广东版--小学四年级第二学期综合实践全册教案.doc

四年级第二学期综合实践活动教案任课教师:薛健苟 邓玉芹 胡粤华一、 妈妈的节日 教学要求: 1、 知道妈妈的节日是什么时候? 2、 了解妈妈平时的兴趣和爱好. 3、 懂得妈妈的关心和照顾,用自己的实际行动孝敬父母。 教学重难点： 1、 用自己最喜欢的方式,为妈妈庆祝节日。 2、 学会关爱妈妈。 教学课时：4课时 教学过程： 第一课 了解自己的母亲一、 谈话引入。 妈妈是我们最亲近得人.我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们了解自己的妈妈吗？我们怎样向妈妈表达自己的感激之情呢?这节课我们一起学习，了解自己的母亲。 二、 根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。妈妈的年龄：妈妈最喜欢吃的东西：妈妈最喜欢做的事情:妈妈最大的心愿 ：三、 根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情： 时间:事情：我的感受：四、 和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活和工作，把情况记录下来：五、 观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。 六、 现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？ 七、 课堂小结。 八、 作业：完成书上的填空。第二课时 关于母亲节 一、 检查上节作业。 二、 检查学生对母亲节的了解情况. 三、 讲述母亲节的来历。（书本P4上） 四、 分小组讨论：我打算怎样向妈妈表达母亲节的祝福？ 五、 各小组汇报讨论情况，然后把你的想法写下来。 六、 想让妈妈一进家门或者一打开冰箱就有一个惊喜吗？其实用一个简单的办法就可以做到，妈妈会被这种细节所感动. 七、 小实践： 你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天,就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧. 八、 动手画: 在我们的心中，妈妈是最漂亮的人，用画笔为妈妈画一张像吧！画好了送给妈妈，她一定会非常高兴.九、 动手操作： 用一些卡纸、彩纸、彩带、彩笔、毛线等手工用品，做一张“心意贺卡在母亲节哪天送给妈妈。第三、四课时 交流展览会，体验大行动一、 指名读读上次写给妈妈的诗歌。 二、 评比谁的写得好。三、 新课.在班上开一个“交流展览会”，把自己收集、调查的资料展示出来,以各种形式表达自己对母亲的尊敬。当然，也可以请家长到课堂参加活动。 四、 收集赞美母亲的诗词、成语,写在纸上并展示出来。 五、 讨论：怎样看待妈妈对自己的批评？ 六、 每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。 日记内容可以为:1、 擦桌子. 2、 拖地板。 3、 洗茶具。 4、 洗衣服. 5、 洗碗筷。 6、 清冰箱. 7、 喂猫狗. 8、 浇花水. 9、 学做饭。 10、 学炒菜. 11、 清炉具. 12、 擦玻璃. 13、 整理床铺。 14、 整理衣服. 15、 学种花. 七、 课堂小结：通过学习妈妈的节日，了解妈妈，让我们懂得从小要孝敬妈妈，听妈妈的话，作妈妈的好帮手. 二、学生奶教学要求: 1、 了解小学生该不该喝学生奶? 2、 知道喝学生奶对小学生的成长有什么作用？ 3、 进行实践调查学生奶的来由，并知道注意什么问题？ 教学重难点： 了解学生奶的来由和用处。 课时安排：3课时 第一课时 小学生该不该喝学生奶 一、 谈话引入： 小学生正处在生长发育时期，青少年一代的健康成长关系着民族兴衰和人类的未来。国家领导非常关心青少年的成长，提出在学校开展饮用“学生奶”的活动。专家认为：常喝牛奶可以强身益智。同学们，你们喝过学生乃吗?对学生乃又有多少认识呢？这节课我们一起学习小学生该不该喝学生奶. 二、 小调查: 我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题?你打算怎样调查呢? 三、 小组讨论： 小学生应不应该喝学生奶? 采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法.