果最显著的组别,促进了大家的专业素质的成长。目前，学校所有的数学教师都开通了自己的博客，并准备在中华数学网上开通“棠阁学校数学工作室”,成为学校数学教师交流的固定平台!

　　参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格外珍惜.记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐在前排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求,事事仔细，目的就是要将学校的年轻教师都培养出来。

　　回首所做的这一切，我觉得自己配得上省级骨干教师的称号.我相信，通过这次培训，我在初中数学教学的大路上一定会走得更稳更远！