做好以下的记录： 被访问人：访问日期：访问主题：访问记录:记录人：小组评价：四、为什么我国要推行学生奶呢？请你根据自己的调查结果，写一分调查报告。 五、 自己的调查结果满意吗？说说你在调查过程中有什么感受？ 第二课时 学生奶从哪里来?一、 谈话引入。 二、 出示课件：让我们参观牛奶厂吧. 思考题: 1、 学生奶从哪里来的呢？ 2、 它的制作过程是怎样的呢? 3、 参观时要做好参观计划： 参观地点： 参观时间：参观目的： 要携带的物品：4、 参观牛奶厂要注意什么呢? （如不能乱碰牛奶厂的机器等.） 三、 同学们,把你的所见所闻写下来好吗？ 四、 小组讨论： 鲁迅说：“牛吃的是草,挤的是奶.”你怎样理解这句话?跟同学交流一下.五、 写一写你对这句话的理解。六、 检查学生理解情况。 第三课时 为学生奶出谋划策一、 板题.理解题目。 二、 进行小调查: 1、 最受欢迎的学生奶的品牌是:2、 最喜欢的牛奶口味是：3、 对学生奶的其他要求:三、 学生奶一周的饮用怎样搭配更科学，更有营养呢？请你为班里的同学设计一周的学生奶套餐。 四、 小实践： 现在市场上有那些学生奶的宣传口号，我们一起收集一下. 五、 把你最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或画下来，说说他有什么地方吸引你。 六、 动手设计一个学生奶新包装的模型,送给牛奶厂的叔叔做参考。 七、 牛奶除了营养价值高，还有很高的药用价值，你能举出一些例子来吗? 八、 课堂小结。 三、 追击双休日 教学要求： 1、 追击双休日，了解双休日开展哪些有益的活动。 2、 向同学介绍你平时的双休日是怎样安排的. 3、 进行社会调查，采访几位成年人的双休日情况。 4、 知道怎样才能过好一个愉快而有意义的双休日。 教学重难点: 学会怎样过一个愉快而有意义的双休日。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 双休日面面观一、谈话引入： 每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是书本没带，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振,老师把这种现象称为“星期一综合正. 为什么在双休日同学们的闲假时间多了，反而带来这些消极的影响?如何有效地利用闲假时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要的问题. 二、提出问题,让学生思考讨论： 1、 你期盼双休日的到来吗?为什么？ 2、 你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？ 三、 检查学生汇报讨论情况。 四、 把你上一个双休日的主要安排写下来。 周六：周日:五、 小调查： 你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？请你制定一个小学生双休日情况调查表采访其他年级的10位同学.并做好记录。 六、 参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。 第二、三课时 我理想的双休日、说句心理话 一、 板题、释题. 二、 思考题： 双休日你过得满意吗?说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。 三、 小调查： 你最满意的双休日是怎样的?将调查中你最满意的家庭双休日讲给大家听。 我所期盼的双休日是这样安排的: 较理想的安排： 四、 讨论交流： 1、 理想的双休日，应如何协调好学习和娱乐的关系？怎样度过双休日才更有价值、更有意义？利用双休日我们可以为家里人或社区做哪些有意义的事？ 2、 许多成年人在双休日暴饮、暴食、贪睡，星期一上班无精打采，你如何评论? 五、 小实践： 设计你家的双休日：要求制定详细的活动项目、时间安排等。 七、 你在这次活动中的最大收获是什么?请写下来。 四、 可怕的白色污染教学要求: 1、 了解目前社会环境中的“白色污染情况。 2、 进行社会调查,了解本地区有哪些白色污染的现象。 3、 从我做起，积极想办法消灭白色污染. 教学重难点： 从小学会保护环境，消灭白色污染。 课时安排：4课时 教学过程 第一、二课时 了解“白色污染”、考察“白色污染”一、 谈话引入： 读题，理解什么是白色污染？你平时看到的“白色污染”有哪些？ 二、关于“白色污染”，你想知道一些什么问题呢？ 三、小调查：组成调查小队,进行调查了解“白色污染”的情况。 第一小组：通过看书、上网查询什么是“白色污染”，了解“白色污染对人类的危害性. 第二小组：到餐厅、酒家调查使用发泡饭盒情况，每天用量多少?每年用量多少？ 第三小组:到菜市场、超市调查塑料包装袋的使用情况。 第四小组：到河流、湖边、路边观察“白色污染”的情况。 四、问一问妈妈、爸爸和家里其他人对使用一次性塑料产品有什么样的想法。 妈妈的看法:爸爸的看法：家里其他人的看法：五、 组织学生对学校进行“白色污染”的调查。 六、 实践活动：调查一下本班同学使用塑料食品包装袋的情况，一天要用掉多少 个塑料袋？学校一共有多少个学生，每天一共要用掉多少个塑料袋？一个星期、一个一年又要用掉多少个塑料袋？ 如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米,如将塑料袋铺开，请你计算一下学校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？ 第三、四课时 分析“白色污染”、消灭“白色污染一、 复习上节内容。 二、通过观察、调查，我们发现“白色污染”确实严重，它们对环境和人的身体健康都有极大的危害,因为:（请你们写出原因。) 三、小组讨论:为什么“白色污染”会这么严重？把讨论结果写下来。四、辩论题：“政府应不应该禁止使用塑料袋?”五、与同学写一分倡议书，号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染。 六、 实践活动:以小组活动为单位，对校园的“白色污染”进行清理。 八、 设计几句治理“白色污染的公益广告，如: 1、 地球是我家,净化靠大家！ 2、 少用一个塑料袋，多尽一份环保心！ 九、 课堂小结: 同学们，我们学习了可怕的白色污染，使我们了解了“白色污染对人体的危害性，以后，我们在生活中要注意保护好周围的环境,才能健康成长. 五、家用电器 活动的要求 1、 学会使用家用电器，增强安全意识。 2、 了解安全用电的基本常识。 3、 会阅读家用电器说明书，掌握收音、录音机、电视机、电风扇、洗衣机、电冰箱、空调等家用电器的一般使用方法。 4、 了解家电的发展与变化过程。 5、 形成环保意识. 6、 培养良好的消费观。 活动难点 使用家电时的安全问题. 课时安排:四课时 第一课时 我是家电迷 一、 引入：1831年法拉第发现了电,1849年爱迪发明了电灯，1923年约翰。贝德发明了电视随着家电和逐步普及，家电给千家万户带来了便利,人们在享受科技成果和现代物质文明的同时，社会家电正在影响着地球人类的生活。 二、 活动调查 我家的家电 视听用品 厨房用品 通信用品 其他 三、 讨论：世界著名的家电企业都非常注意保护自己的品牌。他们为什么要这样做? 四、 把你知道的国产家电品牌的名称写下来。 五、 小调查 调查几个家庭的使用情况或家电商店的销售情况，看看国产家电和进口家电销售、使用比例。调查数据说明了什么？六、讨论 现在许多国产家电品牌的质量和功能并不比进口家电， 如冰霜、彩电等.盲目地崇拜进口家电不是理性的消费观，你喜欢国产家电还是进口家电？为什么？ 第二课时 家电与生活一、 引入 .二、 你家中最常用的家电是什么？它给你的生活带来什么便利？ 三、 讨论 .1、 如果没有家电，我们的生活将会怎样? 2、 家电对我们的生活有什么危害?如电视机是否会产生辐射；使用空调有什么弊端，空调对我们生存的环境会产生哪些危害等。 3、 把你最感兴趣的新式家电介绍给大家。 小资料 (1）、家电噪音危害健康 . (2）、废旧家电危害极大. 4、 开展关于废旧家电的辩论会：家电要不要按寿命年限报废 ？5、 废旧家电的处理应该是： 6、 为了将家电的危害减到最低，请同学们写一份关于废旧家电处理的倡议书。 第三、四课时 家电的变化与发展一、 导入 。二、 汇报:将向爷爷、奶奶或爸爸、妈妈，了解到10年前家中有哪些家电讲出来，最好能讲一讲它们的外形,是怎样使用的。 三、 举例说明家中有哪些家电，它们又是怎样使用的。 四、 对照过去和现在家电的变化,它们的变化说明了什么？ 五、 小调查:去大型家电商场了解一款新型的高级家电,如等离子彩电、可视电话等，请业务员介绍该家电在电子、音响方面有新功能。 六、 把你了解到的新电话介绍给大家. 七、 小实践：动手做一做 1、 把家里VCD机或DVD机和电视机、功放机、喇叭等重新连接,做一个家家庭影院。视频与电视机相连接。音频与功放相连接，功放机与喇叭连接。 要求:使VCD机或DVD机的播出节目用电视机放出来，声音不可以通过电视播放出来，也可以通过功放机播放出来，电视机的节目通过功放机放出来。 2、 用数码相拍照片，把照片贮存到计计算机,与共同欣赏。 六、剪纸的艺术 活动目标：1、 知道纸塑作品的基本材料和日常应用，掌握刻纸、剪纸的一些基本方法，能设计和几种纸质工艺品和纸塑作品。 2、 认识一些简单的设计，并用图样进行简单的作品设计,发展想象力和创造力。 3、 通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验,形成对剪纸艺术的初步认识。 4、 认识我们中华民族传统的文化，增强民族自豪感. 活动重、难点： 能正确地使用剪纸工具进行剪纸，并用图样进行简单的作品设计. 活动时间：四课时 第一课时 了解剪纸 一、 引入:小朋友，你听过剪纸吗？它是我们中华民族传统文化的瑰宝之一。千百年来,它以独特的民族风格，流传祖国各地，经久不衰。 二、 出示剪纸，让学生欣赏，并说说这些剪纸表达了什么。 三、 猜一猜，这些剪纸各是什么名称。 四、 交流汇报你曾在哪些地方见过剪纸？你觉得剪纸有哪些作用？ 五、 听老师讲有关剪纸的故事. 六、 说一说,如果你知道剪纸的其他故事，讲给大家听一听。 七、 给剪纸分类。 八、 小调查 剪纸情况调查表 调查对象 年龄 性别 是否会剪纸 原因 九、 通过调查,你有哪些发现？ 我发现：我还发现:第二课时 学剪纸-我们来剪纸 一、 导入 。二、 认识剪纸工具： A、剪刀 B、垫板（三合板或纸板等都可以) C、纸（各类不透明彩色纸和不干胶纸等.） 三、 学习剪纸的步骤 ：1、 怎样画稿子。 2、 怎样钉纸。 3、 怎样剪与刻. 4、 粘贴。 四、 小组交流：你准备剪什么。 五、 成果展示：把你最得意的作品展示出来。 第三、四课时 剪匹小马快快跑 一、 导入 .二、 跟老师学习剪纸 .第一步：画稿。先用铅笔在双面色卡纸画出小马的剪纸图样. 第二步:剪纸 （1)、先用刻刀刻出小马身上的细部花纹。 (2）、再用剪刀剪出小马的外轮廓。 第三步：粘贴和装裱。 (1）、因画稿的正面有许多铅笔痕迹,而用的又是双面色卡纸，所以可以将剪纸图稿反转。 （2）、底版色的选择应和小马的色彩搭配协调。 (3)、构图。根据小马图案的大小，来裁剪底版。双手轻轻摆放剪纸画稿，调整好构图。 （4）粘贴。用刀片将固体胶拿出来,粘在小马的背后，并用力压紧。 三、 自己尝试剪纸。 四、 交流一下剪纸的体验. 八、身边的动物教学目标知识与技能：培养学生热爱动物。爱护大自然环境。过程与方法:培养学生热爱动物.爱护大自然环境。情感态度与价值观:培养学生热爱动物。爱护大自然环境。教学重点培养学生热爱动物.爱护大自然环境。教学难点培养学生热爱动物.爱护大自然环境.教法学法讨论法、指导法、交流法教学手段学生交流、讨论等来引入教学第一课时 家中的动物教学过程1。讨论为什么要保护动物,每个小组说一说保护动物的一个事例。全班交流.2。学生通过观察教师播放的录像、观察图片说一说各种动物的家.3。学生根据生活经验说一说自己认识的动物的生活习性.4。学生通过模仿自己喜欢的动物，表达对动物的喜爱之情。5。讨论:如果父母不在家如何照顾好家中的小动物。第二课时 养蜗牛教学过程（预习）1。讨论为什么要保护动物,每个小组说一说保护动物的一个事例。全班交流。2。学生通过观察教师播放的录像、观察图片说一说各种动物的家。3。学生根据生活经验说一说自己认识的动物的生活习性.4。学生通过模仿自己喜欢的动物，表达对动物的喜爱之情5。讨论:如果父母不在家如何照顾好家中的小动物.第二课时养蜗牛一、根据教师给的材料，要求学生根据蜗牛的生活习性，为蜗牛布置一个家,小组比赛，看哪个小组为蜗牛布置的家最漂亮，蜗牛最喜欢.二、观察蜗牛的生活，要求学生记录下来，在课堂上说一说,比一比,看谁记录得最详细最具体。三、布置学生上网查询或在资料、父母咨询有关蜗牛的知识.并做好记录。四、教师出示图片，要求学生把蜗牛的外形、卵及进食的的图片画下来.第三课时身边的动物一、 你身边有哪些动物？它是什么样子的,把它画下来. 二、 组织学生分组观察校园里的小动物并提出要求： 1。观察小动物的外形特征。 2。观察小动物吃东西时的表现。 3。 把观察到的情况进行记录并和小组同学进行交流。 在这里给学生充分的时间，让他们和动物交朋友,进一步观察，培养他们对动物的喜爱之情。 三、 学生把观察到的情况进行记录,并和小组同学进行交流。 集体交流,给学生一个充分展现自己的机会。 15